我對提高閱讀速度的壹些看法
在信息大爆炸的時代，每個人每天都面臨篩選信息的任務，如何快速獲取信息，提高閱讀速度，是壹個人能力的重要體現。那有什麽辦法可以提高自己的閱讀速度呢？筆者在接受精英特快速閱讀訓練時有過很多心得，在此和大家分享！
我對提高閱讀速度的壹些看法 1.多做筆記
俗話說“好記性不如爛筆頭”。做筆記以壹種科學的閱讀習慣，因為在做筆記的過程中，我們可以摘錄要點，並進行批註，最重要的是可以把難點及時記錄下來，方便我們因人而異，及時解決閱讀中的難題，並且，多做壹遍筆記，變加深了對於文章的理解，壹些好詞，好句更容易挖掘。例如，錢鐘書大師就是我們的榜樣。很多人驚嘆錢鐘書的記憶力，但是，他自己則說只是好讀書，並且肯下功夫。錢老先生在閱讀時，不僅讀壹遍兩遍，還會讀三四遍，因此，他的筆記往往不斷修補，通常花費讀壹本書壹倍的時間去做筆記，並且樂此不疲。錢老還說“書非借不能讀也”，只有借來的書，才能馬上閱讀，讀完就做筆記。因此，錢老先生的筆記多國譯文，從國內到國外，從大海到人家，有的褶皺，有的模糊，可是碰到手心時，卻不得不為錢老的筆記精神所折服！
2.總覽文章思想
童話、故事以及壹些內容邏輯相對簡單的書籍，大家往往很少存在閱讀障礙。可是遇到壹些理論性，專業性比較深的文章，如果我們仍然是逐字閱讀，那就是自找煩惱了，它會嚴重影響妳閱讀的效率。這時候，我們應該學會對文章結構進行總覽和整體認知，妳將無疑會大大提高閱讀速度。
3.分析句子結構
壹篇文章是由段落和句子構成，因此養成分析句子結構的習慣是提高閱讀速度的基礎。然而分析句子結構有壹個技巧就是找到“主幹”。例如：“中國擬從11家企業向俄供應豬肉”這句話中的“中國”是主語，它表明了已知信息，而“擬從11家企業向俄供應豬肉”則是本句話的骨幹，它傳遞事件內容是新信息。因而，閱讀時我們可以對於其它部分壹掃而過，抓住主幹，我們必然會提升閱讀速度。
4.捕捉關鍵要點
首先，本文提到的關鍵要點是指標誌詞和文章連接點。例如，過渡句和過渡段，它們 的***同作用是承接上文，啟迪下文；“綜上所述”“總而言之”“由此可見”等標誌詞，這類短語通常是對之前的話語做簡單的概括；小標題，壹段話的中心思想；壹些特殊字體，著重號、斜體字、黑體字、疏排字，它們往往有作者的特殊用意，應該加強關註。所以，我們在閱讀時，只要註重壹些標誌詞和連接點，往往閱讀速度事半功倍。
5.把握信息核心
想要提高閱讀速度，必須掌握幾點方法，例如，有時候要壹目十行，但有時候又要專註解決信息難點；有時候我們還要首尾呼應看書，建立信息聯系。但是，我們閱讀的目光不是直線式的，並且也不是勻速的，所以，我們的閱讀技巧就是迅速把握核心思想，即是快速理解句子或段落，這是快速閱讀的關鍵，也是我們最終的目的。
我們多掌握幾種快速閱讀的方法，越可以改變目前大多數年輕人想讀書，時間少的矛盾。只要我們有閱讀的需求，並且加以練習，持之以恒，綜合運用方法技巧，我們就壹點能夠積少成多，擴展知識面，提高閱讀速度。
2. 有什麽方法能提高閱讀速度（壹）形象閱讀是快速閱讀的壹大特征 美國學者哈拉裏有壹句名言： “千言萬語不起壹張圖”，說明了形象信息更容易被人們接受認識。
比如看同樣面積的壹段文字和壹幅風景畫，看風景畫只需要壹兩眼就可以看清楚，而要看懂壹段文字內容就比較費時的。有關專家更進壹步的推算出：人們“記憶中的語言信息和形象信息的比率為1:1000”。
