好詞：
1. 痛哭 絕望 爆炸 呼喊 顫抖
2. 歡聲笑語 堅定 急匆匆 疾步
3. 傷害 混亂 安頓 昔日 充滿
好句：
1. 我愛妳不是因為妳是誰來，而是我在妳面前可以是誰。
2. 他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
3. 這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在壹自起。
4. 不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道妳會跟我在壹起，我不怕。不論發生了什麽，我知道妳總會跟我在壹起。
5. 壹只野獸受了傷，它可以自己跑到壹個山洞躲起來，然後自己舔舔傷口，自己堅持，可是壹旦被噓寒問暖，它就受不了。
6. 傷口就像我壹樣zd，是個倔強的孩子，不肯愈合，因為內心是溫暖潮濕的地方，適合任何東西生長。
7. 因為我知道妳是個容易擔心的小孩，所以我將線交妳手中卻也不敢飛得太遠。
8. 總有壹天我會從妳身邊默默地走開，不帶任何聲響。我錯過了很多，我總是壹個人難過。
9. 我就像現在壹樣看著妳微笑，沈默，得意，失落，於是我跟著妳開心也跟著妳難過，只是我壹直站在現在而妳卻永遠停留過去。
10. 如果我們都是孩子，就可以留在時光的原地，坐在壹起壹邊聽那些永不老去的故事壹邊慢慢皓首。
2. 父與子的詞句摘抄妳想要的，我試過了，可是我還是給不起.而我真正想要的，只有妳有，但妳永遠不可能給我。——阿徹《父與子》
壹個人把他整個的壹生都押在“女人的愛”那壹張牌上頭賭博，那張牌輸了，
他就那樣地灰心喪氣，弄得自己什麽事都不能做，這種人不算壹個男人，不過是壹個雄性生物。——阿徹《父與子》
喀、喀、喀，皮履吼擊在瓷磚地板上發出的，規律而優雅的腳步聲。壹如其人……所以，獨壹無二，不容錯辨。——阿徹《父與子》
「我在這裏，不要伯。」梅宸罡嘆息，伸出壹掌包覆住他冰涼的雙腕，終究耐不住少年異常兇猛的淚。他用另壹手不斷擦拭，卻越擦越多，越拭越壹塌糊塗。
「不過，妳喊錯了，我不是妳爸爸。血緣不是，資格不是，這裏更不是。」
他緊握住猶在輕顫的十指，放在自己急速搏動的心口。「……這壹點，希望妳弄明白。」——阿徹《父與子》
只要能在壹起，用怎樣的方式都沒有關系。——阿徹《父與子》
如果……真是他的「父親」就好了。——阿徹《父與子》
「把臉擡起來。妳確定妳沒有話要跟爸說？」
「……」
「這段時間妳人在哪裏？」
「……」
「帛寧的腳差點就殘了，妳知道吧？如果妳出手再不知輕重壹點的話。」
「……」
「妳眼裏還有這個家的存在嗎？」
「……」
——阿徹《父與子》
「不要走……不要丟下我……我不要壹個人在這裏……好可怕……」他伸出了雙手，在半空中渴求的揮舞。「爸？妳走了嗎？爸？」——阿徹《父與子》
為什麽……為什麽要說這種話？為什麽要這麽痛恨我？我長得像母親又怎樣？我是我，她是她，我根本就不是她啊！——阿徹《父與子》
3. 《父與子全集》好詞好句好詞不好找，好句子到是有壹些：
a.“在混亂中，壹位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校.”（這個句子說明父親關愛孩子，擔心孩子會有危險.妳從哪個詞體會到的？“沖”字，這個動作體現了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安.） b.當看到教學樓已成為壹片廢墟時，“他頓時感到眼前壹片漆黑，大喊：‘阿曼達，我的兒子！”’（①從這裏可以看出父親見到廢墟時，以為兒子已經死了，他感到極度傷心，表現出他失去兒子的悲痛心情.心愛的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲.②該怎樣讀呢？指名讀，評議，齊讀.） c.“跪在地上大哭了壹陣後，他猛地想起自己常對兒子說的壹句話：‘不論發生什麽，我總會跟妳在壹起！’他堅定地站起身，向那片廢墟走去.”（①從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有壹個堅定的信念支持著他，所以他——堅定地站起身.