第壹、讀書可以開闊視野
每個人的生命的有限的，不可能對每壹種事物的認知都要親身實踐，只有通過讀書，才能使我們知道，美麗的星空是廣闊無邊的；人類的進化是經過漫長歷程的；大自然是神奇而美麗的；知識的海洋是無窮無盡的……，書本中的知識可謂是包羅萬象。通過讀書，可以豐富知識，拓寬視野。讀得書多了，自然就懂的多了，“博學廣識”也就是這個道理。
第二、讀書可以陶冶情操
當我們心情郁悶、悲觀失望時，可以翻翻那些使人在笑聲中受到啟迪的漫畫書和童話書，妳會為“灰姑娘”美好地結局而感到欣慰，為“醜小鴨”變成美麗的天鵝而興奮不已。也可以看看科幻書，帶妳走進科學的世界，產生美好的遐想，不再感受到生活的平淡，從而使人心曠神怡，信心倍增。
第三、讀書可以提高寫作水平
我們每壹個人都有過為作文章而發愁的經歷。讀書過程中，讓妳欣賞到了許多優美的詞句，在寫作時，就可以學習和借鑒，取長補短，長此以往，便會積累豐富的知識，自然就能體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理了。
第四、讀書可以使我們懂得大道理
壹本好書就是我們人生道路上的指航燈。當妳處在人生的十字路口無法判斷時，有關教育如何做人方面的書籍會使我們毫不猶豫的作出理智的判斷，不為蠅頭小利而動，不為艱難險阻所困，紮紮實實的走好人生的每壹步。做壹個勤奮、誠信、高尚的人。
第五、讀書可以增強我們的愛國意識
中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，四大發明、雄偉的萬裏長城、輝煌絕世的兵馬俑，無不讓我們驕傲和自豪。然而火燒圓明園、南京大屠殺的恥辱歷史讓我們知道貧窮落後是要挨打的，從而激勵我們更加奮發圖強，把祖國建設的繁榮富強，使歷史的悲劇不再重演，讓人民過上幸福安康的生活。
知識是用金錢買不到的。開卷有益，讀書的益處無窮無盡。讓我們從現在開始，好讀書，讀好書，真正掌握現代科技，練好本領，為將來建設祖國打下堅實的基礎。
或
古人曾說，三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。可見做人必須從讀書開始，有好書不可不讀。
讀書的功用是多方面的，不只限於消遣娛樂，人們還要從書中感悟作者深邃的思想，獲得人生的***鳴和啟迪，拓展視野，增廣知識。讀書的過程本來就是壹個修身養性，開啟心智的過程。既然讀書能給我們帶來豐富的精神食糧，教會我們做人，為了求知，就不能怕艱苦。正如人們常說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”為了讀書，受壹點苦，這對壹個有明確人生誌向的人來說算不了什麽，反而可以增強求知的欲望，鍛煉堅定的意誌。
2.關於讀書的小知識
書
(2004-12-12 17:02:13)
古人曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是人們成才不可缺少的工具，作家們則稱它為“寫作公司”。
書分為許多種，有科技書、童話故事書、科幻小說……不同年齡階段的人喜歡閱讀不同的書。如：兒童喜歡閱讀童話故事書；少年喜歡閱讀科幻小說；青年喜歡閱讀科技書……那妳們對書了解多少呢？
史前時期，沒有文字，我們的祖先是用結繩來記事的。原始社會末期才逐漸出現文字。到了距今三千年前的商朝，有了最早的書籍實物———甲骨刻成的文獻。除了甲骨文書，還有刻（或鑄）在青銅器上的書———金文，刻在石鼓上的書———石鼓文。我國正式的書是用竹片和木板做的木簡或竹簡，也出現在商代。春秋末年，人們把字寫在綢上面，叫帛書。相傳到了東漢，蔡倫發明了壹種既輕巧又便宜的材料———紙。在公元六到八世紀，畢升發明了活字印刷術，才出現了用紙裝訂的書。到了近代，又有用石印的書，現代主要是鉛印的書。目前，世界上有些國家已經實現了圖書資料儲存的電子化。現代的圖書樣子與古代的書已經截然不同了。
“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝”。同學們，讓我們惜時如金，在書中遨遊，成為。書
(2004-12-12 17:02:13)
