孩子之美，源父源母。
父母之教，最為重。 予自墮地，父母皆隨我。
不論何事，其皆給我以關懷。吾父者，讀聖賢之書而教我，***探討論述，以行為舉例，以實事告我，常引經據典。
真“無所不知”也。日日夜夜，總是如此，多年以來，決無絲厘間斷。
既如此，吾成績拔高，品學俱升，亦不足為奇。 吾母者，予愛而敬之。
思壹日，其足下有療，仍接我下學，面如白紙，手指微顫，卻與我談笑風生，不作痛苦之狀，是不令我擔心也。 父母之陪伴，使我心中溫暖不已。
吾常思：壹人如無父母隨行，又有何樂可言？又有何心思可置於學習，事業之上？ 閱讀，富人也。前日，予執壹名貴衣物，大加顯擺。
父見，厲聲斥我：“名貴何用？到頭空，無足富己，不如讀經典之書，充實自己。如人人求名，人人逐貴，期斯不仁者生也！” 吾受教，閱讀之。
但覺天下之事，盡皆藏於書中，當手不釋卷，名亦何貴？止空虛之物，無用之物也。 吾母曰：“讀萬卷書，行萬裏路。”
書中之人物性格，悲歡離合，令吾唏噓。常有不懂之處，即求教於父母，後豁然也。
遇好段落，美文，則予背誦之。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”
此父母之陪我讀矣，其精華奧秘，不勝數乎！哲理，亦多不勝舉。 習慣者，人之大本也。
早起者，吾母之所致也。憶童稚時，吾無懶覺，母日日叫我之功也，如不從，則鞭打我。
禮者，吾父之所致也。吾口壹吐臟字，父之呵斥即來。
父曰：“人無禮，何以立？何以為人？禮自成習慣，則吾無憂矣。”是也，人如無良好習慣，則不為人恥辱！ 伴，人之情也，讀書，明理也；習慣，所以修身養性（心）也。
此皆吾父母之教也。
2. 父母之教作文父母給予的財富是何物？父母給予的財富不就是父母給予的教育嗎？當母親懷胎十月生下我們來以後，什麽是物都是離不開父母的教育的。
有人說，母愛是偉大的，而我認為母愛的偉大之處--在於她的無私。其實，從媽媽懷胎十月到生下我們，就已經是壹個莫大的恩惠，不算供書教學，還把我們樣的高高大大想盡辦法個我們帶來無窮無盡的歡樂，但是，歡樂的的同時也有著不少的教育呢！
記得那時今年五月國慶節黃金周假期，我們壹家四口和叔叔家四口來到香港探望自己的親戚，其實，是去打擾他們才是呢！那是和二伯去海濱公園時，我們租了幾輛自行車，我選了壹輛沒等他們就飛馳在自行車徑上，都怪我壹時興奮、疏忽大意，不小心摔在地上，還磕斷的兩顆門牙。那時我壹邊後悔莫及，壹邊浪子回頭地大哭，還不斷的向父母狂說對不起。但是，只見父母既十分但心，又十分傷心，壹邊帶我去醫院，壹邊狠狠地批評我說：早叫妳別租自行車騎了，妳又偏不聽，最終自討苦吃了，不但手腳擦傷，還磕斷兩顆門牙我安慰媽媽：不用傷心，幾顆門牙而已。這時媽媽更加嚴厲的說：這次幾顆門牙不見了，下次連命也不要了嗎？身體發膚，受之父母啊，世界上沒有東西是妳的，甚至妳自己夜不例外，壹定要好好吸取教訓，健康成長。
再成長的階梯中，在父母把我養大的路程中，父親的功勞也是不可缺少的。生孩子，又怎麽會不知道孩子的心肝呢，爸爸，正是這樣的人。
每當父親見到我的壹幅倦容，他就會關心地問不舒服了嗎或是累了嗎。每當我滿面春風、欣喜狂若的時候，總會關切地問什麽事令犬兒如此開心啊。每當我受到老師的批評，他不會蠻不講理的罵起我來，而會細心的和我了解情況。最讓我趕到快樂和與眾不同的是在每個晚上睡覺前的壹段暢所欲言的時間，那時，爸爸總會和我談心，有時說說今天我倆的所見所聞，可以是報紙上、新聞上、親眼所見或親自所聽的；有時更會和我談起了壹天的我倆的表現和提議見，要壹起改進壹下；還有時候，我們會相互賜對方壹兩句有意思的話，可以是相鼓勵的話，可以是格言論語還可以是名言警句等等。爸爸對我的支持、信心，我會爭取的，爸爸的意見我會改進的。