眾所周知，人們的大腦分為兩半，左半腦又叫抽象腦，右半腦又叫形象腦，閱讀文字用的是左腦，而欣賞自然的風景和繪畫作品則用的是右腦。兩者相比，看書時左半腦結束信息慢而少，若把壹頁書看上壹眼，能記下的內容很少，因為人們看書時是局部的、抽象的去看；而看畫是用右半腦接觸信息快，比如人們看風景畫，便會跡象畫面上的大半以上內容，因為畫是人們是整體的、形象地去看。
當然閱讀使人們也不自覺地用了整體觀念，比如人們看到方框，會在大腦中形成壹個方框的印象的，而不是離散的四條短線，看到森林時會在大腦中記下森林的森字不是三個木子，更不是零散的漢字筆畫。利用視覺這壹特點，同樣可以把壹段文字看成壹個整體，在此基礎上，如果利用人們看畫的輕松心情閱讀文字，也就是變文字閱讀為形象閱讀，那麽閱讀速度和閱讀質量將會產生質的飛躍，這是經權威人士提出並證實了的理論。
（二）快速閱讀不會影響閱讀的質量 有人認為，快速閱讀只能是走馬觀花，浮光掠影，不如慢讀收獲大。其實不然，比如把壹部電影分開來看，只能給人留下不完整、不連貫的印象，若連續看完則能形成完整的印象，而且更深刻。
閱讀也壹樣，連續閱讀快讀壹篇文章遠比斷斷續續的閱讀效果好，快速閱讀要比依次慢讀效果好。因為慢讀時給大腦也輸入的是斷續地慢節奏信息，大腦會分散剩余的註意力；快速閱讀時人的註意力則高度集中，能夠從字裏行間看到文字之間的內在邏輯關系，便於形成完整印象，便於理解記憶，恰恰能獲取比慢讀更多、更完整、更深刻的知識信息。
（三）無聲閱讀替代念念有詞的口讀、指讀 測試表明，用朗讀的方法每分鐘閱讀速度僅為500-700字。考試中，念念有詞的口讀、指讀也會導致閱讀速度大為降低，無聲閱讀才是壹步到位的閱讀方法。
無聲閱讀程序較發聲閱讀程序大大簡化了。發聲閱讀程序為：目→腦-→口→耳→腦；無聲閱讀為：目→腦。
所以無聲閱讀是看到文字馬上認知。無聲閱讀不需要逐字逐句地讀，而是把整句整行的文字符號作整體識別。
無聲閱讀時對文字符號的感知是眼腦直映，如果閱讀時仍采用傳統閱讀的方式，則不能做到這點。實踐中，可采用限時閱讀的方法，眼睛加快掃視頁面的速度，集中註意力理解讀物內容，使發音器官來不及發音。
久而久之也可克服口讀、指讀的毛病。 （四）註意力要高度集，多做邏輯提問 在閱讀過程中，應把註意力全部集中在對材料內容的認識和理解上，只有這樣，人們的視覺和思維才會處於壹種積極的活躍狀態，才會加快對閱讀材料的認識和理解。
做到閱讀時註意力高度集中應註意：閱讀前要有明確的目的，即閱讀前應明白通過閱讀文章要解決什麽問題或要獲取哪壹方面的知識。如：在做閱讀題目之前可先看材料後面的題目，然後再閱讀材料。
在快速閱讀中，我們還要多做邏輯提問。所謂邏輯提問就是閱讀時多問幾個為什麽。
陶行知把這種提問比喻為“八位顧問”，他說：“我有八位好朋友，肯把萬事指給我。妳若想問真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時、何地、何來、何去，好像弟弟與哥哥。”
在傳播學的理論中，也有“5W理論”，即“When”、“Where”、“What”、“How”、“Why”。這些要素都有助於我們快速獲得各種信息、理解文章的意旨，所以閱讀的著眼點應該放在搜索信息上，這是快速閱讀的壹個前提。
（五）抓住關鍵語句和主要信息是關鍵 閱讀時，要學會抓住關鍵語句和主要信息。閱讀材料的文字都負載著壹定的信息，但並不是每個文字負載的信息都相等。
