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教師讀書活動總結

 總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某壹時期、某壹項目或某些工作告壹段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和壹些規律性認識的壹種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,不如立即行動起來寫壹份總結吧。那麽如何把總結寫出新花樣呢?下面是我精心整理的教師讀書活動總結5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師讀書活動總結 篇1

 書是人類進步的階梯。為了進壹步提高教師隊伍整體素質,以創建“學習型學校”為導向,以課題實驗為契機,以形式多樣的讀書活動為載體,確保教師讀書活動紮實、有效地開展,營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書交流會活動。

 壹、主要收獲

 (壹)教師“被讀書”的現象在悄悄地改變

 教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過讀書交流會活動,每位教師都能按計劃進行讀書,並按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交,並在交流會上分享自己讀書的喜悅。

 (二)教師的理論水平在提高

 教師通過學習與交流,在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。

 每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。教師論文數量與質量有了很大的提高,老師們積極寫論文。

 (三)有效地促進了教師專業的發展,提高了教師的科研能力。

 讀書交流會活動,營造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化知識素養,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。

 二、存在問題

 (壹)交流缺乏深度。

 部分老師的讀書筆記很簡單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細,交流缺乏深度。

 (二)交流的內容不夠廣泛。

 大部分老師局限於教育教學之類的書籍,交流文學類的老師不多。

教師讀書活動總結 篇2

 為全面提高我校教師隊伍整體素質和教育教學技能,根據xxxx市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續教育工作安排,我校於xxxx年繼續展教師讀書活動。本項活動已作為學校的教師校本培訓常規活動在落實。

  壹、加強領導,做好宣傳組織工作

 學校成立教師讀書活動領導小組,由校級領導擔任組長,對全校教師讀書活動進行指導,教科室制定校教師讀書活動方案。本項活動作為學校校本培訓的常規活動,面向全體教師開展。在xxxx年初,學校校本培訓計劃擬定後,就向教師進行宣傳,平時要進行常規性的閱讀,圖書館、個人博客、讀書心得網頁,都是教師閱讀的好平臺。

  二、精心組織,開展全校性讀書活動

 我校在本年度內,除了組織教師自發進行個體獨立的閱讀,還組織了教師集體閱讀。上半年2-3月期間,教師閱讀的必讀書目為《燃荻》,下半10-11月期間年閱讀的是教育專題書籍《幸福教育的樣子》或《教育的智慧》,兩者自選其壹,鼓勵教師相互之間換書閱讀。閱讀之後撰寫3篇讀書心得,每篇600字左右,並自己上傳校園網“教師讀書”欄目的“讀書心得”內,便於老師們互相閱讀讀書心得。教師還可以圍繞《加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見(試行稿)》中推薦的學生必讀書目,進行師生閱讀,營造濃郁書香校園氛圍。

  三、及時交流,認真總結讀書活動成果

 學校教科室將校級學校讀書活動的方案上傳到校園網上“教師讀書”欄目中的“計劃總結”欄目中,各位教師也在自己閱讀完書籍後,把自己的讀書心得上傳導“教師讀書”下屬的“讀書心得”。在上半年的4月何下半年的11月,教科室進行了匯總統計,提醒老師們及時查漏補缺,彌補因網站集群更新帶來的讀書心得上傳受影響的情況。

 還鼓勵教師利用教研組交流的時間,進行讀書心得交流活動,並鼓勵教師將讀書心得傳到個人博客上,進行互相學習點評,擴大互相學習的面。

 教科室還組織年級組長進行優秀讀書心得評比,挑選出壹批優秀的文章供老師們學習借鑒,並擇優選錄到校報上發表。

  四、抓好讀書會,培養青年教師

 開展讀書活動,還有壹項宗旨,就是要培養學校的青年教師,開展閱讀活動要註重實效性,引導他們結合學習體會采取有效措施,改進教學工作。為此,教科室利用青年教師讀書會活動,引導教師擴大閱讀面,不只讀必讀書目,還閱讀《陶行知文集》和《生活教育》,學陶師陶,在當今時代背景下,將陶行知教育思想引入到課堂教學,引入到班級管理,引入到學生培養。在閱讀與實踐的同時,教科室組織青年們開展讀書會活動,圍繞“陶行知思想的時代指導意義”從學科教學和班主任管理兩大方面進行沙龍活動,每次活動有兩位老師主講,其他老師進行點評發言。德育處還組織青年們開展了五四青年團員基本功競賽,從演講、粉筆字兩大項目進行了展示、評比,更好地錘煉了青年的基本素養。在壹年的閱讀活動積澱下,青年們取得了出色的成績。