古人曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是人們成才不可缺少的工具，作家們則稱它為“寫作公司”。
書分為許多種，有科技書、童話故事書、科幻小說……不同年齡階段的人喜歡閱讀不同的書。如：兒童喜歡閱讀童話故事書；少年喜歡閱讀科幻小說；青年喜歡閱讀科技書……那妳們對書了解多少呢？
史前時期，沒有文字，我們的祖先是用結繩來記事的。原始社會末期才逐漸出現文字。到了距今三千年前的商朝，有了最早的書籍實物———甲骨刻成的文獻。除了甲骨文書，還有刻（或鑄）在青銅器上的書———金文，刻在石鼓上的書———石鼓文。我國正式的書是用竹片和木板做的木簡或竹簡，也出現在商代。春秋末年，人們把字寫在綢上面，叫帛書。相傳到了東漢，蔡倫發明了壹種既輕巧又便宜的材料———紙。在公元六到八世紀，畢升發明了活字印刷術，才出現了用紙裝訂的書。到了近代，又有用石印的書，現代主要是鉛印的書。目前，世界上有些國家已經實現了圖書資料儲存的電子化。現代的圖書樣子與古代的書已經截然不同了。
“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝”。同學們，讓我們惜時如金，在書中遨遊，成為書的主人。
3.學習更多知識
學習能滿足人的許多需求，例如像有些學習能讓妳生存下去，不只是學知識，例如學習做飯做菜，學習禮儀禮貌等等，都是人生活在世界上的基本常識；實際生活上的——學好知識，才能考上大學，有壹技之長，才能找到工作，才能養家糊口，賺許多錢；更高思想的人，回想著學學好知識為祖國爭光，壯大祖國的力量；有些人可以通過讀書，通過學習得到心靈上的慰藉，能陶冶心靈，能使自己的精神得到升華。
其實不管是誰，都要學習；不管是在古時候還是現代，也要學習…… 學習基本的生活常識，是為了生活下去。學習書本上的知識，學習各種興趣、藝術，是為了自己的未來，甚至是家人、國家的未來。
前者的學習自然是需要的，但到了現在這個時候，書面上的學習同樣尤為需要，因為父母讓妳如此，因為這是為了妳以後，因為這是社會的需要。
4.語文小常識有哪些
壹.高考詩歌鑒賞中常見的思想感情： ● 憂國憂時 1. 揭露統治者的昏庸腐朽 2. 反映別離和戰亂的痛苦 3. 同情人民地疾苦 4. 對國家和民族前途命運的擔憂 ● 建功報國 1. 建功立業的渴望 2. 保家衛國的決心 3. 報國無門的悲傷 4. 山河淪喪的痛苦 5. 年華消逝，壯誌難酬的悲嘆 6. 揭露統治者窮兵黷武 7. 理想不為人知的愁苦心情 ● 思鄉懷人 1. 羈旅思鄉之情 2. 對親人友人的思念之情 3. 邊塞思鄉之情 4. 閨中懷人之情 ● 長亭送別 1. 依依不舍的留念 2. 情深意長的勉勵 3. 坦陳（吐露）心誌的告白 ● 生活雜感 1. 寄情山水，田園的悠閑 2. 昔盛今衰的感慨 3. 借古諷今的情懷 4. 青春易逝的感傷 5. 仕途失意的苦悶 6. 告慰平生的喜悅二.六種答題模式： （壹） 分析意境型： 1. 提問方式：此詩有什麽樣的意境？表現了怎樣的畫面？詩人通過什麽景物表達自己的感情？ 2. 答題步驟： ① 描寫初始中展現的途徑和畫面（翻譯——忠於原文）。
② 用4個字概括景物營造氛圍特點（以下4組） 孤寂冷清；蕭瑟淒涼；雄渾壯闊；恬靜優美+明凈炫麗。 ③ 回答表現詩人什麽感情（先答原因，後答感情）。
3. 答題示例： 絕句二首（其壹） 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
註：此時寫於詩人經過“壹歲四行役”的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。 問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答： ① 此詩描繪了壹派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風送來花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥築巢。
日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動。 ② 這是壹幅明凈炫麗的圖景。