壹個句子常由許多詞語構成，其中，有的詞語是關鍵性的，沒有它，意思就表達不清，有的則不然。文段通常也是這種情況：有些詞語是關鍵的，有經驗的讀者在閱讀過程中並不是對每壹個對文字、語段平均用力，而只抓住關鍵的詞語和句子，其他內容則壹次帶過。
只有這樣，閱讀才會有張有弛並達到壹定速度；否則，在閱讀過程中把註意力平均分配到每壹個詞語、句子上，不僅抓不住重要信息，還會造成視覺和腦力的疲勞，進而影響閱讀速度。 文中的重要信息分布壹般都是有規律的：在記敘和描寫性的文體中，單句的重要信息中壹般是主語，謂語和賓語；在科技文體、政論文體中，單句的重要信息有更可能是狀語、定語和補語；在復句中，大多數偏正復句的重要信息是正句，而在條件復句中，表示唯壹條件的分句則是重要信息。
在文段中，文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息。了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況，在閱讀時便可有的放矢地捕捉有效信息，提高閱讀速度。
（六）正確處理閱讀材料中的數字、時間 閱讀過程中經常可碰到的數字、時間等比較瑣小的內容，尤其在閱讀科技說明文。
3. 怎樣可以提高自己的閱讀的速度答：如何提高自己的閱讀速度呢？方法之壹：1.預讀--用來對付又長又艱深的閱讀材料。
預讀對於應付大篇幅文字，如冗長的雜誌、報刊文章、商業報道和寫實報道之類有特殊的功效。這種方法可以使妳比壹般人少用9/10的時間而獲得幾乎壹半的信息。
方法：不論是什麽文章，先看壹下它的開始兩大段，接下來看每段的第壹句話，最後看壹下末尾兩大段。 預讀顯然不能給妳每壹個細節，不過它能節省妳的時間，使妳不去看那些妳不想看——或者不需要看的東西。
請註意，預讀法是讓妳用來對付那些長而生疏的材料的，對於短小文章，下面有更好的辦法。 2.略讀——應用於短小簡單的文章。
略讀對於從輕松讀物如流行雜誌、報紙的娛樂體育欄中了解大致情況是壹個好辦法。略讀壹本周刊或壹份日報文娛欄的時間，能比妳用壹般方法看它們所用的時間少壹半。
此外，略讀還是復習以前看過的資料的絕好辦法。 方法：想象妳的兩只眼睛是兩塊磁鐵，強迫它們很快地在每行字上掃過，每行只去註意幾個關鍵的詞。
每個人略讀時所選的關鍵詞都不壹樣，妳和我略讀同壹篇文章時，盡管關鍵詞不全相同，但兩人所領會的原文意思會非常相近。 為了讓妳更清楚怎樣略讀，我把我在略讀時所選的關鍵詞括起來，妳不妨也試試。
不過註意，應該在10秒鐘內略讀完這段文字。 我兄弟（拉賽爾）（覺得有鬼）（夜裏）呆在（衣櫃）裏，我對他說（他發瘋了）。
“不信妳去（檢查壹下）嘛。”他說。
（我不想）去。拉賽爾說我膽小得（像老鼠）。
（“才不是呢。”）我說。
“妳就是。”他說。
（我嚇唬他）鬼要在（半夜）來（吃他）。他哭了起來。
爸（爸走了進來），（命令）魔鬼都（滾出去）。然後叫我們（去睡覺。）
（“如果我再聽見）壹點鬼的聲音，”我兄弟說，（“我就教訓妳。”）我們很快（睡著了）。
妳可能也（猜到了）吧？那些鬼（再也）（沒有回來）。 到現在為止，妳已經能用預讀和略讀很快地知道文章內容了。
但因為妳並沒有看所有的字，所以這兩種技巧都不能保證妳得到壹半以上的細節。讓我們來看第三種技巧。
3.組讀——滿足那些既要高速度，又要高效率的人們。 我們中間大多數人看書時都是壹個字挨壹個字地看，壹次只看壹個字，就像這樣：我-的-兄-弟-……很可能直到現在妳看書還用這種方法，特別是當妳碰上盡是難字的文章的時候。
