偉大的革命導師列寧說過：語言是人類最重要的交際工具，口才，不是與生俱來的，是通過後天學習而來的，學會好口才壹定要有信心，以下是我整理的關於 學口才好處分析 ，供大家參閱。
學口才好處
1、有利於學生觀察問題、分析問題能力的提高。
常言道：?處處留心皆學問?、?悟性就在妳的腳下?，同學們在準備演講稿的過程中，為了能搜集有意義的題材，在同學們面前露壹手，隨時隨地地收集、分析、總結所見所聞，這就鍛煉了他們觀察問題和思考分析問題的能力。如：壹位同學在看了《南京大屠殺》資料後，發表看法，認為原因有三： 1 、清朝政府的閉關自守政策使中國軍事、經濟等落後。 2 、日本軍國主義的侵略野心。3 、中國國民黨的不抵抗政策;再如：壹位同學發現有人竟將吃完飲料後的玻璃瓶摔碎樓道上後，就仿照美國詩人喬治?珀金斯?莫裏斯的詩《樵夫，別砍那棵樹》，寫了壹首詩《同學，別扔那玻璃瓶》，博得同學們的掌聲。又如：當老師規定 10 ? 20 號的同學搜集有關家鄉風情的題材時，他們竟能形成學習小組，分工、合作，分別在飲食、風俗等向同學們介紹，使我們這些學生原來對家鄉知識的壹知半解變為更系統的了解，增長了不少見識。
2、有利於學生的語文積累，提高語文素養。
對學生精心準備的演講，我帶頭拿起筆在學生成績冊空白處記下來，並鼓勵同學們做好記錄，養成積累的習慣，這對於演講者來說也更是壹種尊重。如：壹次名言警句的演講結束後，我把同學們演講的名言歸在壹張有他們座號和姓名的成績統計表上，印發給同學們做留念，當他們看到自己姓名後面自己推介的名言後，都嘗到成功的喜悅，都為自己在班上的表現而高興、信心百倍。演講內容通過多樣化題材的訓練，同學們談社會，談理想，講興趣，講故事，說笑話，評時政，從而啟發了同學們的心智，開闊了同學們的視野，擴大了同學們的知識面，提高了同學們的語文素養。
3、有利於學生語言表達能力的提高。
?三分鐘課前演講?活動，是學生在課上的壹種有組織的活動，是壹種表現個人能力，特別是語言表達能力的嘗試活動。在這個活動中，教師是配角，是指導者、是聽眾，或者說是導演，學生是主角、演講者、演員，雖是短短的三分鐘，但他們要把壹個故事、壹個成語或壹句名言完整地準確地表達出來，需要課前充分的準備活動：查找資料、組織文字、熟記於心等，因此，課前演講是系統而行之有效的口語訓練。
壹個人的成功85%是靠他的人際溝通和演說能力，只有15%跟他的專業技能相關。
在現代社會中，良好的口才、語言表達能力，是別人正確認識自己、了解自己必不可少的壹部分。獲得稱心如意的職位，不僅和專業技能有關。很多求職者就是憑借其良好的口才，來獲得稱心如意的職位;也有很多求職者因自己的口才不佳而被淘汰，甚至處處碰壁。
越來越多的以發現與選拔人才為目的的節目主持人大賽、青春風采賽、廣告之星比賽、時裝模特比賽、公關小姐比賽等等，不但要看漂亮、看身材，也要看口才。在最後壹輪決賽中專門有壹個展示演講與口才的比賽項目。這時候，參賽選手必須使勁全身解術、壹展口才，才有可能取得最後的勝利。
從上面可以看出演講與口才的重要性，但在演講、說話的過程中，也是有很多的技巧可言的。聽壹個好的演講者演講，可以輕易發現，其說話是非常具有藝術性和技巧的，有時妳會感覺到聽他們演講如同聆聽壹場盛大的音樂會。壹個好的演講者能夠緊緊抓住聽者的心，讓其跟隨自己的思維思索，進而影響其壹生!正如古人說：聽君壹席話，勝讀十年書。很多知名的銷售者，正是利用說話的技巧來獲得良好的銷售業績，從而獲得成功的。
壹、 良好的口才最好的與人溝通的工具
二、 良好的口才現代人才必備的基本的素質之壹
三、 良好的口才是工作的敲門磚
四、 良好的口才可以使壹個人走向成功
當今社會，生活節奏越來越快，人與人之間的交往越來越頻繁，就業壓力越來越大，所以，大學生加強與人的溝通，鍛煉自己的口才迫在眉睫，總而言之，只有有良好的口才，壹個人才能適應當今的社會發展，在競爭激烈的社會中立足。下面我從四個方面闡述壹下加強大學生口才訓練的重要性。
首先，良好的口才可以是大學生更好的與他人溝通。
溝通是多方面的，可以通過很多的途徑與方法，但是面對面的交流，語言上的溝通則是最有效的壹種。因此，口才的巨大作用也就凸顯出來了。
在眾人面前侃侃而談是我們許多人的渴望，但是有些人卻並不能放任自如。想想看，在生活中，您是否有過以下的經歷?您是不是常常在壹次交流完成後，為自己沒能完全表達出思想而感到有些遺憾?您是不是常常對能言善辯者感到羨慕，因自己的語言貧乏，不善辭令感到低人壹籌?工作和交往中，當眾講話是機遇，更是挑戰。每逢這時，許多人心跳、臉紅、不知說什麽或者怎麽說。口才生澀造成表達欠缺充分完整，溝通和交往陷入尷尬境地，導致個人魅力受損，機會也就壹閃而逝。
在社會工作與交往中的多次失敗使我們逐漸明白了：只會幹，不會說，已經不符合當今社會發展的潮流。機會是均等的，但是善於把握機會並且能夠成功的人卻是不多的。那些善於表達和與人溝通的人就緊緊抓住了機會，在第壹時間內表現出自己的聰明才幹。世界上80%的財富和權勢掌握在20%的人手中，而那20%的人都是善於表達和溝通的人。以上的種種例子無不體現著口才的重要性。所以說，口才是人的第二張面孔。
口頭表達的優劣對以後語言的發展，對學生時代的學習以及未來的工作都會產生舉足輕重的影響。口頭表達的作用是非常巨大的，它為兒童學習社會經驗，形成道德品質提供了基礎。口頭表達能使孩子學習能力增強，對語言的運用能力和對他人語言的理解能力也能夠明顯提高，並且有利於孩子智力因素和非智力因素的全面提升，讓孩子勇於表現自己，培養孩子的領導力，有效增強兒童自信心，促進身心全面發展。所以，我們應該不失時機地抓緊對兒童口頭表達能力的培養與訓練。把握孩子的關鍵期進行教育。
七種有力的結尾方式
1.鏡頭回放。妳已經在演講中解釋了壹項特殊的工作，在結尾的時候，為什麽不給我們展示壹下妳的演講指出的更宏偉的圖景、更廣闊的可能性呢?
