對內，激發他的自信心，讓他相信自己行；對外，給予他信任，相信他行。在內外之間，就結合“事上磨”，不斷通過小目標的實現，激勵他前行。
先說對外。
有個著名的羅森塔爾效應，在壹堆學生中，隨機挑了幾名學生，告訴老師，這些學生非常有潛力，結果，8個月後，這些被選中的學生果然進步很大，表現的更優異，而學生並不知情。其實僅僅只是因為當老師看到這個名單後，在不知覺中對這些學生產生了更多的認可、信任和期待。就是這種信任和期待，可能只是壹個肯定的眼神，壹句不經意的表揚，壹個微笑的點頭，卻在潛移默化中影響了孩子，激發了孩子的潛能，讓孩子表現的越來越好。
所以，在教育和激發孩子的時候，很多時候，我們僅僅需要肯定他認可他就足夠了。但很可惜的是，大多時候，我們總是指責孩子，說孩子貪玩、不自覺、耍脾氣等等，面對孩子的時候，不知覺的流露出不耐煩、嫌棄的神情時，其實都在潛移默化中影響打擊了孩子的自信心。
有時候我們甚至只需要對孩子盲目的肯定和認可，也遠遠好過說教。
再說說對內。
所謂的內在，其實最核心的就是激發孩子的自信心。而最好的莫過於利用自證預言，所謂自證預言是指人會按照已知預言行事，最終令預言真的實現。比如妳相信自己成為做成某件事，那麽妳就真的可以做成。這也應了那句至理名言——“妳能做到任何妳想做的事情”。
讓他覺得我可以，我能做好某個事情。有了這樣的信念，就有了足夠的內驅力，就有了強大的信心去實現。最終就會朝著所希望的那個方向發展。
其實，不論對內對外，說到底，最根本的就是樹立起自信心。因為相信，所以可以。這也是為什麽說信心比黃金更珍貴。
當然，光只有相信還不夠，我們還需要不斷驗證這個相信的有效性。通過壹些小目標的達成，來驗證這份相信是真的，不是異想天開。