 xxxx在xxxx年度小學英語教師評優課中獲壹等獎。楊琦在xxxx年小學語文教師基本功競賽中獲二等獎。在xxxx年教師把握學科能力競賽中,姜群獲語文組壹等獎,張曉航、陳瑛獲數學組二等獎,xxxx英語組二等獎,沙妮獲體育組二等獎。

 總之,我們要將讀書活動紮實推進,從讀好書籍,寫好筆記與心得,講好收獲,做好教學這四個方面落實到位,使得讀書活動成為提高教師專業發展的必由之路。

教師讀書活動總結 篇3

 對茶道略有研究的人都知道,備器、選水、取火、候湯、習茶乃至茶事活動的場所、環境,每壹個程序和細節都會影響到品茶時的心情以致茶味。而讀書好比是在飲茶,讀什麽樣的書、如何讀書、讀後感的交流,這些也會影響到閱讀的品質。

 參加了讀書社團之後,我真的是獲益匪淺。作為新上崗的教師,雖然知曉多看書、多學習是提升教育教學能力的捷徑,但看到商店裏各種書籍琳瑯滿目,難免讓人有些望而卻步。先不提選擇恐懼癥等矯揉造作的毛病,光是意欲選取壹些對自己目前的困惑有所幫助的書,就夠頭疼。無從下手,總是令人沮喪,猶如在本想用來取暖的火爐裏澆上壹盆冷水。在社團裏,成員們會相互推薦書籍,對作文教學有幫助的、對班級管理有指導意義的、有助於班主任成長的、能夠指引教師往正確方向發展的等等,每個人都有自己欣賞的書。這樣壹來,就省去了不少篩選的時間,不用自己壹本壹本閱讀,慢慢鑒別。最為重要的是,那些有教學經驗的老師往往會推薦出非常適宜年輕教師閱讀的書。比如《剝開教育的責任》,故事細膩生動,語言樸實真摯,讓我們浮躁的心得以休憩,更快的體會到教育的本質和責任。

 品茶講究環境,讀書亦然。讀書社團就給了我們壹個很好的閱讀環境。這不是簡單的壹張桌子和幾把椅子的事情,而是壹個氛圍,壹份激勵,壹種鞭策。盧梭有過這樣壹句話,文明誕生於人類開始建造藩籬之時。我是非常贊同的。可見,大凡文明都是不自由的產物,閱讀同樣不該是太過散漫自由的事情。閱讀量的要求,讀後感的交流,每壹次讀書的主題等等,這些看上去是對讀書的壹種限定,但實際上卻更有助於提升我們的閱讀品質。舉壹個簡單的例子,如果沒有紅綠燈,我們反而不知道何時該前進,何時該停下。任何事情都是在相對的自由中進行的,閱讀當然也不例外。所以,這些“約定”,就是我們閱讀時的信號燈。之前的我,閱讀習慣並不好,讀完之後,基本不會寫讀後感,甚至連思考都是短暫和微量的,可想而知,閱讀效果是多麽的微乎其微啊。即便是看了好幾本書,那也是囫圇吞棗。雖然我們並不能做到對每壹本書都抽絲剝繭,但對那些有益的書籍,確實應該取其精華,納為己用,做到有效閱讀。

教師讀書活動總結 篇4

  壹、好的方面:

 1、大家準備充分,態度積極,活動效果有進步,盡管進步的步子比較緩慢。但有的老師仍帶著沒有準備、沒有被充實、被清洗的頭腦面對新的工作,工作沒有起色,沒有激情,也將沒有收獲,將重復每天都在從事的事情,重復昨天的日子。

