2.人的內心裏有壹種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之壹道熄滅。——蘇霍姆林斯基
3.求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪裏沒有求知欲，哪裏便沒有學校。——蘇霍姆林斯基
4.為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的誌向, 即創造學習的誘因。——贊科夫
5.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。——張載
6.教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
7.硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
8.教育中要防止兩種不同的傾向：壹種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另壹種是只管教，不問學生興趣，不註重學生所提出問題的錯誤傾向。前壹種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；後壹種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
9.教育不能創造什麽，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知
10.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生
教學方法的名人名言
1、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。列寧
2、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。第斯多惠
3、人像樹木壹樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得壹樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。陶行知
4、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每壹位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基
5、當在學校所學的壹切全都忘記之後，還剩下來的才是教育。愛因斯坦
6、教育不能創造什麽，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。陶行知
7、人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子。字嚴
8、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭
9、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣壹個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
10、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。斯賓塞
11、幼是定基，少是勤學。洪應明
12、教子功夫：第壹在起家，第二在擇師。陸世儀
13、勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。馬卡連柯
14、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。波莉亞
15、最有價值的知識是關於方法的知識。達爾文
16、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。愛因斯坦
17、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。馬卡連柯
18、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。園斯金
19、教育是壹個逐步發現自己無知的過程。杜蘭特
20、為子孫富貴作計者，十有九敗。林逋
21、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。愛德華茲
22、從我手裏經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點，與眾不同的孩子。蘇霍姆林斯基
23、習慣真是壹種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的壹生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養壹種良好的習慣。培根
24、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知
25、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。杜威
26、每壹個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基
27、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒
28、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。朱熹
29、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。林格倫
30、壹個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
31、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。陶行知
32、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。馬卡連柯
33、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭
34、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦
35、見賢思齊，見不賢而內自省。孔子
36、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基
37、讓每壹個學生在學校裏擡起頭來走路。蘇霍姆林斯基
38、教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。王永彬
39、妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的譏笑中有愛迪生。妳別忙著把他們趕跑。妳可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是妳當年的小學生。陶行知
40、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。蘇霍姆林斯基
41、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知
42、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。烏申斯基