總有壹句話：父母給予的財富--不只是金錢，更重要的是教育，它是多麽珍貴，是多麽無價和無限啊！
3. 父母之教作文孩子之美，源父源母。
父母之教，最為重。 予自墮地，父母皆隨我。
不論何事，其皆給我以關懷。吾父者，讀聖賢之書而教我，***探討論述，以行為舉例，以實事告我，常引經據典。
真“無所不知”也。日日夜夜，總是如此，多年以來，決無絲厘間斷。
既如此，吾成績拔高，品學俱升，亦不足為奇。 吾母者，予愛而敬之。
思壹日，其足下有療，仍接我下學，面如窢耽促甘詎仿存濕擔濺白紙，手指微顫，卻與我談笑風生，不作痛苦之狀，是不令我擔心也。 父母之陪伴，使我心中溫暖不已。
吾常思：壹人如無父母隨行，又有何樂可言？又有何心思可置於學習，事業之上？ 閱讀，富人也。前日，予執壹名貴衣物，大加顯擺。
父見，厲聲斥我：“名貴何用？到頭空，無足富己，不如讀經典之書，充實自己。如人人求名，人人逐貴，期斯不仁者生也！” 吾受教，閱讀之。
但覺天下之事，盡皆藏於書中，當手不釋卷，名亦何貴？止空虛之物，無用之物也。 吾母曰：“讀萬卷書，行萬裏路。”
書中之人物性格，悲歡離合，令吾唏噓。常有不懂之處，即求教於父母，後豁然也。
遇好段落，美文，則予背誦之。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”
此父母之陪我讀矣，其精華奧秘，不勝數乎！哲理，亦多不勝舉。 習慣者，人之大本也。
早起者，吾母之所致也。憶童稚時，吾無懶覺，母日日叫我之功也，如不從，則鞭打我。
禮者，吾父之所致也。吾口壹吐臟字，父之呵斥即來。
父曰：“人無禮，何以立？何以為人？禮自成習慣，則吾無憂矣。”是也，人如無良好習慣，則不為人恥辱！ 伴，人之情也，讀書，明理也；習慣，所以修身養性（心）也。
此皆吾父母之教也。
4. 求關於感恩父母的文言文作文,400字感恩父母
感恩父母，感恩他們用十月懷胎，給予了我生命；感恩父母，感恩他們用辛勤汗水，哺育了我成長；感恩父母，感恩他們用深切教誨，教會了我做人。父母給予了我們的太多太多，我們這些作子女的卻不知從何做起。也許，沒事時為父母分擔些家務，父母下班後為他們倒上壹杯水，父母不舒服時為他們充壹杯牛奶，父母勞累時為他們捶捶背，父母苦惱時為他們分憂解難，父母高興時與他們分享快樂。這些看似平常的小事，但在父母眼中卻是十分自豪的。父母給我們的愛如此之多，而我們卻只給父母做了壹點，父母都已感到知足，所以，我們要用壹生來感恩父母。
我剛出生時，只有在媽媽的懷中才能睡著。每天晚上，媽媽抱著我壹動也不敢動地坐著，生怕將我吵醒。經過無數個黑夜，媽媽就在這壹動也不動的姿勢中扭傷了腰，落下了病根。如今，她只要彎腰時間壹長，腰便疼痛萬分。有壹次，媽媽腰疼的話都說不出來，我心裏特別難受，仿佛疼的不是媽媽，而是我。當我心痛得流下眼淚時，我想到了膏藥。對！用膏藥貼。我拿出自己平時舍不得用的零花錢，奔向了藥店。媽媽貼上我買的膏藥對我說：“真舒服呀！謝謝妳，寶貝！” 我的淚水再次奪眶而出。我明白，膏藥的效果不可能那麽快，那麽好。媽媽是為了讓我放心才這樣說的這個“舒服”再壹次讓我感受到了母愛。
小時，我們家是溫馨的，那時，我們的樓道沒有燈，而全家人又有個習慣，晚上吃完飯後去散步。幼小的我到家門口已經累的氣喘乎乎了，便大聲壹叫：“不走了！累死我也。”爸爸皺了皺眉頭，突然把身子壹蹲，我邊輕易的爬了上去“耶！走咯！”以後每天我都會爬到爸爸那寬大的肩膀上去，爸爸也不抱怨什麽，背起我爬上6樓。
我的爸爸媽媽不僅關心我還很勤勞，他們為了讓我多讀書，不管這麽辛苦都不怕，我爸爸經常寫文件，常加班、常開會，而且，有時在我們睡覺的時候還在寫文件，讓他不能好好睡覺。我媽媽更辛苦了，每天早晨六點多鐘起床，又要賣菜、做早餐給我吃、然後煮好我午餐飯，她還要上班又不能遲到，晚上下班壹回家就做飯給我們吃。