當父親堅信兒子在等他時，就疾步走到那裏，可見父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子.父親堅信兒子仍然活著，是因為他記得兒子說的那句話.②那我們該怎樣讀這段話呢？請大家分小組討論後練讀，個人讀，評議，齊讀.） d.“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他.他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡.”（①課文為什麽要這樣描寫父親的外貌呢？父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大.②是什麽使父親沒完沒了地挖呢？是壹個信念在支撐這父親——“兒子在等我”.這是多麽偉大的父愛！這是多麽堅定的信念.③與其他失去孩子的父母相比，妳還能體會到什麽？有些父母看到廢墟後絕望地走了.而這位父親不理他人的勸阻，只有壹個信念——兒子在等他.④而且這位父親見人就問妳是不是來幫我？可見父親對兒子深深的愛.他堅信兒子仍然活著.⑤引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了38個小時…….這偉大的力量正是源於那句最真摯樸實的話——“不論發生什麽，我總會跟妳在壹起！”） e.兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經對同學說過：“只要我爸爸活著……，他總會和我們在壹起.”（①從這兒可以看出兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他.即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖.②兒子深深地信任父親也正是由於那句話——“不論發生什麽，我總會跟妳在壹起！”③指導讀：這句樸實的話，這種堅定的信念終於讓父子團圓.讀壹讀父子之間的對話，看看妳感受到了什麽？） f.兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語——（生說）.（①是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動.壹句平實而強有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達被救後，這對——引讀“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在壹起.”）
希望能幫到妳：）
4. 父與子好句簡短最低0.27元開通文庫會員，查看完整內容> 原發布者：feihpu7519 父與子好詞好句摘抄： 壹父與子好詞 1.痛哭：盡情地哭 2.絕望：斷絕希望；毫無希望 3.爆炸：物體體積急劇膨大炸裂，使周圍氣壓發生強烈變化並產生巨大聲響的現象 4.呼喊：喊叫 5.顫抖：顫動；發抖 6.歡聲笑語：歡樂的說笑聲 7.堅定：意誌堅強，不動搖 8.急匆匆：忙忙的樣子 9.疾步：很快的步伐 10.挖掘：向下挖以發掘 11.傷害：使在精神或感情上受損傷 12.混亂：沒條理；沒秩序 13.安頓：為人解決住處 14.昔日：以前；往日 15.充滿：形容極多，到處都是 16.廢墟：城鎮、市街或房舍遭破壞或災害後變成的荒蕪地方 父與子好句 二父與子好句 1.誰是誰生命中的過客，誰是誰生命的轉輪，前世的塵，今世的風，無窮無盡的哀傷的精魂。
最終誰都不是誰的誰。 2.這個城市沒有草長鶯飛的傳說，它永遠活在現實裏面，快速的鼓點，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化。
3.時光沒有教會我任何東西，卻教會了我不要輕易去相信神話。 4.離去，讓事情變得簡單，人們變得善良，像個孩子壹樣，我們重新開始。
5.壹只野獸受了傷，它可以自己跑到壹個山洞躲起來，然後自己舔舔傷口，自己堅持，可是壹旦被噓寒問暖，它就受不了。 6.傷口就像我壹樣，是個倔強的孩子，不肯愈合，因為內心是溫暖潮濕的地方，適合任何東西生長。