這樣的讀書法實在是快速閱讀的壹大障礙，它使妳看書的速度大大減慢了。組讀教妳怎樣壹次就看壹組字，而不是壹個字。
方法：練習使妳的眼睛能夠在壹瞥中同時看到3~4個字。 我再示範壹次，組讀同壹篇文章。
圈在壹起的字是壹瞥中同時看到的。 （我兄弟拉賽爾）（覺得有鬼）（夜裏呆在）（衣櫃裏）（我對他說）（他發瘋了。）
（“不信妳去）（檢查壹下嘛。”）（他說。）
（我不想去）。（拉賽爾說）（我膽小得）（像老鼠。）
（“我才不是呢。”）（我說。）
（“妳就是。”）（他說。）
（我嚇唬他）（鬼要在半夜）（來吃他。）（他哭了起來。）
（爸爸走了進來，）（命令魔鬼）（都滾出去。）（然後叫我們）（去睡覺。）
（“如果我再）（聽見壹點）（鬼的聲音，”）（我兄弟說，）（“我就教訓妳。”）（我們很快）（睡著了。）
（妳可能也）（猜到了吧？）（那些鬼再也）（沒有回來。）開始組讀時妳的眼睛會覺得不習慣，這是正常的。
經過壹些練習妳就會運用自如了。 好，讓我們來試試吧。
選壹段簡單的文章，盡可能快地組讀壹遍，然後再用妳習慣的方法看壹遍，檢查壹下第壹遍看時漏掉多少。 如果妳組讀時沒漏掉很多，那麽妳的閱讀速度和技能就已經提高了。
每天練習15分鐘，壹星期下來妳就能掌握組讀這種技巧了。 妳看，現在妳有三種技巧能提高看書速度了：預讀幫妳裁去大量不必讀的東西；略讀幫妳很快知道輕松文章的內容；還有組讀，使妳同時提高閱讀速度和理解程度。
試試吧！經過壹定的練習，妳將能夠在最短的時間內看大量的東西—不論是在學校、工作單位還是在家裏。妳甚至還會有足夠的時間來看妳最喜愛的連環畫呢！方法之二： 要提高閱讀速度，壹方面要求學生眼腦直映閱讀材料，克服不閱讀習慣；另壹方面要掌握快速閱讀技巧。
（壹） 略讀 粗略地閱讀語言材料的面式讀法。通過略讀獲取閱讀材料的主要內容和大意。
快速閱讀時，訓練學生略讀文章標題判斷預測主要內容。略讀首尾段、首尾句了解文章大意。
（二）跳讀 帶著明確目的尋找特定信息，忽略無關內容的點式閱讀。跳讀適用於細節檢索式問題。
SEFC閱讀課前的問題常可以用來訓練跳讀技巧。如：Look Carefully and Learn (SB1A L6)How did the students feel after they tasted the mixture？首先歸納出問題的要點： How, students ,feel，然後要求學生目光蛇形下移在規定的時間內在文章中檢索出答案：Instead of *** iling, each of them made a face. The mixture tasted terrible. （三）組讀 以意群為單位，壹組壹組視讀。
邊讀邊理解。減少眼停次數，縮短“眼腦直映”時間。
（四）記憶 閱讀語言材料時，熟記文中的重要事實，情節是提高閱讀理解速度的重要手段。邊讀邊忘，便無法深入全面理解材料。
回視，重讀等不良閱讀習慣會隨之出現。
4. 怎樣提高自己的閱讀速度和理解能力僅供參考：
壹、訓練默讀，養成習慣
有專家研究表明，朗讀每分鐘最快的200字，而默讀每分鐘最快可達600字.可見，從朗讀轉向默讀是提高閱讀速度的有效方法.養成默讀習慣，可用雙指按住喉部，或用壹東西置於雙唇間，以制止發音，同時將註意力集中到讀物的內容上來，加快眼睛掃視速度，使發音器官來不及發出動作.這樣堅持練習，就能養成默讀習慣.
