樊登寫的《讀懂壹本書》中介紹了講書的人要具備五種能力。
第壹，邏輯思維能力
很多人讀書抓不住重點，不知道壹本書的主題是什麽，不了解壹本書的論證過程，就是邏輯思維能力不足。
什麽是邏輯思維能力？就是要知道什麽叫作前提，什麽叫作假設，什麽叫作論證，什麽叫作論點，什麽叫作論據，這些東西要搞明白。
所有的論證，要麽是用歸納法，要麽是用演繹法。
第壹個是歸納法。歸納法的特點就是妳看到了N個正確的案例，於是判斷第N+1個也是正確的。
雖然歸納法是壹種比較好的訓練邏輯思維能力的工具，但是歸納法帶來的結論是我們需要警惕的。比如：我的壹個同事，2019年通過報線上輔導班，通過了法律職業資格考試。我的兒子2020年在參加法律職業資格考試的時候，我要求兒子按照同事報的機構、費用等等報名參加線上的輔導班學習，認為自己的孩子復制這些路徑也可以成功，這種用歸納法來解決問題，就落入了“邏輯陷阱”。
結果，兒子沒有報任何輔導班，2020年同樣通過了法律職業資格考試。
第二個是演繹法。演繹法就是大前提、小前提、結論，三段論。
在講書的過程當中，妳也需要把大前提、小前提、結論體現出來。即便是歸納的部分，也要用三段論來體現。比如舉例子，舉例子是為了驗證我們的那幾個前提，最終能夠幫我們的用戶得出結論。
邏輯能力在今天這個時代彌足珍貴。原因是我們的大腦都特別懶，大腦最主要的習慣就是能不思考就不思考，能不推理就不推理，能停下來就停下來。大腦的這種惰性導致我們不願意使用批判性思維。
邏輯能力是第壹重要的，我們可以通過不斷地拆解和練習講書，慢慢培養出來。
第二，大局觀
大局觀就是妳拿起壹本書以後，首先要知道這本書的大框架。在看壹本書的時候，妳看的不是細枝末節。
比如：我才開始看書的時候，重點關註名言警句，沒有關註這本書要解決的問題以及解決問題的方法等。壹本書讀完以後，只是記住了幾句名言警句，其余全部記不住。
所以，當妳缺乏大局觀的時候，妳所看到的就只是書裏的細枝末節。
大局觀是說，妳拿到壹本書後，要壹步步地分析：這本書要解決什麽問題？它的使命到底是什麽？它是怎麽論證這個使命的？它提出了壹個什麽樣的假設？怎麽驗證這個假設？推理的過程是什麽？怎麽獲得這個證據？最後我們能得出壹個什麽樣的結論？這個結論對我們每個人有什麽意義？
這就是壹本書的架構。如果妳在腦海裏清晰地梳理了這個架構，妳讀書的時候，就會非常省力。這就是擁有了大局觀。
第三，語言能力
語言能力其中最重要的有三個：第壹個是簡潔，第二個是幽默，第三個是說服力。這三項能力都可以通過訓練慢慢獲得。
第壹，簡潔。簡潔有效的表達，是非常高的境界。妳用壹個小時說清楚壹件事情不難，難的是用三句話說清楚。因為妳的簡潔是在為別人和自己節省認知成本。
要想簡潔地把壹件事說明白，核心還是前面提到的邏輯能力。就是妳知道這件事有這麽幾個點，只要把這幾個點說明白了，就不需要說太多了。
第二，幽默。怎麽培養幽默感？樊登老師覺得在這方面不需要強求，幽默感因人而異，並且和聽眾的感知力也有關系。但是妳得知道什麽是好的幽默，什麽是糟糕的幽默。
比如：用傷害或者貶損他人的方法來開玩笑，是糟糕的幽默；用自嘲和反省的方式開玩笑，是高級的幽默。
第三，說服力。語言表達怎麽更有力量，更有信服力？樊登老師介紹有兩個方法。
第壹個是看優秀的電影，學習裏邊那些主人公的表達方式。比如《勇敢的心》《阿甘正傳》，優質電影裏的臺詞和演員表演的節奏，壹定是非常考究的，而且是擁有力量的。
第二個就是閱讀好的文字作品，向這些作者學習怎麽講話。
第四，同理心
同理心就是感同身受，換位思考，想他人所想。同理心是人和人之間溝通的壹個非常重要的方面。
妳需要知道妳講的東西在別人身上會起到什麽樣的作用？或者妳知道對方關心什麽？
比如：2017年10月，我在全市講非現場審計，重點講解了怎麽用VLOOKUP函數分析數據。講解結束後，要求他們運用這個函數分析數據。結果，大部分人都很懵。現在想想，因為我當時沒有站在學員角度思考，他們對這個函數非常陌生，要在很短時間內完全消化這個知識點，是非常困難的。
第五，大愛
要達成以上的壹切，愛很重要。比如：樊登老師說，他講每壹本書時都充滿了熱情。他愛他的聽眾，他覺得把這些內容講出來，萬壹有壹個有緣人聽到了覺得特別好，從此他的生活可能發生改變，這是非常有成就感的。
當妳懷著這樣的心情去講書的時候，就不用計較講每壹本書時的得失，不用計較收聽率的高低，妳所看中的是每壹個人。只要有壹個人聽妳講的書，改變了命運，妳的講書就是有意義的。
所以妳衡量自己的收入和損失不是來自錢、效果，而是來自愛。當妳用愛來衡量它的時候，妳做這件事的反脆弱會高很多。
這就是樊登老師認為講書人需要具備的五種基本能力—邏輯思維能力，大局觀，語言能力，同理心，還有心中對社會、對每個人的愛。