③ 表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閑適的心境。 （二） 分析技巧型： 1. 提問方式：怎樣的表現手法？怎樣的藝術手法？怎樣的技巧（手法）？怎樣抒發感情的？ 2. 答題步驟： ① 明確告訴其手法。
② 結合詩句證明為什麽。 ③ 運用這種手法有效地表達出因---而產生的---情感。
3. 答題示例： 早行 陳與義 露侵駱褐曉寒輕，星鬥闌幹分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
問：此時主要用了什麽表現手法？有何效果？ 答： ① 主要用了反襯手法。 ② 天位方亮，星鬥縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。
③ 兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。三） 分析語言型： 1. 提問方式：此詩有什麽語言風格，語言特色，藝術？ 2. 答題步驟： ① 從以下六個詞中選壹個或幾個。
雄渾豪放；委婉含蓄；華美絢麗；樸實簡練；運用口語；疊詞互用。 ② 結合相關語句說明。
③ 運用這種語言表現作者因---而產生的---感情。 3. 答題示例： 春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。 問：請分析此詩的語言特色。
答： ① 此詩特點是清新自然，運用口語。 ② “黃鶯兒”是兒話音，顯出女子的純真嬌憨。
“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯兒是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。 ③ 這樣非常自然的表現了女子對丈夫的思念之情。
（四） 煉字型： 1. 提問方式：最生動傳神的字是什麽？給出壹字，是否同意。2. 答題步驟： ① 解釋此字在句中的含義。
② 翻譯此句（忠於原文，語言優美）。 ③ 回答表現詩人什麽感情（先答原因，後答感情）。
3. 答題示例： 南浦別 白居易 南浦淒淒別， 西風裊裊秋。 壹看腸壹斷， 好去莫回頭。
問：前人認為“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。妳同意這種說法嗎？為什麽？ 答： ① 同意。
“看”在詩中是指回望。 ② 離人孤獨地走了，還頻頻回望。
每壹次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。
③ 淋漓盡致地表現了離別的酸楚。 （五） 詩眼型： 1. 提問方式：關鍵；不能刪掉的詞。
2. 答題步驟： ① 解釋詞義。 ② 點名中心。
③ 是全詩的關鍵。（位於第壹段或者第二段）起到了總領全文的作用；（不在第壹段或者第二段）起到了承上啟下的作用。
3. 答題示例： 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
問：“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什麽？妳是否同壹“關鍵”之說，為什麽？ 答： ① “折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情。 ② 這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。
承上啟下。 ③ 是全詩的關鍵萬能答題公式 （壹）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說） （二）修辭手法的作用： （1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、壹氣呵成等； 答題格式：強調了+對象+特性 3；設問：引起讀者註意和思考； 答題格式：引起讀者對+對象+特性的註意和思考 反問：強調，加強語氣等； 4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：。
