妳會在上班途中又急急忙忙回家，去給孩子拿書，然後送回學校嗎？
妳會賠償他損壞的手表嗎？堅決不上孩子擔負任何責任？
妳會每天叫孩子起床，提醒他不要遲到嗎？
妳會借助嘮叨、講道理、提醒、大吼大叫、懲罰、批評教育等手段來督促孩子嗎？
如果妳真是這樣做的，那麽我覺得妳真的太累了，孩子缺乏責任心，自己的事情不操心，完全由家長代勞，何時是個頭啊？什麽時候他才能真正長大，為自己的事情擔負責任呢？
孫雲曉在他的書中寫過這樣壹句話：“壹個不願意承擔自己責任的人，小的時候可能會交不到真正的朋友，影響自身的健康成長；成年後如果玩忽職守，則有可能受到法律的制裁。”
如果父母經常擔負了孩子應該擔負的責任和後果，等他成年以後，孩子的行為依然會停留在幼兒時代，缺乏必要的生活經驗、應對能力和責任心。等孩子進入社會，他會因自己所犯的錯誤而惹上許多麻煩。
《正面管教》壹書中寫道：“當妳把水杯放在筆記本上時，當第二天有很重要的課件演示任務，妳卻還在熬夜看頒獎典禮時，當天色不好妳出門散步卻不帶雨傘時，會有什麽後果？妳會把水灑在筆記本上，會因遲到而抓狂，會被雨淋。我們都知道這是我們為糟糕的決定所付出的代價，而比這些更糟糕的，是從小到大，都不用為自己的不良行為承擔任何後果；是孩子覺得自己想幹什麽就能幹什麽，哪怕自己的行為會對自己的健康、人際關系、財務或未來造成危害。”
讀壹讀下面的故事：著名兒童教育家孫雲曉的女兒上小學的時候，愛睡懶覺。早上，三番五次地催她起床，她總要多賴在被窩裏壹陣。真要是晚了，就說：“都怪妳們，讓我遲到了。”後來，孫雲曉給女兒買了壹個鬧鐘，告訴她：“從明天開始，該幾點起來，妳自己上鬧鐘，鬧鐘響了不起來，妳就是睡到中午12點也不叫妳。”頭幾天不行，鬧鐘壹響，女兒手壹擡，就關掉了，結果照樣睡過頭。父母也不說話，她自己也沒話好說。幾次下來，她就開始想辦法，放兩個鬧鐘，再把鬧鐘放在手夠不到的地方。不出壹個星期，她再也沒有遲到。
又有壹次，女兒去夏令營。孫雲曉問：“東西都準備好了嗎？”女兒說：“都好了，您就別管了。”孫雲曉檢查了壹遍，發現衣服沒帶夠，手電沒帶，就提示說：“那邊的氣候，妳知道嗎？衣服夠不夠？晚上活動的東西都準備了嗎？”女兒不耐煩地說：“沒問題了，您就別啰嗦了！”孫雲曉便不再言語。壹個星期後，女兒回來了。孫雲曉問：“玩得開不開心？”“開心。”“有沒有什麽麻煩？”“哎呀，凍死了，沒想到山裏那麽冷。”“還有呢？”“晚上活動沒有手電很不方便，又沒地方去買。”“那以後怎麽辦呢？”“以後得像爸爸壹樣，出遠門之前列單子！”
“要使壹個人顯示他的本質，叫他承擔壹種責任是最有效的辦法。”——毛姆
在廣東的壹個小區就發生了這樣的壹件事，壹個小男孩因為在玩滑板的時候，不小心碰到了壹輛保時捷，把這輛保時捷的車漆給刮花了壹些，對於這種情況，這個小男孩並沒有直接逃離現場，而是找來了壹張紙和壹根筆，寫下了壹個字條才離開。
當時這個小男孩在紙上寫著自己並不是有意的，而且還留下了自己的姓名、電話，還有學校，當車主看到自己的車子被刮花之後，非常氣憤，而後又在車上看到了這張紙條，這才得知是壹個小學生玩耍的時候不小心碰到了這輛保時捷，這種主動承認錯誤並且留字條的行為令這位車主非常感動，於是他就沒有追究這個小學生的責任。
之後這位小男孩的母親知道這件事之後，就帶著孩子來到了車主家裏想給車主賠償，車主說這個孩子很有責任心，就不用讓他賠償了，但是這位母親卻壹再要求賠償，要是不賠償的話，自己會於心不忍，於是這位車主就象征性地收了幾百塊錢，我認為這位母親的做法是對的，這才是正確的教育方法。
“孩子做的每壹件事，似乎都表達了他的全部生活和人格，不了解這隱蔽的背景，就無從理解他做的事情。”——奧地利阿爾弗雷德.阿德勒
家長應該鼓勵孩子勇於承擔犯錯的責任。當孩子真正認識到自己的錯誤時，往往是他們非常希望改正錯誤的時候，也是教育他們的最好時機。