二、禁止重讀，減少回視
閱讀速度，在很大程度上取決於眼球移動的速度和回視的次數.在閱讀中，眼球停下來的次數越多，看過去後又回過頭來看的情況越多，速度就越慢.我們在閱讀時可準備壹個本子或壹本書為遮蓋物，放在要讀的書的上端，當我們讀完壹行字，就把遮蓋物往下拉，蓋住讀過的壹行，使自己的眼睛不再回復重讀，減少回視.隨著閱讀的進行，把遮蓋物往下拉的速度加快，就可提高閱讀速度.
三、擴大視幅，整體認知
閱讀時，壹次要認知壹個詞組或短句，也就是壹組壹組地讀，而不是壹字、壹詞地讀.如：①國際 奧委會 主席 慎重 向 全世界人民 宣布 2008年 奧運會 在中國北京 舉行.②國際奧委會主席 慎重向全世界人民宣布 2008年奧運會在中國北京舉行.第①種讀法視幅小，眼停次數多，耗時自然也多；第②種讀法視幅大，眼停由11次減少到3次，閱讀速度得到了很大提高.要擴大視幅，實現從“點讀”到“句讀”“段讀”的過渡，壹要學會整體認識，整體理解句子意思；二要熟悉詞語的搭配習慣.
四、加速理解，學會瀏覽
所謂瀏覽，就是在閱讀時，快速移動視線，掃視讀物上的每壹行字，但只註意每壹行中少數幾個重要的字.閱讀瀏覽，實際上是讀者沒把所有字詞壹壹看完，而是根據他已有的經驗，在閱讀中省略了壹些次要的文字.但這部分文字，讀者是通過自己已有的知識經驗對它進行了理解補充.所以，要提高閱讀速度，眼要看得快，由眼入腦想得快.理解基礎上的瀏覽，不僅使人對壹篇文章或壹本書快速得到壹個總的印象，節省很多閱讀時間，還可以博覽群書，擴大知識面，及時了解最新信息.
5. 怎麽提高閱讀速度1. 快速閱讀要默讀，不要朗讀。
默讀是不出聲地閱讀，只用視覺掃視文字來理解內容，省去了發聲器官的活動，不用考慮停頓、重音、聲調、節奏等。默讀是加快閱讀速度的基礎。
2.快速閱讀要逐句逐行地讀，不能逐字逐詞地讀。由於我們平時養成了逐字逐詞讀書的習慣，所以視覺感受潛力遠遠沒有挖掘出來。在快速閱讀中，我們采用逐句逐行讀書的方法，就有利於調動視覺感受的潛能。逐句逐行讀，是壹種概念閱讀法，即抓住句子的主幹。這有利於我們抓住句子的主要信息，提高我們對句子的理解能力。對句子理解得快，段落也就理解得快，閱讀的速度自然會加快的。
3. 要註意力集中，看得快、想得快。
閱讀，既是壹種視覺活動，更重要的是壹種思維活動。它是視覺、理解力、註意力、記憶力的綜合活動。所以，要加快閱讀的速度，除了註意力集中（就是我們平時說的全神貫註）之外，還要看得快、想得快。這是提高閱讀速度和閱讀質量的關鍵。看什麽，想什麽？看這句話或這個句群，這幾行字說的是誰或什麽，它怎麽樣、是什麽或幹什麽，想它說的是誰或什麽，說的是什麽意思……等等，進行分析、綜合，抓住了主要意思棗句意、段意，理解得就快了，閱讀的速度自然也就提高了。
壹樓的太不結合實際了吧~~
6. 怎樣提高閱讀速度如何提高閱讀速度（壹：問題的關鍵） 大多數時候人們並不在意自己的閱讀速度，尤其在讀閑書的時候，“速度”幾乎是不被考慮的因素——快與慢全憑個人喜好。
有的人喜歡咬文嚼字，有的人就是喜歡囫圇吞棗——當然更多的人幹脆懶得讀書，只看畫報與影視。 人們真正在意自己的閱讀速度的時候，基本上都是在考試的時候，比如，在參加外語考試諸如國內的四六級考試或者國外的留學考試TOEFL、SAT、GRE、GMAT、LSAT的時候——大多數人的直接感受是閱讀速度太慢，乃至於時間不夠用。
