鬧鐘響了,天還沒有亮,2009年上班的第壹天還是要早起。窗外有些特別的白,細看才知道昨夜悄無聲息地落了壹地雪。
待到出門時,路邊草葉上頂著些白花兒,路面上只見積水了。這第壹場雪比往年來得早壹些,走得也急壹些。畢竟不似去年大雪的沈重,我感到十分輕快。忽然就有了壹個念頭,就以此為題讓孩子們寫作文吧,看看這場雪帶給他們怎樣的心靈體驗。作文網 home.sanwen8.cn
我也去看雪,南國的雪總是愛跟雨水湊熱鬧,弄得到處濕漉漉的,只讓人覺得清冷。小時候,愛雪的我常用手去接住雪花,想看看傳說中的“花瓣”,但手掌中示我的只有晶瑩的水珠,接下來就是挨凍後的紅腫。於是,改用傘去接,雪總算忍住沒化,但常見的是壹顆顆閃亮的小冰粒,看不到結晶的花紋。這多少都讓人感到失望,而兒童的心呀又是那樣容易受傷!
正如這南國的雪易化壹樣,惆悵在心中也不可能長駐,很快地,就因為我在松花蛋上的新發現而被驅散了。松花,由中心發散的花瓣,對稱而美麗,每朵又絕不相同,映在墨綠色的背景上,仿佛夜色中飄灑的片片雪花,又仿佛天幕上閃爍的點點星辰,又好似絨布上展示的顆顆珠寶……不再遐想,只將這等美物納入口中,於是,覺得自己也美了起來。作文
光靠松花蛋是滿足不了膨脹的童心的,我忍不住對雪花的迷戀,又會跑到窗口去凝視她。這壹朵,靜靜地飛落在玻璃上,靜靜地變成水珠,又靜靜地流淌成壹條小小的河。咦!有沒有壹個偶然,那壹朵雪花頑皮地追趕著她的同伴,降落到同壹點,流淌成同壹 條河呢?耐心是我的美德:傻傻地盯著玻璃窗,任由時光流逝,卻不自覺,只在手指僵硬不能屈伸時,才恍然大悟,明了先哲的偉大——“沒有人會兩次踏入同壹條河流”。
有道理,孩子們也不會踏入我 “這條河流”的,他們該有自己新鮮的想法等著我吧!至少我聽到的有幾個男生在抱怨:“雪太小了,打不了雪仗,這文章肯定寫不精彩。”作文
我再看窗外,連草葉上的白花也了無蹤跡了,俏皮的雪花玩起了“曇花壹現”的小花招。孩子們這壹仗妳們可不能輸給她呦!我期待著妳們的作品新鮮出爐
匆匆,太匆匆,不經意間,時光便從孩子們的筆尖溜走了,正如這場匆匆的小雪。
但時光又總會留給我們點什麽,我迫不及待地翻閱著孩子們稚嫩的作品。他們有著壹雙雙慧眼,緊緊地鎖住了時光,鎖住了這匆匆的小雪給我們的心靈體驗。
他們捕捉到了這場雪“小而可愛”的特點,說:“這場雪宛如仙子,來無影,去無蹤,又如春風拂過大地,不留壹絲痕跡,也沒有壹絲留戀”。“看著樹梢上、草尖上那閃著銀光的珍珠,竟舍不得用手觸摸,生怕傷害到她”。“那薄雪好象是草叢中綻開的朵朵小花,點綴了單調的大地”,“有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,壹道兒白,壹道兒綠,壹道兒暗黃,仿佛壹件帶水紋的花衣”。“這小雪,薄薄的,把壹切都裝飾得詩情畫意,讓人心曠神怡。路邊的人們仿佛忘記了自己的正事兒,三三兩兩地在雪中漫步。孩子們手中拿著小雪塊,追著,趕著,清脆的笑聲為這個清晨的小城帶來了無限快樂!”
他們自己就是孩子,他們自己也沖進雪中追趕。“壹下課,我們就沖向操場,那裏早已是人山人海,去晚了壹步便找不到雪的蹤影了。我們從地上扒拉壹些雪,勉強打起了雪仗。雪雖然少,但每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。瞧,那邊的幾個早已玩得不以樂乎了!”
“打不成雪仗,就把雪捏成小球,可防在手裏,水就從指縫間流下,放在桌子上,就不斷地有水冒出來。”
他們不滿足這短暫的歡樂,玩得不夠盡興,情不自禁地想起了去年。“走到哪兒隨手壹抓,便有了現成的大雪球。夥伴們天天打雪仗,妳壹個雪球飛過來,我壹個雪球飛過去。盡管手已經凍得通紅,還是不住地用凍僵的手去做壹個又壹個雪球,樂此不疲。”
不僅能打雪仗,還能滾雪球。“把雪揉成團,再把這個小球放在地上滾,用手推壹陣,漸漸地,雪球越來越大,最後再也推不動了,只好尋找幫助。齊我腰高的雪球,對於爸爸來說根本不算什麽,他猶如巨人,大腳壹踢,大雪球就滾得好遠,滾得又大又圓。”
滾完了雪球就可以堆雪人了。“就地取材,將兩個大雪球堆成葫蘆形作為身子;兩個小石子,壹塊小紅磚頭,隨手壹摁,就是眼睛和嘴巴;壹根根短枯枝,往上壹插,雪人便活靈活現了。雖然作工並不精細,但是我們用快樂的心制成的。妳聽,雪人正憨厚地笑呢!”
這群孩子呀,真不能小瞧,他們觀察了雪,從中發現了樂趣,又從中尋找了生活的哲理。
有人說:“為什麽每年的雪都不相同呢?因為心情不同吧!壹切景語皆情語嘛!”
有人說:“可愛的小雪花壹落入手心便化作晶瑩的水珠,使我突然想起了那句名言——美是不能采摘的。”
又有人說:“人們往往只註重外表吧,不然怎麽會有人對這可愛的小雪不聞不問呢?怕是只見了她的冰冷,卻不知她的可貴呀!”
還有人說:“看到迷人的小雪,卻感受不到寒冷,自然想到了‘既然冬天已經來了,那麽春天還會遠嗎?’輕輕觸碰潔白的雪花,瞬間,她玉色的肌體便已融化,心中頓生憐香惜玉之感!不願她就此離去。”
最後有人說:“她,輕輕地走了,正如她輕輕地來,揮壹揮衣袖,不帶走壹絲愉快。”
多愁善感的少年如此多思,卻看不到“為賦新辭強說”的愁,只見對雪的喜愛與贊美。
孩子們自己體驗生活,觀察生活,再把這些珍貴的記憶化作字字珠璣,如今呈在案頭,放出異樣的光彩來!而第二場雪又悄然在窗外飄落,孩子們的心又開始蠢蠢欲動了……雪,妳將給我們帶來多少美麗的記憶呀!