小學數學教師格言(經典版)
1、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
3、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
4、傾註心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
5、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
6、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
7、當妳埋怨學生太笨的時候，妳也該自問:什麽叫誨人不倦。
8、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麽比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的 呢?
11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了壹切。
12、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
14、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待壹朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求壹個人，盡可能多地尊重壹個人。
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
18、教師的最大幸福就是把壹群群孩子送往理想的彼岸。
19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
20、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
小學數學教師格言(最新版)
1、在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。
2、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是壹個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。
3、學以致用，數學學習更是如此,把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。
4、學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握內在的規律和聯系。
5、學習解題的最好方法之壹就是研究例題。
6、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
7、小學數學教師最大的失敗和悲哀，莫過於因為妳而使得某些學生害怕數學。
8、數學知識來源於生活，又服務於生活。
9、數學課要講活、講懂、講深。
10、數學課，數學的味道要純正些，多從數學本身的角度來考慮，註重比較，有利於促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態。
11、數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活經驗基礎上，讓學生親身經歷體驗、探索，將實際問題抽象成數學模型，並進行解釋與應用的過程。
12、數學不僅僅是解題。
13、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩遊戲——妳以為妳做到了，其實妳的數學水平並沒有和妳通關的能力壹起變高——其實可以時刻記住:學數學是妳玩“生活”這個大遊戲玩的更好!
14、請不要做浮躁的人。
15、教學有法，教無定法，貴在得法。
16、會用數學公式，並不說明妳會數學。
17、浮躁的人容易問:我到底該怎麽學;——別問，學就對了。
18、浮躁的人容易問:上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好?——告訴妳吧，都好——只要妳學就行。