為了解決“閱讀速度”問題，人們（包括老師與學生）給出了各種各樣的解決方案和建議，同時也定義了很多所謂的“惡習”，比如，“唇讀”、“指讀”、“回讀”、“譯讀”等等[1] 。很多學生在面臨問題的時候也難免“病急亂投醫”，相信“唇讀”、“指讀”等等方式真的是所謂的惡習[2] 。
事實上，無論多麽荒謬的事情只要有人肯斬釘截鐵地說出來就會有人（很多人）不假思索地相信。 然而很多的時候，不能把“直接感受”當作解決問題的關鍵——要是那麽簡單，問題早就被解決了。
解決問題之前，要正確地鎖定問題的根源，否則就無法解決問題。 解決問題絕不能僅僅流於表面。
崔健的《像壹把刀子》裏面有這樣壹句歌詞：“這時我的心就像壹把刀子，它要穿過妳的喉嚨去吻妳的肺……”解決問題的時候，我們就要用這樣的態度，往往要穿過問題的喉嚨去探它的肺才可以找到答案。 ——《把時間當作朋友》前言 幾乎所有的語言考試都有“閱讀部分”，這只是簡稱，全稱是“閱讀理解部分”（Reading Comprehension Section）。
“閱讀理解”本質上是兩個過程的疊加：“輸入”與“理解”。“輸入”有很多種方法，“理解”是需要積累才能獲得的能力。
要能夠理解已輸入的信息，才能夠真正做到“閱讀理解”。如此看來，各種所謂的“建議”其實只把焦點鎖定在“輸入”過程了，而對“理解”過程只字不提，即，以為問題的癥結在“輸入過程”上，而沒想到癥結其實在“理解過程”上。
“輸入”的方式至少有以下常見的三種： 掃讀：只用眼睛快速瀏覽文字（本質上來看是必然以遺漏壹些信息為代價） 默讀：在用眼睛瀏覽文字的同時腦子裏有壹個聲音在“說”這些文字，並不實際發聲 唇讀：在用眼睛瀏覽文字的同時嘴唇翕動“說”出這些文字[3] 事實上，沒有人永遠只用以上三種輸入方式中的某壹種[4] ——無論是在讀母語的時候，還是在讀外語的時候；相反，大家都是在不自覺地根據需要選擇輸入方式。閱讀內容對閱讀者來說相對簡單（即，閱讀者的理解能力在這方面相對很強）的時候，更多的情況下都是采取“掃讀”的方式；而內容難度高壹點的時候，就會采用“默讀”的方式；如果內容難度相對較高，那麽就會自然地采取“唇讀”的方式——因為這樣可以把速度放慢，以便有更多時間思考消化。
所以說，“掃讀”也好，“默讀”、“唇讀”也罷，都只是輸入方式，且是各有用處的輸入方式，根本不是什麽惡習。如果學生相信“唇讀”和“默讀”都是惡習的話，他們實際上已經相當於“三腳貓[5] 被砍掉了兩條腿”——境遇早已慘不忍睹。
（他們這麽做還有更嚴重的至少壹個害處，後面會有詳細的解釋。） 也就是說，在“閱讀理解”的過程中真正需要時間的，或者說更需要時間的，是“理解過程”——輸入過程只是初步。
無論用哪壹種輸入方式，最終只不過是在“配合”理解過程而已。在無法理解的情況下，輸入得越快越沒用。
所以，想要提高“閱讀速度”，真正要鍛煉的是自己的“理解能力”，而這並不是特別難以做到的——盡管需要很多篇幅才能講清楚。 （待續） Footnotes： 參見網上比較流行的這篇文章：《改掉做英語四六級閱讀理解題的不良習慣》 [?] 參見百度知道上學生焦急的提問：《如何改掉看英文文章時的默讀的壞習慣？》 [?] 其實，“唇讀”原本的意思是“只根據口型判斷判斷講話者的談話內容”——即，所謂的唇讀術。