 2、愛讀書,愛讀好書。書的面寬了,深度深了,體現了時尚理念,而且能註重感悟。每個人的發言、感悟都是壹個短小的理論交流,都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話的過程,勝過枯燥的.理論講座和學習。

 3、品讀每壹個人,能感受到大家的風範。如何做壹個優雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛家人、事業成功、愛讀書、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開事情、能屈能伸、能忍辱負重。

 4、學校領導集體都投入且發揮作用,自覺地把參與讀書沙龍活動當作提高自己的壹個渠道。

  二、五點希望:

 1、認真準備;

 2、認真聽記;

 3、投入交流;

 4、提高讀書的檔次、講究讀書的內容如何選擇好書;拿來與大家***享,有***享意識和表現的欲望。

 5、爭取做壹個優雅的女人、優秀的教師。三、今後開展沙龍活動五點設想:

 1、因為人員太多,人為造成沙龍活動呆板、沈悶的局面,肯定有壹些人沒有機會發言。所以以後可以采取大家先***處壹室,分八、九個小組討論,再從每組選出5—7人參與全校發言的形式。這樣給每個人壹個機會,因為相對空間小,交流面小,所以能使很多人更能放得開,形成良好的交流氛圍。或者把每個領導分到各組去,帶領教師搞好沙龍活動,發揮領導的作用。或者讓年輕人當組長,或者讓大家輪流當組長。

 2、應創設更好的沙龍活動環境,使每個人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂,擺放些鮮花、水果等,精心營造良好的談話交流氛圍。

 3、主要問題是不少教師沒有真正讀進去書,沒有感悟,對讀書的意義沒有真正的認識,采取的是應付了事的態度,甚至臨時從網上下載讀書體會。所以要加強對教師的教育,從根本上解決教師不愛讀書的問題。或者讓教師把書帶到活動現場來,體會和所讀書必須壹致,從而改變教師懶得寫體會的狀況。或者通過小小的手段,如臨時性的小測試書名、作者名、感悟最深的地方、書中最有啟發的壹句話等,以檢驗教師是否真正讀書了。

 4、讀書沙龍活動中要充分發揮年輕教師的作用:

 可征求壹些年輕教師的意見,讓他們進行策劃,利用他們的智慧和創意;甚至可以讓他們來主持讀書沙龍活動,從而也使活動富有新意。可給年輕教師提供機會,讓他們輪流主持讀書沙龍活動,從而提高他們的能力,促使他們能成為固定的年輕讀者群,讓學校讀書活動產生深遠的意義,具有無限的生命力。

 可舉辦年輕教師讀書沙龍活動,鍛煉年輕教師學會主持和愛讀書,並從中選拔優秀的主持人才;

 可利用“星期六青年教師活動”,開展青年教師讀書沙龍活動;學校可通過平日觀察或者選拔,於假前就將任務布置給某個年輕人,讓他們利用假期進行充分準備,拿出具體詳盡的策劃書:

 (1)導入語、過度語、總結語等的設計

 (2)怎樣發揮領導的作用;

 (3)怎樣讓每個人積極參與,激發大家表達的欲望;

 (4)怎樣利用多媒體技術手段預定內容演示、邊聽邊概括等;

 (5)怎樣進行簡單的考核和評價;

 (6)通過調研,向老師推薦哪些好書;

 (7)收取教師讀書沙龍體會和感悟;

 (8)怎樣充分利用教師讀書沙龍的感悟,延伸活動效果,使之發揮更好的作用黑板報的運用等;

 (9)怎樣利用教師的讀書沙龍活動,去帶動學生的讀書熱情,將教師的讀書沙龍和學生的讀書活動結合起來,從而形成良好的學習文化氛圍,通過教師讀書沙龍活動這壹途徑和載體,將學習型組織建設工作落到實處,爭取更大的效益。

 5、今後可以將讀書沙龍活動改為教師思想交流會。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關、能給教師以啟發的內容都可以成為交流的主題或內容。四、三點管理啟示:

