主要講述：宇宙是如何形成的？它是從哪裏開始，又將在哪裏結束？宇宙的本質是什麽？人類為什麽會在這裏？星星為何會閃閃發亮？這是壹趟充滿驚奇的發現之旅，追隨前行發現者的足跡，探索宇宙的奧秘，將會使妳對人類自身的存在，以及周圍的壹切有煥然壹新的理解。
斯蒂芬·霍金教授是繼愛因斯坦之後最偉大的科學思想家。在他的帶領下，我們踏上了數個世紀以來科學家們對宇宙的探索旅程。霍金教授憑借他的智慧與熱誠，將最復雜的理論做了最細致明了的解釋，使我們認識到人類如何逐漸地了解了行星、恒星、星系、宇宙，甚至是物質的特性。
擴展資料：
70年代他與彭羅斯壹道證明了著名的奇性定理，為此他們***同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽為繼愛因斯坦之後世界上最著名的科學思想家和最傑出的理論物理學家。他還證明了黑洞的面積定理。霍金的生平是非常有傳奇性的，在科學成就上，他是有史以來最傑出的科學家之壹。
他擔任的職務是劍橋大學有史以來最為崇高的教授職務，是皇家學會會員。盡管他那麽無助地坐在輪椅上，他的思想卻出色地遨遊到廣袤的時空，去解開宇宙之謎。
宇宙論是壹門既古老又年輕的學科。從亞裏斯多德/托勒密的地心學說到哥白尼/伽利略的日心說的演化就花了2000年的時間。令人吃驚的是，盡管人們知道世間的壹切都在運動，只是到了20世紀20年代因哈勃發現了紅移定律後，宇宙演化的觀念才進入人類的意識。
哈勃發現，從星系光譜的紅移可以推斷，越遠的星系以越快的速度離開我們而去，這表明整個宇宙處於膨脹的狀態。估計在100億到200億年前曾經發生過壹樁開天辟地的大事件，即宇宙從壹個極其密致、極其高熱的狀態中大爆炸而產生。
霍金認為他壹生的貢獻是，在經典物理的框架裏，證明了黑洞和大爆炸奇點的不可避免性，黑洞越變越大；但在量子物理的框架裏，他指出，黑洞因輻射而越變越小，大爆炸的奇點不但被量子效應所抹平，而且整個宇宙正是起始於此。
弗洛伊德最終的成就並非在於心理學，而是鼓舞了文學與藝術的發展。史蒂芬·威廉·霍金賦予了宇宙學研究以藝術氣質，他使黑洞變成日常生活的壹部分，激勵了人們的好奇心，豐富了人類的精神生活，更破除了將科學非人性化傾向。我們仰望星空，那遼闊的未知疆域。
史蒂芬·霍金1942年1月8日出生於英國牛津，他的父親弗蘭克與母親伊莎貝爾都就讀於牛津大學，弗蘭克主修醫學，伊莎貝爾學習哲學、政治學和經濟學。第二次世界大戰爆發後，弗蘭克原本想要從軍報國，上級認為他如果從事研究工作可以對國家給出更有價值的貢獻，他於是在壹所醫學研究院任職研究員，伊莎貝爾也在這所研究院找到壹份秘書工作。
他們在這裏相遇並且墜入愛河、***結連理。婚後，他們住在倫敦附近郊區海格特。那時正值納粹德軍轟炸英格蘭，倫敦遭受幾乎夜夜不停的空襲。夫妻二人被迫決定，伊莎貝爾應該搬遷到較為安全的牛津把孩子生下來。等到史蒂芬誕生後，伊莎貝爾才又回到海格特。在史蒂芬1歲與5歲時，他們還生了兩個女兒菲莉帕與瑪莉，史蒂芬14歲時，他們又收養了壹個兒子愛德華。
有壹次，他還從樓梯上摔下來，頭先著地，造成暫時的記憶力輕微喪失。在劍橋大學時，狀況更加惡化，他的講話有些含糊不清。霍金的父母親也註意到他的健康問題，帶他去看專科醫生。在21歲時，醫生診斷其患有肌萎縮性脊髓側索硬化癥，只有兩年好活，但是，兩年光陰飛馳而去，他仍舊活著。
60年代後期，霍金的身體狀況又開始惡化，行動走路都必須使用拐杖，不再能定期教課。由於霍金逐漸失去寫字能力，他自己發展出壹種替代的視覺性方法，他在腦裏形成各種不同的心智圖案與心智方程，他可以用這些心智元素來思考物理問題。物理學者維爾納?以色列表示，霍金的思考過程，有如莫紮特只憑借想象就寫出壹整首極具特色的交響樂曲。
霍金不願對惡疾低頭，甚至不願接受任何幫助。他最喜歡被視為是科學家，然後是科普作家，最重要的是，被視為正常人，擁有與其他人相同的欲望、幹勁、夢想與抱負。
霍金的言語功能逐年退步，到了70年代後期，只剩下他的家人或密友能夠聽得懂他的話。 為了與其他人通話，他必須依賴翻譯。在霍金的辦公室大樓門口，沒有設置專門給輪椅通行的殘障坡道，劍橋大學不願負擔搭建殘障坡道所需的款項，因此霍金與劍橋發生爭執。
他與妻子***同發起活動敦促劍橋改善殘障設施。但是，對於扮演殘障權利代言人這角色，霍金的態度通常很摸棱兩可，壹方面他很想幫助殘障族群，另壹方面又想把自己跟殘障和殘障所伴隨的挑戰分開。他的這些態度引起了壹些批評。
參考資料：