在平時的教學過程中，壹些孩子經常在學習的時候忘帶書本、文具或其他學習用品，我特別狠心，我不允許和提倡周圍的同學給他借用，我這樣做並不是助長孩子自私冷漠，不關心他人。今天A同學沒帶鋼筆，B同學給他借了，但是後天他又沒帶字典，大後天又沒帶課本，日子壹天天過去了，但是他丟三落四的壞毛病壹直沒有被改正，他對自己犯的錯誤根本沒有承擔起壹點兒責任。我不讓周圍的同學借東西給A同學，目的是就讓他吸取教訓，付出壹點代價，為自己的錯誤勇敢地承擔責任，並能夠漸漸改正錯誤。
“孩子自己能做的事，妳絕不可替他做。壹個事事依賴的孩子，往往也是壹個性格專橫的孩子。如果我們不給孩子承擔責任的機會，他就會成為沒有責任心的人。”——魯道夫.德瑞克斯和瑪格麗特.顧登曼《育兒術》作者
2015年4月上旬壹天，女兒參加了學校組織的校外植樹活動。勞動壹天回來之後，她的臉被風吹日曬得壹片通紅，而且發黑和發癢。她抱怨說我沒有提醒她戴帽子、塗防曬霜、戴手套。其實我是有意識沒有提醒她。她第壹次外出參加戶外勞動，沒有任何經驗，我是讓她自己通過體驗學會照顧自己，自負其責。由於缺乏生活經驗造成的這種“傷害”對她以後是非常有益的，尤其是從中她得到的經驗教訓對她來說是刻骨銘心的，以後她再也沒有犯過類似的錯誤。
教育家陳鶴琴曾說過這樣壹句話：“做母親的，最好只有壹只手。”孩子總要學著自己慢慢長大，作為父母對孩子的關愛要適可而止，更要講究壹定的方式方法，務必要培養孩子為自己擔負責任的好習慣。因為家長不可能每天都去提醒孩子：不要丟三落四，上課不要遲到，不要損壞別人的東西，陰天時註意帶傘……也絕不能壹直為孩子的錯誤擦屁股。要讓孩子自己從學習和日常生活中慢慢學會獨自承擔責任。
“不管妳當時心裏多麽不舒服，也不要去拯救孩子，因為這樣才能創建讓孩子自負其責的環境，才能獲得妳期待的改變。”——《正面管教》
每個孩子都會犯錯，我們必須要讓孩子直面他的錯誤，並為他提供指導和建議，讓他學會自負其責，從而把這些錯誤變成最佳的學習機會。同時借此機會，教會孩子關於現實世界的寶貴壹課。
“所有人都得承擔自己的責任，如果我們希望孩子在現實世界中獲得成功，而不是迷茫無措，就該教他學會承擔責任。”——《正面管教》
壹定要讓孩子學會在成長過程中自行承擔犯錯的後果。《正面管教》壹書中寫道獨自讓孩子承擔後果，有以下好處：
“1.獨自承擔後果，能鍛煉孩子的理性思考能力，因為這將教會他根據可能的後果評估所有的選項。
2.獨自承擔後果讓孩子更加機敏，因為當壹個選項行不通時，他將嘗試別的選項。
3.獨自承擔後果，能增強孩子承擔責任的能力，因為他將意識到：犯錯並非世界末日。
4.獨自承擔後果，甚至能讓孩子更有同情心，因為它對尷尬的經歷有更深的體會，這些經驗只能從生活中學到。
請相信，實際生活比妳的嘮叨能教會孩子更多東西，而從生活中學到的東西更能讓他終生銘記。”
“責任心是健康人格的基礎，是能力發展的催化劑，從本質上說是個人動機系統的壹部分，它對壹個人人格形成和發展具有導向作用。”——孫雲曉
能夠為自己負責任、盡義務是壹個人成熟的標誌。
如果家長能培養孩子養成自負其責的好習慣，那麽孩子就容易有規則意識，能夠適時保護自己不受傷害，也不會給他人帶來麻煩，會使孩子心智更加成熟，容易使孩子養成良好的習慣，如早睡早起，凡事提前做計劃，合理分配時間、做事仔細確認、凡事要認真等。
丘吉爾有句名言：“高尚、偉大的代價就是責任。”做壹個狠心的家長，讓孩子學會為自己擔負責任是父母的壹項重要職責。
作者簡介：臧曉蕓，女，生於1971年2月，49歲，水瓶座，畢業於西北師範大學英語專業，本科學歷，從事中小學英語教學26年，喜歡閱讀和寫作。每天學習家庭教育知識，希望能幫助更多的家長和孩子。