 1、把教師自己的事情還給教師自己做,可以充分調動教師的主動性、積極性,體現他們自己的主人翁地位,體現學校的民主管理思想。

 2、在管理中要真正引入競爭機制,才會讓壹團死水或者說流動得不暢的水變成活水。要開展不同級別、不同層面的競爭,如骨幹、組長、中青年教師等不同層面的競爭。

 3、要為中年教師、老年教師、骨幹教師提供不同的空間和舞臺,相信只要給他們提供機會,都會舞出最曼妙的舞姿,都會演繹最精彩的人生。

教師讀書活動總結 篇5

 臧克家說:“讀過壹本好書,像交了壹個益友。”是的,與這些益友壹起,我們可以學會勤於思考,勇於創新,增添睿智深沈的個性;可以學會謙虛謹慎,持重內斂,衍生成熟穩重的品格;可以學會自強不息,不畏艱難,錘煉剛毅堅定的神情。因此,我校結合學生、家長、老師的實際情況,開展壹系列的讀書活動,引領學生們與經典為友,成就充實的人生,成就健康的人生,成就幸福的人生。現將我校開展讀書活動的情況匯報如下:

  壹、營造讀書氛圍

 營造讀書的氛圍,能夠激發學生閱讀興趣。為此,學校開辟了 “閱讀專欄”,張貼名人的讀書格言,宣傳讀書的好處。各班通過召開主題班會、出主題讀書專欄、自制書簽等形式多渠道宣傳讀書的重要意義。另外,學校鼓勵親子閱讀,號召家長在家營造讀書氛圍,讓孩子們與好書相約、健康成長。這樣,家校合力,學生的閱讀興趣就能輕易地被激發,讀書的氣氛久盛不衰。

  二、豐富圖書資源

 豐富圖書資源,能夠為學生創設更好的閱讀條件。學校統壹布置,要求各班繼續從藏書量等方面完善班級圖書角,創建自己富有個性的小書吧,鼓勵學生互相交換看過的書籍,循環利用書本。另外,學校多購買了二、三千冊各種各樣的圖書,充實了每個級部圖書館,讓學生多了個看書的好去處。

  三、做好常規工作

 (壹)做好“壹日三讀”活動

 1.晨誦 壹年四季,景美如畫,二十四個節氣,是勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶,以此為核心,自編教材,引領學生走進經典的殿堂。利用晨誦時間,齊誦經典,用經典開啟新的壹天。壹個學期下來,學生已積累了有關《春之歌》、《夏之趣》中外經典詩詞壹百多首,吟誦起來,搖動晃腦,別有壹番風味。老師想方設法,以多種形式開展晨誦活動,有的帶著學生朗讀,有的帶著學生唱誦,有的帶著學生邊拍掌邊讀學習的內容豐富多彩,除教會學生誦讀詩詞外,有的老師教學生記憶的方法,有的教學生如何作詩,有的教學生如何做人

 2.午讀

 午讀是以全體語文老師為指導,全校學生為主體的讀書活動。每天以班為單位語文老師引領學生在快樂閱讀時光中學習閱讀方法、欣賞各類經典名著,用美麗的童書滋潤快樂的童年。

 3.暮背

 每天下午4:30,暮背鈴聲響起,教師組織孩子們背誦經典的詩文,師生再次沐浴在經典的幽幽書香中。

 (二)做好閱讀考級工作

 閱讀考級是促使每壹個孩子都能主動地、持之以恒地進行有益的課外閱讀,養成自覺閱讀的好習慣,豐富孩子們的積累的有效途徑,本學期***有三次進行閱讀考級的機會,負責人從閱讀考級方案的制定,閱讀考級成績的統計、閱讀考級的總結都認真跟蹤,確保活動的順利進行。本學期,***有1000多人次取得閱讀考級證書,彰顯了讀書的成效。

 (三)做好閱讀之星評選活動

 閱讀之星,每學期評選壹次,表彰在閱讀方面成效大,影響廣的突出學生。每班語文老師根據學生平時的閱讀態度、閱讀量、以及閱讀考級成績,評出5名“閱讀之星”。本學期“陳靜凡、劉琦、盧琳、張慧盈、許綠緣”等120名學生獲得了“閱讀之星”的光榮稱號,成為了同學們學習的榜樣。