2.號召行動。如果妳己經給了觀眾壹個有力的思想，為什麽不鼓勵他們付諸行動呢?
3.個人承諾。號召觀眾行動起來是壹回事，但有時，演講獲得成功是由於演講者做出了巨大的承諾。
4.價值和願景。妳能否將妳探討的思想轉變成鼓舞人心或充滿希望的未來願景?
5.重新審視。從另壹個角度重新審視妳所討論的主題。
6.敘述對稱。精心建構於主線基礎之上的演講能通過呼應開頭而創造出令人滿意的結尾。
7.詩意的激勵。有時候，如果演講己經打開了觀眾的心扉，那麽就可以用壹種詩意的語言收尾，深深觸動人們的內心。這種方法不宜輕易嘗試，但當它奏效時會非常完美。
說服別人六種方法
壹、調節氣氛，以退為進
在說服時，妳首先應該想方設法調節談話的氣氛。如果妳和顏悅色地用提問的方式代替命令，並給人以維護自尊和榮譽的機會，氣氛就是友好而和諧的，說服也就容易成功;反之，在說服時不尊重他人，拿出壹副盛氣淩人的架勢，那麽說服多半是要失敗的。畢竟人都是有自尊心的，就連三歲孩童也有他們的自尊心，誰都不希望自己被他人不費力地說服而受其支配。
二、爭取同情，以弱克強
渴望同情是人的天性，如果妳想說服比較強大的對手時，不妨采用這種爭取同情的技巧，從而以弱克強，達到目的。
三、善意威脅，以剛制剛?
很多人都知道用威脅的方法可以增強說服力，而且還不時地加以運用。這是用善意的威脅使對方產生恐懼感，從而達到說服目的的技巧。在壹次集體活動中，當大家風塵仆仆地趕到事先預定的旅館時，卻被告知當晚因工作失誤，原來訂好的套房(有單獨浴室)中竟沒有熱水。為了此事，領隊約見了旅館經理。
領隊：您有兩個辦法：壹是把失職的鍋爐工召回來;二是您可以給每個房間拎兩桶熱水。當然我會配合您勸大家耐心等待。這次交涉的結果是經理派人找回了鍋爐工，40分鐘後每間套房的浴室都有了熱水。威脅能夠增強說服力，但是，在具體運用時要註意以下幾點：第壹，態度要友善。第二，講清後果，說明道理。第三，威脅程度不能過分，否則反會弄巧成拙。
四、消除防範，以情感化
壹般來說，在妳和要說服的對象較量時，彼此都會產生壹種防範心理，尤其是在危急關頭。這時候，要想使說服成功，妳就要註意消除對方的防範心理。如何消除防範心理呢?從潛意識來說，防範心理的產生是壹種自衛，也就是當人們把對方當作假想敵時產生的壹種自衛心理，那麽消除防範心理的最有效方法就是反復給予暗示，表示自己是朋友而不是敵人。這種暗示可以采用種種方法來進行：噓寒問暖，給予關心，表示願給幫助等等。?
五、投其所好，以心換心
站在他人的立場上分析問題，能給他人壹種為他著想的感覺，這種投其所好的技巧常常具有極強的說服力。要做到這壹點，?知己知彼?十分重要，惟先知彼，而後方能從對方立場上考慮問題。
六、尋求壹致，以短補長?
習慣於頑固拒絕他人說服的人，經常都處於?不?的心理組織狀態之中，所以自然而然地會呈現僵硬的表情和姿勢。對付這種人，如果壹開始就提出問題，絕不能打破他?不?的心理。所以，妳得努力尋找與對方壹致的地方，先讓對方贊同妳遠離主題的意見，從而使之對妳的話感興趣，而後再想法將妳的主意引入話題，而最終求得對方的同意。有壹個小夥子固執地愛上了壹個商人的女兒，但姑娘始終拒絕正眼看他，因為他是個古怪可笑的駝子。