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蘇霍姆林斯基的名言

壹個好的教師,是壹個懂得心理學和教育學的人。

——蘇霍姆林斯基

贊美老師·教育·老師·寬容

父母的愛應該是這樣的:它能激發起孩子對周圍的世界,對人所創造的壹切關心,激發起他為人民服務的熱情。

——蘇霍姆林斯基

教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。

——蘇霍姆林斯基

教育

成為母親之後,女性美像壹朵盛開的鮮花煥發出全部的力量和美。

——蘇霍姆林斯基

不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專註到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是壹個學生,而且首先應該是壹個有多方面興趣、要求和願望的人。

——蘇霍姆林斯基

熱愛祖國,這是壹種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴酷的感情。壹個真正熱愛祖國的人,在各個方面都是壹個真正的人。

——蘇霍姆林斯基

哲理·感情·愛國·熱愛祖國

保持和培養每個學生的自尊心,取決於教師如何看待學生的個人學習成績。

——蘇霍姆林斯基

人的內心裏有壹種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中,這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料,即不積極接觸事實和現象,缺乏認識的樂趣,這種需求就會逐漸消失,求知興趣也與之壹道熄滅。

——蘇霍姆林斯基

如果善良的情感沒有在童年形成,那麽無論什麽時候妳也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成,是與最初接觸的、最重要的真理的理解,以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯系在壹起的。

——蘇霍姆林斯基

教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心。

——蘇霍姆林斯基

老師·教育

既然思想存在於勞動之中,人就要靠勞動而生存。

——蘇霍姆林斯基

勞動

有人說青春就是批判的年華,這種說法並不誇張。這種批判的特點是很高的積極性和很強的原則性。

——蘇霍姆林斯基

如果不去加強並發展兒童的個人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。

——蘇霍姆林斯基

兒童的心靈是敏感的,它是為著接受壹切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣,鼓勵仿效壹切好的行為,那末,兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。

——蘇霍姆林斯基

人在自己的勞動中創造自己並理解勞動的美。

——蘇霍姆林斯基

勞動

勞動,不僅僅意味著實際能力和技巧,而且首先意味著智力的發展,意味著思維和語言的修養。

——蘇霍姆林斯基

音樂教育並不是音樂家的教育,而首先是人的教育。

——蘇霍姆林斯基

音樂

孩子提出的問題越多,那麽他在童年早期認識周圍的東西也就愈多,在學校中越聰明,眼睛愈明,記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力,那妳就得教給他思考。

——蘇霍姆林斯基

誌向是天才的幼苗,經過酷愛勞動的雙手培養,在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不酷愛勞動,不進行自我教育,誌向這棵幼苗也會連根枯死。肯定個人誌向,選好專業,這是幸福的源泉。

——蘇霍姆林斯基

成長

有良知的人有責任心和事業心。

——蘇霍姆林斯基

責任

人生在世不會總是壹帆風順和美妙動人的。