隨著時間的推移，隨著年齡的增長，我與父母的距離也越來越近。茶余飯後，總是喜歡與父母聊天，有時談我在學校的煩惱，有時談我的成長經歷，有時談父母的創業的艱辛。我漸漸地明白做父母的良苦用心，知道父母工作的不容易。
有壹首歌叫《感恩的心》，歌中有壹句詞是：“感恩的心，感謝有妳，伴我壹生，讓我有勇氣做我自己。”是啊，父母給了我們寶貴的生命；老師給了我們無窮的知識；朋友給了我們克服困難的力量；我們身邊的壹切給了我們和諧健康的成長空間。難道我們不該感謝這些嗎？我們需要的不正是那顆感恩的心、我們所缺少的不正是那壹腔感激之情嗎
5. 父母之教 作文500字我媽媽的壹雙手雖然那樣粗糙，但是在這雙手中融入了媽媽對我的希望，對我的關懷和愛。我喜歡媽媽那雙手。
記得有壹年的冬天，天上下著大雨，寒風夾著大雨向正回家的我和媽媽襲來。媽媽吃力的踏著摩托車，坐在後面的我早已被凍的牙齒打起架來。這時，媽媽下車，親切地對我說：“慧慧，忍著點，快到家了。”說完，媽媽把她的手套摘下來給我戴上，頓時，我覺得壹股暖流流遍了全身，不再感到冷了。不知不覺，我的眼睛被淚水模糊了，眼淚像斷了線的珠子湧了出來。媽媽，前幾天您的手裂開了，雖然您笑著對我說沒關系。但我知道您的手怎麽可能不疼呢？只是您不想讓我擔憂。回到家媽媽使勁搓著手，我看著您的手，您的手被凍的青壹塊，紫壹塊。我壹下子投進您的懷抱裏哭起來，您用她那雙幾乎凍僵了的手撫摸著我說：“孩子，別哭，堅強些，妳可要好好學習，別辜負了我對妳的希望！”
不知多少次，媽媽用她那雙手為我蓋被子；不知多少次，在媽媽那雙手的幫助下，我克服了種種的困難。
我愛媽媽那雙溫暖而又堅強的手。
6. 壹篇描寫父母的文言文生我者，父母也。養我者，亦如是。我摯愛者，我至親也。
每念及此，胸中塊壘難平，涕淚如雨，感懷交加，夜不能寐。
雙親漸發白，色漸衰，力漸無，大愛不減，於我備至更加。
父親視蒼蒼，躬耕勤苦，以為家中梁柱，長年奔波東西，行於江湖，風霜雨露，自是不喻。
母親顏已改，千溝萬壑於手中，皺紋陡增。為持家而勞碌，外經業務，內操煩務
吾恨不能為其分憂，不能為其擔責，捫心自問，甚為內疚。
吾何以在此提問乎，吾何以不能自研磨，吾何以不能為其書頌詞，豈是吾笨？
非也，於此壹問，得天下大才之人以為文章，實乃良策。
7. 古代母親教子有方的文言文或現代文聽不厭母親的故事
家有壹老，勝似壹寶。春節快到了，第壹件大事是把母親接到我家來過年。
耄耋老人，猶如壹座歷史久遠、文字依稀、解讀不完的豐碑，每壹個斑點，每壹個符號無不記載著陳舊的，但看不夠、聽不厭的故事。
母親平時寡言少語，尤其在父親90歲那年無疾而終後，更是鮮有歡笑。不過，壹旦兒孫繞膝，纏著請她講故事時，她的臉上便會顯出幸福燦爛的笑容。大概由於我是長子，或是小時候太頑皮之故吧，母親總喜歡把我這個六十多歲的兒子，當做故事裏的主人翁，當著孫輩、曾孫輩的面，講述我“小時候，壹到夏天，經常約幾個小夥伴光著 *** 偷偷去遊泳，大人們知道後，都拿著長竹竿想把孩子趕上岸，突然壹個個都不見了，過了好壹會，才在對岸的水草叢中露出了壹個個小腦袋……”，又說我“小時候很喜歡爬上大樹掏鳥蛋，有壹次不小心，掉進了人家的水缸”……。孩子們沖著我笑得前俯後仰時，“豐碑”更為光彩奪目，樂不可支。此時，母親臉上的每壹道皺紋分明成了生命凱歌的曲譜，每壹個褐斑分明成了長壽基因的光標，每壹根白發分明成了人生檔案的目錄。作為笑料的我，能為合家老小營造幸福和諧的氛圍、盡情享受天倫之樂而洋洋自得。母親的故事，使我回到了天真爛漫、無憂無慮的孩提時代。在母親的眼中，我永遠是孩子；在我的眼中，母親永遠是豐碑。
