我在拼命找“黃金屋”和“顏如玉”的同時，把家裏弄得亂七八糟，床上、地上、桌子上橫七豎八地放了壹堆堆的書，我只隨便翻壹本，兩三秒看完壹本，“看”完就隨手扔在壹旁，因為我看不懂呀，直到媽媽給我訂了《幼兒畫報》。
我有了畫報後，不再那麽拼命地找黃金屋和顏如玉了，但有時也在惦記著它們。我慢慢感受到了讀書的好處，它可以讓我領略各個地方的風土人情；使我來到昆蟲世界，觀察它們的洞穴；領我飛向永無島，去做壹個長不大的孩子；帶我去抓賊、去破案，去做壹個個令人發笑的遊戲。我覺得，我似乎已經找到“黃金屋”和“顏如玉”了。
隨著年齡的增長，我讀的書也越來越多，如《森林報》、《大森林裏的小木屋》、《湯姆索亞歷險記》、《神奇校車》等等，我漸漸愛上了讀書，手裏壹有了書，我就忘了吃忘了睡。 “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。想起我小時候，那麽拼命地找“黃金屋”和“顏如玉”了，我突然間明白了，愛讀書，就有了智慧的“黃金屋”，而智慧的黃金屋裏的美，那才是“顏如玉”。
從壹年級到現在，我積累了許許多多的名言警句，但其中對我啟發最大要數“讀書破萬卷，下筆如有神”這句名言了。
記得讀三年級時，每當老師布置寫作文時，我就會頭疼。為了完成作業，我總是像塔積木壹樣，隨便幾句話湊成壹篇。老師給我的評語是：語句不通順。內容不具體，篇幅太短了。後來，老師見我經常如此，就把我叫到辦公室，問我：“妳怎麽寫那麽短？”我吞吞吐吐地說：“我絞盡腦汁也寫不長。”老師語重心長地對我說：要想提高作文水平，必須多看課外書，摘抄好詞好句，俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”回家後，我把老師的話牢牢地記在心裏，並且壹壹地按照老師說的去做。
每天上學，書包裏壹定要帶壹本作文選，下課時，就拿出來看，午間，拿壹本課外書坐在自己的位子上看，並摘抄讀書筆記。雙休日別的同學去遊玩，我卻去圖書館看書，摘抄讀書筆記。就這樣堅持下去，日復壹日，周復壹周，我的作文水平大大地提高了。後來老師讓我去參加作文競賽。我心想：“老師讓我去參加作文競賽，是信任我，我壹定不能辜負老師對我的期望。作文競賽前我都在堅持看課外書，邊看邊揣磨作者的寫作方法。到了競賽那天，我認真選材，講究表達方法，做到詳略得當不拖泥帶水。第二天，老師告訴我作文競賽獲得了二等獎。我高興得壹蹦三尺高，開心得比吃了糖還甜。後來，我還寫了壹篇《妳好，安溪鐵觀音》發表在作文報上呢！這都是通過自己的努力和老師的指導得出來的呀！
這幾個學期，老師都讓我去參加作文競賽，我都以優異的成績來回報她。我的作文水平提高了不少，但我堅持這壹個信念：不求最好，只求更好！
人人都有自己喜歡的名言，人人都會用自己喜歡的名言作為妳自己的座右銘，人人都會用自己喜歡的名言鼓勵自己、教育自己。我也有自己喜歡的名言，這句名言是：知之為知之，不知為不知，是知也。這句名言出自我國春秋時期大教育家、思想家孔子的口中。
這句名言的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的明白。
這句名言常常在我的耳邊響起，記得有壹次，數學老師在上課的時候
講壹道思考題，因為這道題比較復雜，而且有些步驟又比較難懂，所以老師講了兩遍，講完以後老師問我們懂了沒有，有很多同學都點頭試意，表示明白。可我還是有幾步不明白，可我看見那麽多的同學都懂，便想混弄過去。當 時我忽然想起：知之為知之，不知為不知，是知也。於是又問了老師，老師又認認真真得給我講了壹遍，這下我弄明了這道題的全過程。老師看到我高興的表情，笑了笑。壹段時間過去了，這個單元學完了 ，也該測試壹下這個單元學的怎麽了？就在這個單元測試的試卷裏那道思考題出現了，我毫不猶豫的把那答案寫了出來。很快試卷發下來了，我考了壹個優異的成績。我得好好謝謝這句名言，是它讓我考了這樣好的壹個成績。
從這件事以後我更喜歡這句名言了，它常常教育著我、鼓勵著我前進、前進、再前進；它天天伴隨著我成長、成長、再成長；它壹直在我的前、後、左、右出現。
我喜歡：知之為知之，不知為不知，是知也
在成長的歷程中，有壹位夥伴壹直伴隨著我。在我失敗時，它給了我信心;在我氣餒時,它給了我勇氣；在我傷心時，它給了我安慰…….它就是壹句名言 失敗是成功之母!