5.還有哪些其他的語文小常識
在網上找的，因為很全面所以粘貼過來了，別介意啊語 文 小 常 識 金壇市指前中學語文組 鄧惠蘭人體名稱妙喻 頭腦、心臟、骨頭、手足……這是我們身體上的器官。
妳知道嗎，這些人體名稱有著它們巧妙的比喻義。恰當地運用它們，能使意思表達得形象而生動。
人體名稱都各有什麽妙喻呢？ 頭腦：壹是用作“頭緒”，如“摸不著頭腦”；壹是比作首領。 眉睫：比喻事情緊迫，如“迫在眉睫”。
眉目：壹是用來比喻文章的條理，如“這篇文章眉目不清”；壹是用來比喻事情的線索、頭緒，如“這件事終於有了眉目”。 耳目：比喻替人刺探消息的人。
咽喉：比喻形勢險要的交通孔道，如“咽喉要道”。 肝膽：比喻真誠的心，如“肝膽相照”；還用來比喻勇氣，如“肝膽過人”。
胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”；還比喻對事物或活動的興趣，如“他對畫畫不感興趣，打球才對他的胃口”。
心腹：指親近而信任的人，壹般用於反面人物。 心尖兒：父母用來稱自己最喜愛的兒女。
心肝：指良心，如“沒心肝的家夥”；還用來稱最親熱、最心愛的人，多用於年幼的子女，如“心肝寶貝”。 心臟：比喻中心，如“首都北京是祖國的心臟”。
骨頭：比喻人的品質、氣概，如“懶骨頭、硬骨頭”。 骨幹：比喻在集體中起主要作用的人，如“她是班裏的文藝骨幹”。
骨架：比喻在物體內部支撐的架子，如“工地上聳立著樓房的骨架”。 骨肉：指親人，如“骨肉團聚”。
腰桿：比喻靠山。 手心：比喻所控制的範圍，如“他逃不出我的手心”。
手腕：指手段，壹般用作貶義，指待人處事所用的不正當的方法，如“耍手腕騙人”；也可以指本領，能耐。 手足：比喻兄弟，如“情同手足”。
臂膀：比喻得力助手。 腳跟：比喻立場，如“站穩腳跟”。
怎樣背“三十六計”？ “三十六計，走為上計”，這是我們在電影裏、小說中常聽到、看到的壹句話。這句話原本的意思是說，在和敵人打仗無力抵抗時，以跑開為上策。
現在有時也用來比喻事情棘手不好辦就回避開。 三十六計是我國古代兵家計謀的總結。
妳知道三十六計分別是什麽嗎？妳知道怎樣在最短的時間裏記住三十六記嗎？讀了下面這個故事，妳們不但能知道三十六條妙計，還能學到壹個妙法來記住三十六計。 有壹位學生愛好文史，又有才智。
有壹天，他從鄧拓的《燕山夜話》裏壹篇題為《三十六計》的文章中看到三十六計的名目，很感興趣。其中有些計策膾炙人口，像空城計、連環計、苦肉計，還有聲東擊西、調虎離山、金蟬脫殼等。
他想把三十六計熟記下來，可是近四十條計策怎麽記得住呢？他把三十六計抄寫下來，看來看去壹直沒想出個巧妙的辦法。這天，他又在拿著抄寫的三十六計邊看邊思索，目光不覺落在桌面的壹本唐詩上，他靈機壹動：對！從三十六計的每壹計中各取壹個字，編成壹首詩來記，不就容易記住了嗎？可是從每壹計中取哪個字好呢？又如何串連在壹起？這可真得動壹番腦筋呢！經過精心地琢磨、推敲，反復地排列組合，終於編成這樣壹首詩： 金玉檀公策，借以擒劫賊；魚蛇海間笑，羊虎桃桑隔；樹暗走癡故，釜空苦遠客；屋梁有美屍，擊魏連伐虢（guó）。
相傳三十六計是檀公輯錄的，所以詩的開頭是“金玉檀公策”。這首詩裏除了“檀公策”三個字外，每個字都包含了壹條妙計，按照詩中的順序是： 金蟬脫殼，拋磚引玉，借刀殺人，以逸待勞，擒賊擒王，趁火打劫，關門捉賊，混水摸魚，打草驚蛇，瞞天過海，反間計，笑裏藏刀，順手牽羊，調虎離山，李代桃僵，指桑罵槐，隔岸觀火，樹上開花，暗渡陳倉，走為上，假癡不癲，欲擒故縱，釜底抽薪，空城計，苦肉計，遠交近攻，反客為主，上屋抽梯，偷梁換柱，無中生有，美人計，借屍還魂，聲東擊西，圍魏救趙，連環計，假途伐虢。
這真是壹詩巧藏三十六計。同學們，妳有更好的辦法記住“三十六計”嗎？ “座右銘”的傳說 很多少年朋友喜歡抄壹些名言警句放在自己的書桌上、鉛筆盒裏，用來鞭策自己不斷進步。
我們把這些名言警句叫做“座右銘”。 這種寫出來放在座位旁邊或其他地方的格言為什麽叫座右銘呢？有兩種不同的傳說。
壹種傳說是這樣的：宋朝時有個叫吳介的人很喜歡史書。史書中記載的可以吸取經驗教訓的事，他都抄下來，放在座位的右邊，稱之為“座右銘”。
銘就是刻在器物上記述生平、事業或警惕自己的文字。時間長了，他家連墻上、窗上都貼滿了警句、格言。