這裏有壹篇比較好玩的相關文章《解密無聲》 [?] 其實我見過的各種“快速閱讀”理論和技巧其實大多非常扯淡，無非就是建議人們只用第壹種輸入方式而已…… [?] 我的意思是說，三種輸入方式就好像是三條腿，其實缺壹不可；再加上另外壹條腿——理解能力——這貓就健全了…… [?] 如何提高閱讀速度（二：朗讀的重要與必要） 被稱之為“惡習”的所謂“唇讀”，實際上就是小聲的“朗讀”。從來都沒有人認為、也不會有人同意“朗讀是惡習”——可是為什麽“小聲朗讀”就成了惡習呢？把“小聲朗讀”當作“惡習”明顯是再荒謬不過的。
對於任何人都壹樣：閱讀內容難度與閱讀理解速度成反比，即，正在閱讀的內容難度越高，閱讀者的理解速度越低。而我們正在使用的輸入手段（“掃讀”、“默讀”、與“唇讀”）必然會配合理解速度；於是，壹旦閱讀者開始使用“唇讀”的時候，就說明此時正在閱讀的內容難度已經達到壹定程度，而在這樣的難度之下，閱讀者的“理解速度”已經小於等於“唇讀”速度——如果理解速度再差壹些的話，閱讀者還可能需要“反復閱讀”若幹次，甚至要返回之前的某壹點（前壹。
7. 如何提高語文閱讀速度如何提高語文閱讀速度
1、增加閱讀量。
作用有三：
1）可以提高大腦對文字的反應速度 。
2）可以在不知不覺中練好壹些有效的閱讀方法。
3）可以擴大知識面。
2、養成良好的閱讀習慣。
在快速閱讀過程中，應註意克服壹些不良閱讀習慣以促進閱讀速度有效提高，通過大量的閱讀訓練養成良好的閱讀習慣。常見的不良閱讀習慣有：指讀、聲讀和回視。
指讀是指為了在閱讀時能集中註意力，同學們常常用手指、鉛筆、尺子等指著壹個個的字或放在這些字的下面閱讀。指讀減慢了閱讀速度，分散了註意力，因此，閱讀中壹定要克服這個毛病。
聲讀是指出聲地讀或雖不出聲但嘴裏仍“念念有詞”，大腦的反應是跟著嘴的動作進行的，養成了這種習慣的同學如果嘴裏不念他就無法閱讀下去。事實證明，閱讀速度緩慢很多是因為讀者采用了聲讀的方式，所以要提高閱讀速度就必須自覺地克服這種習慣。
回視又叫返讀或復視。如果我們在閱讀中多次返回重讀，既會影響速度，也會影響理解。
3、掌握有效的閱讀技巧
1）略讀
略讀又稱跳讀或瀏覽，它要求讀者可跳過某些細節有選擇地進行閱讀，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。
2）尋讀
尋讀又稱查讀，同略讀壹樣，尋讀也是壹種快速閱讀技巧。尋讀是壹種從大量的資料中迅速查找某壹項具體事實或某壹項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分略去不讀的快速閱讀方法。尋讀與略讀不同，略讀時，讀者事先對材料壹無所知，而尋讀則是在讀者對材料有所了解的情況下進行的，有時對於某壹個具體問題，讀者可以采取尋讀的方法來找到答案。尋讀既可以保證閱讀的速度，又做到準確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。
3）使用文——題——文閱讀方式
4、加強限時閱讀訓練，提高閱讀速度
任何壹種技能的獲得都必須經過大量的實踐訓練。正如遊泳壹樣，只知道遊泳的要領，而不親自到水裏去體會，去實踐，是不能學會遊泳的。在平時的閱讀教學和閱讀訓練中，教師要引導學生養成限時閱讀的習慣，註重對學生進行計時和限時閱讀訓練，這樣真正進入考場後就會不慌不忙，因為平時已經訓練有素。
總之，閱讀能力的提高不是壹朝壹夕的事情，它要求讀者要有意識地、腳踏實地地堅持訓練，任何投機取巧都不可能真正獲得提高。