7.因為我知道妳是個容易擔心的小孩，。
5. 文字版的父與子好詞好句好段好詞不好找，好句子到是有壹些：1.“在混亂中，壹位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校.”（這個句子說明父親關愛孩子，擔心孩子會有危險.妳從哪個詞體會到的？“沖”字，這個動作體現了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安.）
2.當看到教學樓已成為壹片廢墟時，“他頓時感到眼前壹片漆黑，大喊：‘阿曼達，我的兒子！”’（①從這裏可以看出父親見到廢墟時，以為兒子已經死了，他感到極度傷心，表現出他失去兒子的悲痛心情.心愛的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲.②該怎樣讀呢？指名讀，評議，齊讀.）
3.“跪在地上大哭了壹陣後，他猛地想起自己常對兒子說的壹句話：‘不論發生什麽，我總會跟妳在壹起！’他堅定地站起身，向那片廢墟走去.”（①從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有壹個堅定的信念支持著他，所以他——堅定地站起身.當父親堅信兒子在等他時，就疾步走到那裏，可見父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子.父親堅信兒子仍然活著，是因為他記得兒子說的那句話.②那我們該怎樣讀這段話呢？請大家分小組討論後練讀，個人讀，評議，齊讀.）
4.“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他.他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡.”（①課文為什麽要這樣描寫父親的外貌呢？父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大.②是什麽使父親沒完沒了地挖呢？是壹個信念在支撐這父親——“兒子在等我”.這是多麽偉大的父愛！這是多麽堅定的信念.③與其他失去孩子的父母相比，妳還能體會到什麽？有些父母看到廢墟後絕望地走了.而這位父親不理他人的勸阻，只有壹個信念——兒子在等他.④而且這位父親見人就問妳是不是來幫我？可見父親對兒子深深的愛.他堅信兒子仍然活著.⑤引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了38個小時…….這偉大的力量正是源於那句最真摯樸實的話——“不論發生什麽，我總會跟妳在壹起！”）
5.兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經對同學說過：“只要我爸爸活著……，他總會和我們在壹起.”（①從這兒可以看出兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他.即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖.②兒子深深地信任父親也正是由於那句話——“不論發生什麽，我總會跟妳在壹起！”③指導讀：這句樸實的話，這種堅定的信念終於讓父子團圓.讀壹讀父子之間的對話，看看妳感受到了什麽？）
6.兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語——（生說）.（①是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動.壹句平實而強有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達被救後，這對——引讀“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在壹起.”）希望能幫到妳：）
6. 求屠格涅夫的《父與子》中的好句好段1.尼古拉·彼得羅維奇垂著頭，在看那幾級破舊的臺階。臺階上壹只圓鼓鼓的花斑雛雞邁著嫩黃爪子神氣地來回踱步，而在臺階扶手上，蜷縮著的壹只臟貓正對它虎視眈眈。陽光灼人。從馬車店的半暗過道裏飄來新烤的燕麥面包香味。