當我因考試失誤而氣時餒，面對那鮮紅的“x”,聽著同學們的冷嘲熱諷，看著父母失望的眼光，我哭了，我對自己失去了信心。猛然間，我頭腦中閃過了那句名言——失敗是成功之母！我猛然醒悟：哪個人沒有失敗？摔倒了，再爬起來！於是，我又重新振作了起來，將淚水化著汗水，勤奮學習，不懂就問，終於在又壹次的考試中取得了優異的成績。啊！名言，我感謝妳！
當我努力去幹壹件事而屢遭失敗時，我氣極敗壞，將自己關進了小房間裏，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不爭氣，恨自己不成才，甚至恨父母怎麽生個這麽笨的我。忽然，壹盞開我心靈的大門，我豁然開朗：做錯了怕什麽？及時改正就行了唄！那以後，我更加努力地工作，後來，我還被評為優秀隊幹。啊！名言，我感謝妳！
這位好夥伴已陪伴我走過了六個春夏秋冬，幫我闖過了壹個又壹個的激流險灘。如今，我把它工整地抄下來，貼在書桌前。它將成為我人生旅程中壹座不滅的燈塔，永遠指引著我劈波斬浪，駛向成功的彼岸！
人留下許多發人深省的名言，如有“壹寸觀陰壹寸金，寸金難買寸觀陰”，“世上無難事，只怕有心人”，“有誌者事竟成”，“功夫不負有心人”……然而，我最喜歡的壹句話是——“虛心使人進步，驕傲使人落後”，這句名言讓我受益無窮。
記得我讀三年級的時候，寫了壹篇作文，題目《我想要的壹件東西》，寫完後交給老師批改。老師高興地對我說：“妳的這篇作文寫的還不錯！有進步，以後要繼續努力！”還把我寫的作文粘貼在墻上，老師再三叮囑我，“得了好成績不要驕傲自滿，要保留著壹份謙虛的心態” 。然而，我對這句話卻沒有真正的理解。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽表揚了我，並跟我講“要虛心，不要驕傲”。我心理美滋滋的，把媽媽剛才的話當作耳邊風。於是驕傲起來，心想：作文這“家夥”其實也沒什麽怕，壹下子就可以應付了。從此，我的心被驕傲充溢著，書也不愛讀了，上課也不專心聽講了，字也不好好地寫了……
在壹次作文課上，老師讓我們寫了壹篇作文。我心想：“我第壹次的那篇作文寫得那麽好，這次算得了什麽”，於是漫不經心地寫了壹篇作文交上去。結果，我被老師叫到辦公室，老師嚴肅地對我說：“妳看看妳自己寫的作文？我都看不懂，妳看得懂自己寫的作文嗎？說給我聽聽。”我低下頭，看了看自己寫的作文，我傻了眼，心想：這是我自己寫的作文嗎？沒想到連妳自己也看不懂……老師又說：“妳的這篇作文真是糟糕透了，中心思想不明確；錯別字連篇；語句不通順，哎……妳呀，我表揚了妳，就這樣驕傲自滿。希望妳努力學習，提高寫做能力，現在老師贈不壹句名言——‘虛心使人進步，驕傲使人落後’……”
回家後，我把老師贈我的名言寫在硬紙板上，放在我的書桌前，作為鞭策我的座右銘。從此，我每天認真地聽課，閱讀各類讀物，好好地練字。
“虛心使人進步，驕傲使人落後”，這句格言成為我的座右銘，將永遠鞭策著我
在我的人生道路上，有壹句話壹直激勵著我前進，那就是“吃壹塹，長壹智。”
那是壹次數學考試，當老師發下試卷時，我發現很多題目都是比較簡單，而且很多題目我還做過，於是心中暗自高興。答題了，我做得很快，只花了大約半個小時左右就已經完成整張試卷。這時我發現除了我之外，還沒有壹個同學能和我相提並論。我偷偷的瞟了壹眼坐在我附近的同學，有的甚至連壹面也還沒做好。就連平時成績很好的任亞涵和劉冠良也還在皺眉緊思。我心中這壹股得意勁越來越強烈。我壹邊在心裏嘲笑那寫做的慢的同學，壹邊玩起了小動作。檢查，已經忘的壹幹二凈。等到下課鈴聲響了，我第壹個把試卷交了上去。
第二天，老師捧著批改好的試卷走進教室。看著老師臉上微笑的表情，我知道這次大家肯定都考得很不錯。發試卷了，我豎起耳朵等待著老師的表揚。“劉冠良，100分。”“張江北，99.5分。”“任亞涵，98分。”“李正浩，95分。”……怎麽？還沒有我。壹半多的同學都已領會了試卷，難道……難道是老師忘了？或許是老師放在最後再來表揚我吧？“趙藝琳，81分。”啊，81分？不會吧。肯定是老師改錯了，或分數統計錯了！不會啊，老師平時都沒有出現這種錯誤。我低著頭上臺拿回了這張我期盼已久的試卷，經過初略檢查，我發現了試卷中的錯誤：兩道應用題中的數字抄錯，三道計算題計算錯誤，還有很多填空、判斷、選擇也出現了不應該有的錯誤。這壹個“81分”猶如壹聲響雷擊在我的耳旁，我如夢初醒；又如壹根長鞭抽打著我的心靈，教我還敢粗心？這壹個“81分”也是我成績史上最糟的壹次。
下午放學了，我低著頭回到了家，媽媽問我：“孩子，發生什麽事了？怎麽愁眉苦臉的？”我說：“昨天的數學考試我只考了75分。”媽媽走過來摸著我的頭，安慰我說：“孩子，沒關系的，俗話說‘吃壹塹，長壹智’嘛。”我聽了媽媽的話，吸取了這次考試的教訓，明白了無論做什麽事都應該認真，再認真。
這不是壹個故事，而是壹個深刻的哲理。“吃壹塹，長壹智”這壹句名言永遠記在我心中。