我們眾多的兄弟姐妹，都是聽著母親的故事長大的。母親歷來愛看小說，看過後，便會有聲有色地講給我們聽，什麽《家》、《嶽飛》、《白蛇傳》、《牛郎織女》、《貍貓換太子》、《包龍圖審夜堂》等等，使我們從小受到中國傳統文化的熏陶。當然我們更愛聽母親自己的故事。
母親出生在紹興城內的壹家中藥店內，外祖父是壹位很有名望的“藥店倌”兼行中醫。抗日戰爭爆發了，日寇的鐵蹄蹂躪紹興，外祖父不幸慘死在日機的炸彈之下，外婆帶著我母親及舅舅，在兵荒馬亂的逃難途中也相繼失散。後來，母親跟著親戚跑到上海，在其叔叔的幫助下，保薦到壹家英國人開的印刷廠裏當排版工人。由於母親勤奮好學、博聞強記、技術精湛，不久便被選調到香港總廠工作。但好景不長，日本侵略者的軍艦又把戰火燒到了香港，母親跟著父親從同胞的屍體中奮力鉆出來，拼命爬上壹艘國際紅十字會的輪船，逃離了香港。在逃難途中，經過千難萬險，花了三年時間才回到慈溪老家。每當母親給孩子們講完這些悲憤的故事，總忘不了教誨我們：有國才有家呀！上個世紀六十年代，母親含淚把我這個家裏唯壹的正勞力送到部隊參軍，囑咐我要像嶽飛那樣精忠報國，可見其“舍小家為國家”的壹片純樸赤誠之心。
在都市生活慣了的母親，隨父親來到鄉下老家這塊處於交通末梢的海隅僻壤，用閉塞的世俗陋習、繁瑣的農家活計、精細的女紅針線、沈重的生活負擔，重新編織起農村的艱辛故事。
早上起得最早的是母親，淘米煮飯、放飼雞鴨、洗洗刷刷、張羅孩子起床；晚上睡得最晚的是母親，揚谷割菜、關閉庭院、縫縫補補、呵護兒女睡眠。吃飯時，母親總要等到大家吃完了才吃點剩菜剩飯，唯恐我們吃不飽吃不好。糧食困難時期，米飯裏摻和著很多的麥碎或番薯幹，實在叫人難以下咽，孩子們想吃白米飯，簡直是壹種奢望。母親背著家人，偷偷地盛起壹大碗麥碎或番薯幹，上面蓋著小菜留著自己吃，盡量把較白的米飯盛給我們吃。
母親把孩子們扶養長大培養成人，用文弱的身軀支撐起壹個大家庭實屬不易。
如今母親有幸跨入了太平盛世，不必再為國破家亡而膽戰心驚，不必再為饑寒交迫而辛勞憔悴，盡情地用夕陽的輝煌，編織甜蜜的故事吧！
悲憤的故事、艱辛的故事、甜蜜的故事，聽不厭母親的故事。
8. 11歲小學生余晗睿文言文作文原文《父母之教》 株洲市天元區白鶴小學六年級 余晗睿 孩子之美，源父源母。
父母之教，最為重。 予自墮地，父母皆隨我。
不論何事，其皆給我以關懷。吾父者，讀聖賢之書而教我，***探討論述，以行為舉例，以實事告我，常引經據典，真“無所不知”也。
日日夜夜，總是如此，多年以來，決無絲厘間斷。既如此，吾成績拔高，品學俱升，亦不足為奇。
吾母者，予愛而敬之。思壹日，其足下有疔，仍接我下學，面如白紙，手指微顫，卻與我談笑風生，不作痛苦之狀，是不令我擔心也。
父母之陪伴，使我心中溫暖不已。吾常思：壹人如無父母隨行，又有何樂可言？又有何心思可置於學習、事業之上？ 閱讀，富人也。
前壹日，予執壹名貴衣物，大加顯擺。父見，厲聲斥我：“名貴何用？到頭空。
無足富己，不如讀經典之書，充實自己。如人人求名，人人逐貴，斯不仁者生也！” 吾受教，閱讀之，但覺天下之事，盡皆藏於書中，當手不釋卷。
名亦何貴？止空虛之物、無用之物也。 吾母曰：“讀萬卷書，行萬裏路。”
書中之人物性格、悲歡離合，令吾唏噓。常有不懂之處，即求教於父母，後豁然也。
遇好段落、美文，予皆誦之。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”
比父母之陪我讀書，其精華奧秘，不勝數乎！哲理，亦多不勝舉。 習慣者，人之大本也。
早起者，吾母之所致也。憶童稚時，吾無懶覺，母日日叫我之功也，如不從，則鞭打我。
禮者，吾父之所致也。吾口壹吐臟字，父之呵斥即來。
父曰：“人無禮，何以立？何以為為人？禮自成習慣，則吾無憂矣。”是也，人如無良好習慣，則不為人恥（齒）焉！ 伴，人之情也。
讀書，明理也。習慣，所以修身養性（心）也。
此皆父母之教也。