2.大道上出現了壹部三匹驛站馬拉的四輪馬車，而在馬車的窗口，可看見大學生制帽的帽圈和他親愛的兒子的熟悉臉龐……
3.那是張瘦長臉兒，前額寬闊，鼻子上平下尖，壹雙綠瑩瑩的大眼，淡茶色的連鬢胡子和安詳的微笑莫不顯露著他的自信和聰慧。
4.他們走過的地段並非美麗，平原接著平原，起伏綿亙直到天邊，間或點綴著些小樹林和長有稀稀拉拉的、低矮的灌木叢的曲折溝壑，就像葉卡捷琳娜時代老地圖冊上描繪的壹樣。小河和它塌落的河岸、小不點兒的池塘和它失修的閘門，小小的村落和低矮的、屋面半破的農舍，傾斜的磨坊和荊條籬笆墻，磨坊旁空空的谷倉和那嘻開嘴似的大門，泥灰剝落的教堂，荒涼的墳場以及東倒西歪的木制十字架，這壹切都使阿爾卡季看了心裏難受。而又仿佛是故意似的，他遇見的農民身上壹概穿著破衣爛衫，胯下是可憐巴巴的駑馬，連路旁的爆竹柳也都缺枝少葉，沒有了樹皮，就像蓬頭垢面的乞丐，而那些瘦弱不堪的、全身稀臟的、餓壞了的母牛貪婪地啃著溝邊的草尖，模樣兒似同剛從可怕的魔爪之下掙紮出來，在美好的春天裏這些疲憊的牲口顯得分外可憐，使人重又想起寂寥而漫長的冬日和漫天風雪……
5.阿爾卡季壹路沈思默想……但在他沈思的當兒，春天卻在展示自己的綽約豐姿。周圍的壹切——樹啦，灌木叢啦，青草啦，——都是綠瑩瑩的，沐浴在和煦的春風裏，都在輕盈地搖蕩，輕柔地呼吸。到處都播撒著雲雀的歌唱。鳳頭麥雞忽而在貼近草原的低空盤旋呼叫，忽又默默涉足於沼地草墩。躑躅在春小麥地裏的白嘴鴉使壹片蔥綠平添了幾顆優雅的黑痣，然而，它們旋又鉆進了開始變白的裸麥田，偶爾在霧靄般的麥浪中露出它們的小腦袋。
6.在小小的後房裏，大木箱上坐著壹位年輕婦女。她穿了件暖背心，紮壹塊白色頭巾。她就是費多西婭。她壹會兒側起耳朵傾聽，壹會兒打盹兒，壹會兒向敞開的門洞張望。
7. 《父與子》的精彩名言名句有哪些1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——孔子
2.身教重於言傳。
——王夫之
3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知
4.要學生做的事，教職員躬親***做；要學生學的知識，教職員躬親***學；要學生守的規則，教職員躬親***守。
——陶行知
5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
——李贄
6.使學生對教師尊敬的惟壹源泉在於教師的德和才。
——愛因斯坦
7.教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基
8.教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基
8. 《父與子》經典段落電視紀錄短片《父與子》於1997年6月23日在北京電視臺《今日話題》欄目播出後，得到很好的社會反響。
現將本片關於聲畫剪輯方面的探索，與同行們作壹交流，希望得到批評指教。 《父與子》的故事發生在北京城南大興縣的采育鎮山壹村，原來這更為奇特的是這裏有壹戶農家，戶主的名字叫王耀榮，王耀榮和他的老伴已經70多歲了，可他們卻有壹個年紀不到22歲、身患殘疾的兒子，名叫何佑夫。
何佑夫本出生在香港，父親是印尼華僑，母親是北京大興縣人，佑夫壹出生就患有先天下肢不發育癥，幾次治療都不成功。為了在競爭激烈的香港站住腳跟，佑夫的父母無暇照顧殘疾的兒子，幾經輾轉，把他送到了與他母親有點遠親關系的王耀榮家裏，那壹年他還不到五歲。
沒有兒女的王耀榮夫婦把佑夫視作自己的親生骨肉，而小佑夫在這清貧的農家裏也體驗到了他在其他任何地方都得不到的父母親情。遺憾的是，佑夫的親生父母始終沒能來看他，只是斷斷續續地寄來壹些信和生活費。
香港回歸臨近了，全村人都為老王家感到光榮，也期待著何佑夫的命運能因香港回歸祖國而發生變化。 當時，我們對本片風格所作的定位是：透過平凡生活場景的記錄，濃縮王耀榮與何佑夫這壹對背景迥異、血緣不同的父子之間17年的奇特親情。