 (四)做好讀書專欄評比

 本學期,我校繼續進行了讀書專欄的評比活動。讀書專欄內容豐富、圖文並茂,為學生創設了展示讀書成果的平臺,學生在讀書專欄裏展示自己的讀後感,展示自己喜愛的讀書名言,展示自己在讀書過程中積累的好詞好句,展示自己讀完壹本書後的人物素描,推薦自己讀過的好書最後,壹(1)班、壹(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分別獲得了低、中、高年段的壹等獎。

 (五)做好優秀圖書角評比

 我們在每個班級建立了圖書角,圖書角從圖書擁有量、圖書內容、出借記錄等方面作了規定,同時進行了“優秀圖書角”的評比。各班語文老師利用休息時間與同學們認真布置、美化圖書角,將班級圖書角辦得有聲有色,別具壹格,彰顯了班級特色。最後:壹(3)班、壹(2)班、壹(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班獲得了“優秀圖書角”的稱號。

 (六)落實課外閱讀展示活動

 課外閱讀課的展示已成為我校語文學科中的常規展示活動。經過多次的課外閱讀考級,在同壹個班裏的學生的閱讀水平呈現出很大的差異,大家的考級進度也不同了,面對這種情況,本學期我們嘗試以大課的形式,對學生進行課外閱讀指導。本學期,余倩鴻老師與將參加三級考試的80多個學生進行了閱讀分享《活了100萬次的貓》;黃燕娜老師與將參加七級考試的60多名學生進行了閱讀交流《窗邊的小豆豆》,兩節指導學生如何表達自己閱讀之後的感受,氣氛熱烈,效果良好。

 (七)做好班級特色讀書活動

 本學期,我校鼓勵每個班級根據自己班級的實際情況,結合教師的個人特長設立自己班級的讀書特色活動。101班十分重視通過多種形式激發學生讀書的興趣;103班、203班重視向學生介紹好書;201班、602班的師生***讀給人留下深刻的印象;202班及204班喜歡制作閱讀卡;502班、603班能夠向學生介紹多種讀書方法,如朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀、研讀、賞讀等;401班不僅註重閱讀向課外延伸,還出了班刊;402班“詞語早餐”很有創意;501班建立了學生的讀書檔案;503班關註歷史,進行了“中華歷史知識匯報室”;601班閱讀與寫作相結合,出了個人詩集,進行了習作展這些活動形式各異,彰顯了班級的特點,引領學生徜徉經典名著的海洋,享受古今中外的縷縷書香。

  四、舉辦多彩活動

 (壹)舉辦征文比賽

 為了讓學生愛寫樂寫,同時也為了選送優秀的選手參加區現場作文比賽,我校在高年段中舉行了以“我的學藝之路”為主題的征文比賽,最後六(1)班的龔欣玥、六(3)班的陳靜凡該項比賽壹等獎,代表學校參加區的比賽。

 (二)舉辦詩歌創作比賽

 為了引領學生關註生活,激發學生對詩歌的興趣,提高學生感悟詩歌的能力,學校舉行了以“感受生活,抒寫童真”為主題的詩歌創作比賽活動。

 學生交上來的作品內容豐富,有關註父母之愛的,有關註老師之愛的,有關註四季景物變化的,有關註七彩童年的,有關註太陽的,有關註雲彩的,有關註畢業的,有關註校園的同時,詩歌富有節奏明快、富有音樂感的特點,有抒情詩,有敘事詩,有押韻詩,有無韻詩,還有的是自由體的散文詩,形式不同、內容各異。小作者文筆嫻熟,能夠寫出自己真實情感,無論是表達母愛的無私,

 還是抒發對春、夏、秋、冬的熱愛都能夠引起讀者***鳴。最後溫婷婷、張雅婷、葉蕓瑜、張芷瑜、黃靖峰等28位同學的作品獲得了壹等獎。通過這次比賽,學生的創作能力、認知水平、審美情趣等都得到了全面和諧的發展。