43、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。孔子
44、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然後果。盧梭
45、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。蘇霍姆林斯基
46、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有壹種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基
47、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉聖陶
48、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。_波莉亞
49、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在妳腳下，要與集體壹起生活，要記住，是集體教育了妳。哪壹天妳若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
50、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。陶行知
51、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。壹個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是壹個悲劇。陶行知
52、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。蘇霍姆林斯基
53、才須學也。非學無以廣才，非誌無以成學。孔明
54、榮譽感是壹種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。愛迪生
55、教育是國家的主要防禦力量。伯克
56、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。蘇格拉底
57、沒有壹種禮貌會在外表上叫人壹眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。歌德
58、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。傑斐遜
59、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。蘇霍姆林斯基
富有哲理的愛情名人名言 給人啟發的愛情名言大全
愛情是壹本永恒的書，有人只是信手拈來瀏覽過幾個片斷。有人卻流連忘返，為它灑下熱淚斑斑。 施企巴喬夫
在愛情方面，別有用心的虛假總比真面目可愛，就因為此，才有許多男人肯在壹般手段高明的女騙子身上揮金如土。 巴爾紮克
愛情中需要有壹種軟弱無力的感覺，要有體貼愛護的要求，有幫助別人、取悅別人的熱情如果不是無私，起碼是巧妙地遮掩起來的自私；愛情包含著某種程度的靦腆怯懦。 毛姆
真正的愛情不僅要求相愛，而且要求相互洞察對方的內心世界。 蘇霍姆林斯基
真實愛情的途徑並不平坦。 莎士比亞
愛情和紅算子壹樣是遮掩不住的。 霍爾克羅夫特
如果壹個人把生活興趣全部建立在愛情那樣暴風雨般的感情沖動上，那是會令人失望的。 居裏夫人
友誼就像陶器，破了可以修補；愛情好比鏡子，壹旦打破就難重圓。 比林斯
人出生兩次嗎？是的。頭壹次，是在人開始生活的那壹天；第二次，則是在萌發愛情的那壹天。 雨果
發號施令愛情中是行不通的。 蒙田
熱得快的愛情，冷得也快。 威瑟
妳在孤獨、悲傷的日子，請悄悄地念壹念我的名字，並且說：這世上有人在懷念我，我活在壹個人的心裏。（普希金）
妳若愛她，讓妳的愛像陽光壹樣包圍她，並且給她自由。---泰戈爾
愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。泰戈爾
毫無經驗的初戀是迷人的，但經得起考驗的愛情是無價的。馬爾林斯基
我承認天底下再沒有比愛情的責罰更痛苦的，也沒有比服侍它更快樂的事了。莎士比亞
真正打動人的感情總是樸實無華的，它不出聲，不張揚，埋得很深。周國平
以沈默來表示愛時，其所表示的愛最多。加尼特
我要妳知道，這世界上有壹個人是永遠等著妳的，不管是在什麽時候，不管妳是在什麽地方，反正妳知道，總有這樣壹個人。張愛玲
如果壹個人把生活興趣全部建立在愛情那樣暴風雨般的感情沖動上，那是會令人失望的。居裏夫人
彼此戀愛，卻不要做愛的系鏈。紀伯倫
打算討老婆的男人，應有如下的覺悟：權利將減半，義務將倍增。湯川秀樹
青年人無法無天，玩弄愛情；中年人食髓知味，追求愛情；老年人寂寞無聊，回憶愛情。秋田雨雀
為了失戀而耽誤前途是壹生的損失。荷海
愛情需要薄薄的壹層憂傷，需要壹點點嫉妒、疑慮、戲劇性的遊戲。瓦西列夫
輕率的玩弄戀愛正如玩火壹樣，隨時有自焚的危險。如果說戀愛是甜美的酒漿，但隨便亂喝，也會變成烈性的毒汁。丁 玲
愛情和婚姻是兩股道上跑的車。蒙臺涅
人的壹生中最要緊的發現自己，而在婚姻中則是被人所發現。冉拉爾
愛壹個人意味著什麽呢？這意味著為他的幸福而高興，為使他能更幸福而去做需要做的壹切，並從中得到快樂。車爾尼雪夫斯基
成熟的愛情，敬意、忠心並不輕易表現出來，它的聲音是低的，它是謙遜的、退讓的、潛伏的，等待了又等待。（英）狄更斯
童稚之愛的原則是：因為我愛，所以我愛。成熟之愛的原則是：因為我愛，所以我被愛。（美）弗羅
假如妳記不住妳為了愛情而做出來的壹件最傻的是，妳就不算真正戀愛過；假如妳不曾絮絮地講妳戀人的好處，使聽的人不耐煩，妳就不算真正戀愛過。羅蘭
愛情就像銀行裏存壹筆錢，能欣賞對方的優點，就像補充收入；容忍對方缺點，這是節制支出。所謂永恒的愛，是從紅顏愛到白發，從花開愛到花殘。培根
如果妳愛壹個人，先要使自己現在或將來百分之百的值得他愛，至於他愛不愛妳，那是他的事，妳可以如此希望，但不必勉強去追求。羅蘭
愛，原來是沒有名字的，在相遇之前等待的，就是它的名字。席慕容
愛情是無邪的，神聖的。 陀思妥耶夫斯基
愛情是耗盡銳氣的激情，愛情是置意誌於壹炬的火焰，愛情是把人騙入泥潭的誘餌，愛情將劇毒抹在命運之神的箭上。 梅斯菲爾德
珠寶，愛情的演說家，男人深知它能打動女人的心。 塞丹尼爾
關於挫折的名人名言_名人名言
關於挫折的名人名言
1、最曲折的路有時最簡捷。孚希特萬格
2、卓越的人壹大優點是：在不利與艱難的遭遇裏百折不饒。貝多芬
3、正路並不壹定就是壹條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險阻，要繞壹些彎，甚至難免會誤入歧途。朱光潛
4、暫時的失利，比暫時的勝利好得多。阿蔔法拉茲
5、在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。馬克思
6、由於時光轉瞬即逝，無法挽回，所以說它是世間最寶貴的財富。濫用時光無疑是人們最沒有意義的壹種消磨方式。壹毛壹姆
7、壹個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，並不是壞事，更不是什麽恥辱，要在實踐中勇於承認和改正錯誤。--壹愛壹因斯坦千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。鄭板橋
8、小孩是經過跌倒再跌倒，才逐漸長大的。蘇聯
9、我只惋惜壹件事：日子太短，過得太快。壹個人從來看不出作成了什麽，只能看出還應該做什麽居裏夫人
10、我之所以能在科學上成功，最重要的壹點就是對科學的熱壹愛壹，堅持長期探索。達爾文