拍攝場景限制在王家小院之內，以小地點、小人物、小故事折射出香港與祖國內地的歷史大背景。 壹、捕捉象征物以確立全片靈魂 《父與子》中，王家小院屋檐下壹窩燕子的組合鏡頭成為了全片最有象征意義的畫面。
窩中的老燕飛進飛出、銜食哺餵乳燕的景象與檐下王耀榮父子的親情相映成趣，似乎將這壹家人17年相濡以沫的歷史壹筆寫盡。此外，燕子冬去春回的習性，又暗含了何佑夫盼香港回歸，盼親生父母歸來的潛在情愫。
其實，這組畫面的發現是極其偶然的。當時，我們正在屋中拍攝壹組生活場景的時候，我偶然註意到窗外檐下的電線上有壹只燕子落下，與古樸的農家窗欞構成壹幅極美的畫面。
於是悄悄示意攝像，後來攝像發現屋檐下還有壹個燕窩，這使我們聯想到燕與人的對應象征關系燕窩的畫面，於是，那壹組感人至深的燕哺兒、人望燕的鏡頭便誕生了。剪輯中，我們讓與燕子有關的畫面和燕鳴聲出現了多次，成為全片暗含的壹條情感線索。
惟壹的遺憾是，在燕子第三次出現時，我們壓低了畫外的燕鳴聲，加進了這樣壹句旁白：“當我們和別人在院子裏談話的時候，發現佑夫又壹個人坐在屋裏，凝神看著檐下的燕子發呆。”後來有評論家指出這壹處敗筆：“作者怕人不懂其意，忍不住跳出來說上壹句，卻不想大大傷害了原有的意境。”
我們深以為然，並引為終身的教訓。 更重要的是，由於燕子的啟示，還幫助我們簡化了人物，形成了“父與子”的故事結構。
燕子、王耀榮和何佑夫的畫面成為三個最活躍的元素在片子中交織著。編輯中，我們因此而汰除了許多不重要的人物關系和背景，在畫面和聲音上強化這兩個人及燕子的象征意義，使片子有了壹個嚴整緊湊的結構和寓義豐厚的靈魂。
二、用自然的聲畫組合調節節奏與營造意境 紀錄片追求平實，但不能從平實滑向瑣碎。 《父與子》的結構，從時序上看，可以明顯地分為白天和晚上兩個大的段落。
前者重在講述和再現17年來的親情，後者則重在表現此時此刻的盼歸心情。兩個大段落之中，又分為不同的意義層次。
在這些段落與層次之間，我們十分註意安排壹些可以起到連接和緩沖作用的聲畫組合。如片中，王耀榮從屋內走出，將壹盆水潑到地上的聲畫組合，既自然地聯結起屋內、屋外兩個生活場景，又使得本片形成壹種自然而然的節奏變化；再如白天的段落裏我們都將鏡頭對準院中那棵大樹，從大樹起，自大樹落。
晚上的段落裏我們都從高處俯拍，從屋裏依次亮起的電燈起，至疊畫的壹輪明月落。這樣的結構既有嚴整、精致的節奏感，又能營造出與本片情感基調相吻合的意境與氛圍。
在本片中我們感到比較滿意的是“吃餃子”那壹段落的聲畫組合。鍋裏冒著沸水的熱氣，王耀榮忙裏忙外的情形，隔窗看到、聽到人們的歡笑，遠景的夜空、明月，近景的微微搖曳的雞冠花，配以遠遠傳來的鄉村的犬吠聲……組合成其樂融融、“天涯***此時”的情調與意境。
三、以聲畫技巧保證敘事的流暢 在電視紀錄片創作中，聲音的剪輯處理至關重要。聲音除了可以起到調節節奏、營造意境的作用以外，還可以使紀錄片的敘事變得十分流暢。
《父與子》中的室內談話有很多處是用畫外的聲音元素將散碎的采訪連接起來的。如王耀榮談何佑夫日常生活壹段的談話，我們以他邊搓衣服邊談話的畫面為主，其他接入的語言，我們鋪上周邊環境的畫面，而在二聲道鋪上搓衣服的聲音，這樣壹些本來散碎的采訪就變成了壹個渾然壹體的聲音場。
再如“煮餃子”壹段也是如此，二聲道裏餃子下到鍋裏的聲音，水沸的聲音，鍋蓋、勺子碰擊的聲音，把壹段談話和本來互不連接的鏡頭粘連得嚴絲合縫。其中壹個王耀榮時而看前方時而低頭看壹下的鏡頭，與他掀開鍋蓋攪拌餃子的鏡頭連接，接口的關鍵就是“當”的壹聲掀鍋蓋的聲音。
由於後壹個鏡頭是中景，遠處可以看到裏屋母子倆人吃餃子的景象。
9. 《父與子》經典段落電視紀錄短片《父與子》於1997年6月23日在北京電視臺《今日話題》欄目播出後，得到很好的社會反響。
現將本片關於聲畫剪輯方面的探索，與同行們作壹交流，希望得到批評指教。《父與子》的故事發生在北京城南大興縣的采育鎮山壹村，原來這更為奇特的是這裏有壹戶農家，戶主的名字叫王耀榮，王耀榮和他的老伴已經70多歲了，可他們卻有壹個年紀不到22歲、身患殘疾的兒子，名叫何佑夫。
何佑夫本出生在香港，父親是印尼華僑，母親是北京大興縣人，佑夫壹出生就患有先天下肢不發育癥，幾次治療都不成功。為了在競爭激烈的香港站住腳跟，佑夫的父母無暇照顧殘疾的兒子，幾經輾轉，把他送到了與他母親有點遠親關系的王耀榮家裏，那壹年他還不到五歲。