 (三)舉辦 “讀《千字文》 講經典故事”比賽

 本次活動,以《千字文》的經典故事為載體,希望通過品悟經典故事,激發學生誦讀經典的興趣,豐富學生的文化積累。同時也為同學們提供壹個敢說話、會表達的平臺,提高同學們的綜合素質。

 本次活動表現突出的有二年(4)班的吳嘉怡同學,她的故事講得十分流暢,而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西門豹治鄴》的同學、402班出演《臥冰求鯉》的同學,他們用生動的肢體語言、準備的普通話、鮮明的背景及音樂贏得大家的喜歡。還有501班、502班、504班、604班故事講得繪聲繪色,假如有合適角色的服裝,效果還會更好。

 在大家的***同努力下,本次活動完滿結束。102班的《蔡倫造紙》、204班的《盤古開天辟地》 、304班的《西門豹治鄴》、402班的《臥冰求鯉》、501班的《聞雞起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分別獲得本年級的第壹名。此次比賽可以說是壹次較高水平的比賽,今後的時間,我們會繼續努力,把講故事活動形式多樣化,並長久地把這項活動堅持下去,從而為孩子們營造壹個良好的閱讀氛圍,提高學生的口語表達能力。

 (四)舉辦“圖書館伴我成長” PPT制作比賽

 我校結合城區舉行的“圖書館伴我成長”系列活動,在本校的壹至六年級舉行“圖書館伴我成長”PPT制作大賽,本次大賽收到近60份的作品,所有的參賽者圖文並茂,都能通過優美的文字和照片講述自己和圖書館之間的動人故事,表達對閱讀的熱愛,記錄自己的閱讀與成長經歷,並配以優美的音樂,給觀賞者美的享受。經過評委的精心評選,最後劉羽晴、李品儀、方銘宇、洗進洋、胡啟原獲得校壹等獎獲得參加區的“圖書館伴我成長” PPT制作大賽。

 (五)進行“小記者”培訓

 6月5日下午,莞城中心小學分校舉行了小記者培訓。全校64名小記者參加了此次活動。東莞時報資深記者黃月老師與小記者們壹起分享撰寫新聞稿的奧秘,做新聞小報的秘訣。

 活動中,黃老師深入淺出,從學生的生活經歷出發,告訴小記者們校園記者應該關註的事件及影像;提示小記者們要做生活的“有心人”,勇敢地用自己的

 鏡頭去捕捉美好的瞬間;分享了采訪及撰寫新聞稿件的要素,通過《華爾街日報》講解新聞的個性及生動性;現場隨機采訪壹名學生為小記者們提供好的采訪範例。整個講座妙趣橫生。

 通過這樣的培訓,小記者學會了如何寫新聞稿,激發了寫作興趣,小記者們踴躍向《東莞時報》投稿,其中陳靜凡 龔洋溢 盧沁怡 劉琦 趙庭華 簡婕 陳佩欣 歐陽朔先後在報上發表。

 (六)參加中小學生藝術展演朗誦比賽

 我校積極參加區舉行的各類活動,這個學期為了參加區舉辦的中小學生藝術展演朗誦活動,我們做了充爭的準備,從選人到排練,歷經了兩個月時間,在這個活動中,同學們向大家展示了優秀的誦讀水平的同時展示了自信。

 (七)舉辦教師讀書論壇

 本學期組織教師***同閱讀了《小班化教育》這本書,鼓勵教師在工作之余快樂閱讀和自我研修。舉辦了教師讀書論壇活動,在本次活動中,六個年級的代表老師圍繞同壹章的內容來暢談自己的感受與體會,同壹樣內容,老師卻有著不壹樣的深刻感受,五彩紛呈,在座的老師收益良多,得到很多的啟發。用心閱讀,就會有所思,有所悟,最後有所得。讀書能療傷,讀書能勵誌,讀書能醫愚,讀書能練達。我校不斷地創造機會讓師生與書為友,讓師生在閱讀中健康自由地成長。

 不讀書,無以知窗外的精彩;不讀書,無以知世界的寬廣;不讀書,無以曉知識的力量。我們應該創造機會讓學生多讀書、讀好書。今後,我們將還壹如既往,努力以生為本,讓學生養成良好的讀書習慣,引領學生健康幸福地成長。