以後就慢慢地傳開了。“座右銘”的內容也不僅僅是可以借鑒的往事，形式也不僅僅是限於放在座位的右邊了。
另壹種說法是有關我國古代大教育家孔子的故事。 據古書記載，春秋五霸之壹的齊桓公死了，齊國人為了紀念他，就給他造了壹個廟堂。
廟堂裏擺設了好多祭器，其中有壹種很特別的裝酒的器皿。它空著的時候是傾斜的，把液體裝進壹半就直立起來。
這種酒具叫欹器。 有壹天，孔子帶著學生到廟裏來朝拜，看到了壹個傾斜的酒器，覺得很奇怪，於是就向廟裏管香火的人打聽。
管香火的人告訴他，這是欹（qī）器。孔子於是想起了有關齊桓公的故事。
他指著欹器對學生們說：“欹器空著的時候就傾斜，把酒或水倒進去，到壹半。
6.誰能告訴我健康小常識在兒歌
偶然看到這首兒歌，有點兒像快板哦，大家讀讀吧，挺實用的呢！ 小朋友，仔細聽，安全常識有本經，時時註意言和行，家長老師才放心. 過馬路，眼要明，壹路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情. 拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘. 風揚塵，護眼睛，塵埃進入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴重找醫生. 細小物，註意玩，千萬別往口中含，壹旦下肚有麻煩，快找醫生莫拖延. 饑餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢咽成習慣，這樣身體才康健. 吃零食，壞習慣，不分場合和時間，三心二意分精力，別人覺得也討厭. 照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線處處有危險，用電常識記心間. 電視劇，動畫片，躺下床鋪就不看，迷迷糊糊睡著了，當心電視被燒爛. 遇火災119，火警電話記心頭，速離險境求援助，生命安全是最關鍵. 家來人，不認識，接待不可太隨便，哄妳出門找爹媽，他就趁機來做案. 遇車輛，莫阻攔，爬車攔車不安全，出了事故傷了人，輕留疤痕重丟命. 閃電亮，雷聲鳴，自然現象不虛驚，高墻大樹不靠近，導體拋開地下蹲. 下雨天，路泥濘，團結互助講文明，大小相幫講真情，平平安安把家還. 吃瓜果，先洗凈，蚊叮蠅爬傳染病，病從口入是古訓，講究衛生不生病. 玩遊戲，遠金屬，無意也會傷人身，理由再多不管用，終歸還是不安寧. 莫喝酒莫吸煙，吸煙喝酒神誌亂，亂了神誌把法犯，英俊少年不體面. 炎熱天，汗淋淋，莫用涼水沖洗身，重者臥床不能起，輕者風濕也上身. 遇匪徒110，匪警電話要記清，機智靈巧去周旋，歹徒被擒快人心. 私下河，不安全，要防頭暈與痙攣，壹江大水喝不完，青春年少赴黃泉. 接熱水，要小心，壺倒瓶翻燙壞身，誤時花錢且哀痛，醫好皮膚不勻稱. 河水漲，莫強過，逞強逞能必招禍，繞道行走才安全，雨過天晴家家樂. 過院落，別逗犬，呼叫大人把狗趕，切莫自耍小聰明，被狗咬傷有危險. 大熱天，走遠程，切記莫把生水喝，肚子痛來頭發昏，途中哪裏找醫生. 青少年，莫玩火，星星之火可燎原，燒了房子燒了山，壹不小心要坐牢。
冬天冷，要取暖，火區電器要檢點，亂七八糟，遍地擺，出了火災後悔晚. 藥醋瓶，要收好，千萬不能亂了套，老人小孩分不清，誤食會把命喪掉. 打乒乓，學投籃，體育運動大發展，單雙杠，爬吊桿，都要按照規則辦. 不打架，不罵人，文明禮貌樹新人，德智體美全發展，人人爭當接班人. 壞故事，莫要聽，影響學習誤青春，黃色書碟更莫看，不會分析會受騙. 安全事說不完，時刻小心理當然，偶出事故總難免，自覺自願入保險. 莫登高，莫爬樹，當心高處穩不住，失手失足滾下去，誰也不知傷何處. 住上鋪，莫馬虎，安全時刻要記住，如果上下不小心，老師父母都操心. 註射器，有針尖，玩它容易傷害眼，藥品更不隨便拿，人人做個好娃娃. 玩滑梯，蕩秋千，安全意識記心間，謹防失手繩又斷，摔傷身體不方便. 用電爐，燒煤氣，結束壹定要關閉，房間壹定要通風，血的教訓要牢記. 變壓器，不能攀，高壓電源很危險，壹旦接觸人身體，命歸黃泉上西天. 倡保險，促平安，安全知識記心間，園丁精心勤澆灌，安全碩果分外甜. 說安全，道安全，安全工作重泰山，教師學生齊參與，校內校外享平安.。