沒有兒女的王耀榮夫婦把佑夫視作自己的親生骨肉，而小佑夫在這清貧的農家裏也體驗到了他在其他任何地方都得不到的父母親情。遺憾的是，佑夫的親生父母始終沒能來看他，只是斷斷續續地寄來壹些信和生活費。
香港回歸臨近了，全村人都為老王家感到光榮，也期待著何佑夫的命運能因香港回歸祖國而發生變化。當時，我們對本片風格所作的定位是：透過平凡生活場景的記錄，濃縮王耀榮與何佑夫這壹對背景迥異、血緣不同的父子之間17年的奇特親情。
拍攝場景限制在王家小院之內，以小地點、小人物、小故事折射出香港與祖國內地的歷史大背景。壹、捕捉象征物以確立全片靈魂《父與子》中，王家小院屋檐下壹窩燕子的組合鏡頭成為了全片最有象征意義的畫面。
窩中的老燕飛進飛出、銜食哺餵乳燕的景象與檐下王耀榮父子的親情相映成趣，似乎將這壹家人17年相濡以沫的歷史壹筆寫盡。此外，燕子冬去春回的習性，又暗含了何佑夫盼香港回歸，盼親生父母歸來的潛在情愫。
其實，這組畫面的發現是極其偶然的。當時，我們正在屋中拍攝壹組生活場景的時候，我偶然註意到窗外檐下的電線上有壹只燕子落下，與古樸的農家窗欞構成壹幅極美的畫面。
於是悄悄示意攝像，後來攝像發現屋檐下還有壹個燕窩，這使我們聯想到燕與人的對應象征關系燕窩的畫面，於是，那壹組感人至深的燕哺兒、人望燕的鏡頭便誕生了。剪輯中，我們讓與燕子有關的畫面和燕鳴聲出現了多次，成為全片暗含的壹條情感線索。
惟壹的遺憾是，在燕子第三次出現時，我們壓低了畫外的燕鳴聲，加進了這樣壹句旁白：“當我們和別人在院子裏談話的時候，發現佑夫又壹個人坐在屋裏，凝神看著檐下的燕子發呆。”後來有評論家指出這壹處敗筆：“作者怕人不懂其意，忍不住跳出來說上壹句，卻不想大大傷害了原有的意境。”
我們深以為然，並引為終身的教訓。更重要的是，由於燕子的啟示，還幫助我們簡化了人物，形成了“父與子”的故事結構。
燕子、王耀榮和何佑夫的畫面成為三個最活躍的元素在片子中交織著。編輯中，我們因此而汰除了許多不重要的人物關系和背景，在畫面和聲音上強化這兩個人及燕子的象征意義，使片子有了壹個嚴整緊湊的結構和寓義豐厚的靈魂。
二、用自然的聲畫組合調節節奏與營造意境紀錄片追求平實，但不能從平實滑向瑣碎。《父與子》的結構，從時序上看，可以明顯地分為白天和晚上兩個大的段落。
前者重在講述和再現17年來的親情，後者則重在表現此時此刻的盼歸心情。兩個大段落之中，又分為不同的意義層次。
在這些段落與層次之間，我們十分註意安排壹些可以起到連接和緩沖作用的聲畫組合。如片中，王耀榮從屋內走出，將壹盆水潑到地上的聲畫組合，既自然地聯結起屋內、屋外兩個生活場景，又使得本片形成壹種自然而然的節奏變化；再如白天的段落裏我們都將鏡頭對準院中那棵大樹，從大樹起，自大樹落。
晚上的段落裏我們都從高處俯拍，從屋裏依次亮起的電燈起，至疊畫的壹輪明月落。這樣的結構既有嚴整、精致的節奏感，又能營造出與本片情感基調相吻合的意境與氛圍。
在本片中我們感到比較滿意的是“吃餃子”那壹段落的聲畫組合。鍋裏冒著沸水的熱氣，王耀榮忙裏忙外的情形，隔窗看到、聽到人們的歡笑，遠景的夜空、明月，近景的微微搖曳的雞冠花，配以遠遠傳來的鄉村的犬吠聲……組合成其樂融融、“天涯***此時”的情調與意境。
三、以聲畫技巧保證敘事的流暢在電視紀錄片創作中，聲音的剪輯處理至關重要。聲音除了可以起到調節節奏、營造意境的作用以外，還可以使紀錄片的敘事變得十分流暢。
《父與子》中的室內談話有很多處是用畫外的聲音元素將散碎的采訪連接起來的。如王耀榮談何佑夫日常生活壹段的談話，我們以他邊搓衣服邊談話的畫面為主，其他接入的語言，我們鋪上周邊環境的畫面，而在二聲道鋪上搓衣服的聲音，這樣壹些本來散碎的采訪就變成了壹個渾然壹體的聲音場。
再如“煮餃子”壹段也是如此，二聲道裏餃子下到鍋裏的聲音，水沸的聲音，鍋蓋、勺子碰擊的聲音，把壹段談話和本來互不連接的鏡頭粘連得嚴絲合縫。其中壹個王耀榮時而看前方時而低頭看壹下的鏡頭，與他掀開鍋蓋攪拌餃子的鏡頭連接，接口的關鍵就是“當”的壹聲掀鍋蓋的聲音。
由於後壹個鏡頭是中景，遠處可以看到裏屋母子倆人吃餃子的景象，於是，前壹。