多讀書：在讀書的數量上給予建議,多讀多收益.
讀好書：在讀書的選擇上給予指導,選好書,收益無窮.
總之,讀書是好的,且要多讀書,讀好書,這是冰心老人壹生讀書的經驗總結,也是她思想的結晶.
冰心，原名謝婉瑩。1900年10月5日出生。福建長樂人 。中國詩人，現代作家，翻譯家，兒童文學作家，社會活動家，散文家。筆名冰心取自“壹片冰心在玉壺”。
1919年8月在《晨報》發表第壹篇散文《二十壹日聽審的感想》和第壹篇小說《兩個家庭》。[1]?1923年出國留學前後，開始陸續發表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學的奠基之作。1946年在日本被東京大學聘為第壹位外籍女教授，講授“中國新文學”課程。1951年返回中國。1999年2月28日21時12分在北京醫院逝世，享年99歲，被稱為"世紀老人"。
推薦於 2019-09-26
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“讀書好，多讀書，讀好書”的含義是什麽？
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讀書好，多讀書，讀好書。是什麽意思？具體點！
讀書好，多讀書，讀好書的意思是：讀書是壹件很好的事。盡量多讀壹些書。要讀壹些好的、有用的書。 讀書可以提升自己的思想和靈魂，思想來源於生活，但高於生活，書帶來精神上的動力，也能拓寬我們的視野，愛讀書的人自身散發著壹種儒雅的氣質，這是靠其它東西所做不到的，而書則可以做到。 多讀書，讀好書對人的意義是能夠指導人生的方向，個人所能知道的東西實在是不多，而通過讀書，可以了解更多不同個體的知識。 在學校裏的學習，壹個是培養學習習慣，另壹個是學到知識，而書本上的知識大體上是生活中能夠運用的知識，了解的越多，對擴大知識面有好處，知道的越多，在生活中就能運用的廣泛，不會有書到用時方恨少的局面產生。
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135贊·19,995瀏覽2019-07-14
怎樣理解讀書好，多讀書，讀好書這句話的含義
1、讀書好：讀書是壹件快樂的事，書像壹位知識淵博的好老師，使我們領略到無窮的樂趣。正如高爾基所說：“熱愛讀書吧——它是妳知識的源泉！ 2、多讀書：讀書，就像暢遊在知識的海洋，只有多讀書，才會增長知識。為了得到更多的知識，就要多讀寫好書！ 3、讀好書：人有好壞之分，書有優劣之分。能感染人、陶冶人，有助於提高人的品質修養，有助於擴大知識面。有助於寫作的書才能算好書。
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2贊·301瀏覽2020-12-26
讀書好，多讀書，讀好書
這是冰心老人《憶讀書》的壹句話， 後來出了壹個政策，還有很多人以此為論文，寫了很多內容。 說起來麻煩的很，如果妳有興趣，如下。 小學生“多讀書、好讀書、讀好書”計劃 壹、指導思想 為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，營造“書香校園”， 引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長；新課標也提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做壹個有有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的壹生著想，為孩子的生命奠基！為教師專業化發展搭建舞臺，為學校內涵發展增設平臺。 二、目標與要求 實施“小學生閱讀行動計劃”是為了進壹步推進我校小學語文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關於課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”；促進學校內涵發展，提升學校辦學品位，努力把我校建設成為“學習型學校”，逐步形成認真讀書，善於寫作，規範漢字的行文書寫的文化氛圍。 三、方法與措施： 1．納入校本課程計劃，強化閱讀指導 每兩周開設壹節課外閱讀指導課（每種課型各有兩節教學設計），語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如： 閱讀指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀後感等；三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。 讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，壹起談論好書等，開闊學生的生活視野，培養學生健全的個性心理，積累學生的文化修養， 閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。 讀書匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀後敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。④表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等在匯報課上進行表演；“每周壹書”的展覽，“我為喜歡的書配上插圖”等形式。 2、加強圖書角建設，實現資源***享 學校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學生報刊讀物種類多，數量足，不少於30種，班級各類報刊累計不少於15份；每學期向師生提供不少於3本的必讀書目。各班級配有學生兼職圖書聯絡員，建立健全圖書借閱制度，有計劃的開展借閱活動，保證學生每學期平均借閱3-5本書。鼓勵學生將家中的藏書變為“行走的書”，以書為媒介，廣交書友。要利用校園空間，合理地設置閱讀文化環境，讓師生主動親近閱讀。定期推薦壹些可讀的優秀書目，以供教師和家長選擇引導孩子讀書。 3、倡導師生同讀，實現師生***進。 書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生發展的戰略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。 創建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發教師讀書熱情。教師每人每年購置5本圖書，訂閱2份報刊（其中必有壹份是教育雜誌）。要加強對學生閱讀指導，每學期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文教師每學期上壹節課外閱讀公開課，要有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀壹本書，同背壹首詩，同過壹個讀書節的“三同”活動，達到師生***同成長。 4、開展多種活動，培養閱讀興趣 有計劃地開展閱讀考級活動，舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦 “讀書節”，邀請家長和師生***同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“親子***讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”“閱讀考級”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。 5、強化考核評比，促進***同發展。 建立合理的評價體系，促進我校有效地開展課外閱讀。把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。各部門要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡、閱讀考級等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。 6、加強課內外結合，拓展閱讀時空 以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，培養自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。 四、具體安排： （壹）前期準備 1、創設濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設置閱讀文化環境（如閱讀墻、讀報亭、標語牌、宣傳欄、班級圖書角、薦書處等） 2、建立健全班級圖書管理體系，每班配有圖書管理員，負責圖書的借閱和收發工作，鼓勵學生把自己的圖書和同學們交流，增加學生的閱讀量。 3、配齊學校和班級的報刊，建立健全報刊管理制度。 4、充實各班班級書櫥。 （二）常規性過程管理 1、每學年向學生推薦優秀書目，引導學生學會選擇讀物，倡議家長與學生***讀。 2、使用學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。 3、向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網、青少年讀書網、開心讀書網等網站，引導高年級學生學會網上閱讀。 4、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”等閱讀欣賞課。 5、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報、每周壹書、等活動。 6、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會、文學人物評論會。 7、定期組織“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王” “最佳讀後感獎”、“最佳讀書小報”、“閱讀考級”等評比活動，激勵學生自主讀書，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。 對不起喲，找不到鏈接地址啦
58贊·18,362瀏覽2018-04-28
讀書好，多讀書，讀好書。這句話的意思是？
讀書有好處所以要多讀書但是不能什麽書都讀要讀對自讀書有好處，所以要多讀書，但是不能什麽書都讀，要讀對自己有益的書，這樣也就把書讀好了。
1贊·162瀏覽2021-01-13
讀書好,多讀書,讀好書。這句話表達的三層意思分別是什麽 讀書好,多讀書,讀好書。
這句話原版應該是讀書好，好讀書，讀好書吧，讀書好當然指讀書的好處咯，好讀書的好字讀第4聲，意同愛好，就是喜歡讀書，讀好書當然指讀良好刊物咯
4贊·57瀏覽2020-01-05
朔州 怎樣才能出書，CIP/書號快速拿到手
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