《傅雷家書》中1954年2月10日的壹封信。今天的這封家書，不再是單純的表示思念了。傅雷在這封信中，開始對孩子進行指導和教育，信中的家常和思念少了很多。傅雷開始給孩子指導方法：學習俄文要有方法；學習要抓住重點，主攻樂理；不但要學習，還要爭取睡眠時間。傅雷跟傅聰談讀書體會，對傅聰的音樂錄音發表自己的看法。這封信，可謂內容豐富。_饈且淮胃蓋錐院⒆擁鬧傅冀逃且淮蔚募彜ゴ小?
文章中的好句子很多，傅雷看了伏爾泰的文章，在信中跟傅聰分享：這__開始看伏爾泰的作品，他的故事性不強，全靠_章內若有 若_的諷喻。我看了真是栗栗危懼，覺得沒能_表達出來。那種風格最好 要必姨、錢伯母那_套。我的_字太死板，太“實”，不夠俏_，不夠輕靈。看了這壹段文字，我回憶了很久。好像在我的生活中，我從沒有跟家人談論過壹本書。父親帶著孩子去玩，這個好像常見。父親給孩子買書，好像也常見。但是父子同讀壹本書，交流讀書心得，好像並不是常有的事情。我們好像能夠在時間上陪伴，能在空間上***存，但是精神領域的聚會，好像少之又少。在這封信中，我見識到了傅雷對孩子的影響，也從精神的角度，看到了父親對孩子的關切。朱自清先生的背影，父親跳下月臺又爬上月臺為孩子買橘子的背影讓我記憶猶新，但是此刻這位傅雷先生跟孩子進行精神交流的用心，卻讓我對他敬意有加！