11、不經巨大的困難，不會有偉大的事業。伏爾泰
12、我認為挫折磨難是鍛煉意誌增加能力的好機會，講到這壹點，我還要對千方百計誣陷者表示無限的謝意。鄒韜奮
13、不識坎離顛倒，誰能辨，金木沈浮。宋呂巖
14、發明家全靠壹股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。巴而紮克
15、對自己不滿是任何真正有才能的人的根本特征之壹。契訶夫
16、對於不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。俾斯麥
17、從跌跤中學會走路。哈薩克族
18、成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創壹精壹神可能來自他們的博學。多樣化會使人觀點新鮮，而過於長時間鉆研壹個狹窄的領域，則易使人愚蠢。貝弗裏奇
19、成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。壹愛壹因斯坦
20、不知道並不可怕和有害。任何人都不可能什麽都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。托爾斯泰
21、不要在已成的事業中逗留著！巴斯德
22、發明是百分之壹的聰明加百分之九十九的勤奮。壹愛壹迪生
23、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。壹愛壹因斯坦
24、給孩子多多提壹供嘗試機會也是實施挫折教育的有機組成部分。孩子壹旦被剝奪了嘗試的機會，也就等於被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，因此也不可能邁向成功之路。德國著名教育專家舒馬赫
25、壞事的道路順溜溜，成事的道路彎曲曲。維吾爾族
26、患難困苦，是磨煉人格之最高學校。梁啟超
27、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德
28、失敗是堅忍的最後考驗。俾斯麥
29、生活就像海洋，只有意誌堅強的人，才能到達彼岸。馬克思
30、奇跡多在厄運中出現。培根
31、平靜的湖面，煉不出壹精壹悍的水手；安逸的環境，造不出時代的偉人。列別捷夫
32、逆境是達到真理的壹條通路。拜倫
33、每壹個成功者都有壹個開始。勇於開始，才能找到成功的路。最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。羅曼羅蘭
34、流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放。歌德
35、金錢這種東西，只要能解決個人的生活就行，若是過多了，它會成為遏制人類才能的禍害。諾貝爾
36、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。裴斯泰洛齊
37、失敗也是我需要的，它和成功對我壹樣有價值，只有在我知道壹切做不好的方法以後，我才能知道做好壹件工作的方法是什麽。壹愛壹迪生
38、通過自己的努力即使知道壹半真理，也比人雲亦雲地知道全部真理要好得多。羅曼羅蘭
39、天才免不了有障礙，因為障礙會創造天才。羅曼。羅蘭
40、事情的成敗以結果為斷，中間的波折不足為論。德國
41、通向榮譽的路上，並不鋪滿鮮花。但丁
42、我覺得坦途在前，人又何必因為壹點小障礙而不走路呢？魯迅
43、忘掉今天的人將被明天忘掉。歌德
44、萬事開頭難，每門科學都是如此。馬克思
45、我們關心的，不是妳是否失敗了，而是妳對失敗能否無怨。林肯
46、不計波折多，但望結局好。俄羅斯
47、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。高爾基
孔子的名言 關於生命的名言 名言警句分頁：12
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貝多芬名人名言 英文貝多芬名人名言
1、我的箴言始終是：無日不動筆;如果我有時讓藝術之神瞌睡，也只為要使它醒後更興奮。---貝多芬(德國)
2、把“德性”教給妳們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。
3、那些立身揚名出類拔萃的，他們憑藉的力量是德行，而這也正是我的力量。
4、我願證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。
5、把“德性”教給妳們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。
6、凡領悟音樂的，便能從壹切煩惱中超脫出來。
7、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這壹點。
8、運氣就像壹個球那樣圓圓的，所以很自然地，它並非總是滾落在最善良、最高貴的人的頭上。
9、卓越的人的壹大優點是：在不利和艱難的遭遇裏百折不撓。
10、運氣就象壹個球那樣圓圓的，所以很自然地，它並非總是滾落在最善良、最高貴的人的頭上。
11、若是為了更美麗的東西的話，任何規則都可以破壞。
12、自由和進步是藝術的目標，就如同整個生命的目標，如果我們這些現代人不像我們的祖輩那樣堅定的話，文明的精粹在許多方面就得不到發揚。
13、我的藝術應當只為貧苦的人造福。啊，多麽幸福的時刻啊!當我能接近這地步時，我該多麽幸福啊!---貝多芬(德國)
14、成名的藝術家反為盛名所拘束，所以他們最早的作品往往是最好的。
15、涓滴之水可磨損大石，不是由於他力量強大，而是由於晝夜不舍地滴墜。只有勤奮不懈地努力，才能夠獲得那些技巧。
16、患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。---貝多芬(德國)
17、沒有和靈魂結合在壹塊的肉體享受是獸性的，且會始終依然是獸性，事過之後，壹個人體驗到的不是許多高貴的情感，而是悔感。
18、患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。
19、我的藝術應當只為貧苦的人造福。啊，多麽幸福的時刻啊！當我能接近這地步時，我該多麽幸福啊！
20、我的想法正如伏爾泰所說“蒼蠅的幾口叮咬並不能阻止駿馬的前進。”這些蠢人，就讓他們去誹謗吧，他們的風言風語決不能賦予任何人不朽，更不能抹去那些命定輝煌的人們的不朽。
21、贏得名聲的藝術家常為此受苦，因此，通常他們的最佳
22、即使為了國王的寶座，也永遠不要欺騙、違背真理。
23、生活這樣美好，活它壹輩子吧！
24、友誼的基礎在於兩個人的心腸和靈魂有著最大的相似。
25、真正的友誼，只能基於相近性情的結合。
26、根據我壹貫的作曲方式，即使是寫器樂曲，我眼前總有壹個整體。
27、世間君王有無數，而貝多芬只有壹個。
28、不要懶懶散散地虛度生命。
29、我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。
30、把"德性"教給妳們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。
31、我不知道有什麽比教養壹個孩子成人更神聖的職責了。
32、即使是最神聖的友誼裏也可能潛藏著秘密，但是妳不可以因為妳不能猜測出朋友的秘密而誤解了他。
33、智慧，勤勞和天才，高於顯貴和富有。
34、在困厄顛沛的時候能堅定不移，這就是壹個真正令人欽佩的人的不凡之處。
35、我願以我的事實證明，凡是善良與高尚的人，定能因此而擔當苦難。
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