兒時的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有壹天，那天晚上，我們家裏開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼（ké）。”剛壹說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麽，媽媽看我壹臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什麽。”“噢！是‘金蟬脫殼（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以後要註意多讀書，那才能積累知識呀！”於是，我便暗暗下決心，壹定要多讀書，懂得好多好多的知識。
從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，
曾經在壹本書上看到這樣壹段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪誌，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什麽樣地人生稱得上完美無憾。”是啊！讀書得好處無窮無盡。
現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裏面時，我感到自己是多麽的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅誌和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今後的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。
讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什麽》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看壹些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。
我讀書！讀書讓我知道了什麽是酸？什麽是甜？什麽是苦？什麽是辣？讀書讓我知道了怎麽為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
妳能說讀書不快樂嗎？
日本壹位名牌大學的畢業生到壹家頗具實力的公司應聘面試，主考人對這位才華橫溢的大學生提了壹個問題：“妳抱過妳母親的腳嗎？”
年輕的大學生被主考的提問弄楞了，滿臉排紅。主考官接著又說：“明天這個時候，清妳再來，不過有壹個條件，妳必須抱抱妳母親的腳。”
青年紅著臉走了。他鬧不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按照主考官的要求抱抱母親的腳。
青年大學生早年喪父，貧寒的家裏只有他與母親相依為命。母親靠替人做傭人，才供他讀完大學。青年大學生其實是理解母親的，也很愛他的母親，但他壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心會是壹種什麽樣的滋味。
青年回到家時，母親還沒歸來。他想母親長年在外奔波，那雙腳壹定疲乏，今晚，我壹定要替她洗洗腳，然後輕輕按摩壹番。
母親很晚了才歸來。青年請母親坐下，然後端來壹盆熱水，右手拿毛巾，左手握住母親的腳。陡然間，他發現母親的腳竟然像木棒壹樣堅硬。青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那腳擁在懷裏，久久不肯松手開。
那晚，青年如約去了那家公司，心情沈重地對主考官說：“我現在才真正明白，做人是那麽不容易，成才又是何等的艱難。妳讓我明白了壹個極其簡單的道理，人只有理解母親，他才可能善待自己！”
主考官這時笑了，點點頭說：“妳明天來公司上班吧！”
主考官旨在考驗處輕大學生的悟性，豈料卻讓壹個人的靈魂獲得了升華。
年輕大學生從此銘記著母親的艱辛，也壹刻不忘自己肩負的責任。沒幾年，他便成長起來，而且做了壹家大公司老板。故事壹度讓我感動，也令我深深地羞愧。
母親靠著替別人做洗衣工送我讀完大學，可對她壹生的血淚辛酸，我除了感激，似乎已沒了別的表過方式。相反，在我放縱自己的性情幹無聊事的時候，又總是把母親的牽掛當作壹種負擔，甚至不止壹次地搶白母親說：“我已經長大了，妳就甭管了！”每每這時，母親眼裏便壹片茫然。
然而，若幹年後，當我看到這則故事，當我抱著比日本大學生更虔誠的心態去替母親洗腳的時候，我竟情不自禁跪下了，抱著母親的雙腳硬咽不止。我輕撫著母親腳上凍瘡留下的疤痕，親吻著被歲月磨損的腳踝，擦拭著被生活擠壓變形的腳趾，自己仿佛又回到了童年，眼前滿是母親奔波不停的疲憊身影。
懷裏的那雙已顯衰老的母親的腳濃縮了母親壹生壹世的滄桑，鐫刻著母親撫育兒子的滿腹辛酸。母親正靠了那雙腳，才滿世界奔跑，才壹次又壹次為她的兒女們帶回希望。母親的腳踩出了兒女的前程，卻送走了自己的青春；母親的腳曾站立成壹棵大樹，為兒女遮風擋雨，可同時又被歲月剝蝕，風化成炭；母親的腳，其實已不僅僅是壹雙腳，那分明是支撐世界的擎天柱，是托舉未來與希望的腳手架。
握母親的腳在手的那個夜晚，我終於讀懂了母親，也才真正明白了人活著其實就是為奉獻。
許多年以後，當我終於長成壹棵大樹，當我坐在偌大的教室裏給那些虔誠地喚我老師的朋友談創作體會的時候，我就告訴他們；要想真正讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是壹部比任何經典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，妳就讀懂了整個人生。
我不知我的朋友們是否真回家擁過母親的腳，但我是記住了這點的。當我飄飄然的時候，當我目空壹切找不著自己的時候，當我頹喪甚至快墮落的時候，就會抽時間回到故鄉，挑有月亮的寧靜夜晚，坐在院裏，為母親洗腳，而後輕握著，閉上眼，平心靜氣地用靈魂去感觸那滄桑、那高貴、那凜然。只在眨眼間，整個人就清醒了，亮堂了，沒了失落的煩躁，沒了落寞的苦惱，沒了成功後的自以為是，人回歸自然，心態趨於平靜。
握母親的腳在手，其實是握著自己壹生的命運。
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印象中的聖誕節總是如此舒適怡人。印象中的12月全然沒有冬日的凜冽，只存在春天的溫暖。小學最後壹束梅花開放，開放在梅花應當開的節日——聖誕。
每到這天降臨，不論妳是誰，桌上總會橫七豎八地擺滿賀卡，寫滿祝福的語句。遠方被色彩的蠟筆塗抹，配上紛紛揚揚的大雪，獻出聖誕節的純真無邪。放學後，同學們莫不在小攤買彩帶、買氣球，冒著鵝毛大雪點綴教室和走過的每處路段。學校喪失往日的尊嚴，取而代之的是聖誕節濃郁的氣氛，還有那久違了的安謐恬靜，優雅芳香……
在那梅花開的季節中，無處不存在歡樂，把平日裏激烈的競爭甩在腦後。小學潔白無瑕的聖誕節，大家齊心協力，在教室裏外插滿彩帶鮮花，前來上學的夥伴也總會被歡笑聲掩埋的。這笑不是愚人節的嘲笑，這笑不是兒童節的微笑，更不是勝利時惟我獨尊的驕傲。再看看課桌上堆積如山的賀卡和同伴不厭其煩的“聖誕快樂”，壹種如家般的暖流湧入心窩，令人倍覺溫馨。這西方鮮花綻放的節日，估計傳進東亞，也沒什麽兩樣罷！
聖誕節在記憶的波濤中總是彌撒著迷人的幽香，永遠都是這樣。剛剛玩完雪仗的我們，稚氣十足，給聖誕節豐盛的佳肴再添壹道美味。漫步街頭，沈吟著“雪卻輸梅壹段香”的名句裏，踩著腳下未肯融化的寒雪，我們在領略大自然和歷史帶來的禮物。社區內聖誕樹巍然屹立，五彩繽紛；霓虹燈閃爍不斷。夜幕降臨，城市被雪和絢麗的色彩所籠罩，月光也黯淡了。欣賞這難得的聖誕日的京城，我的思緒仿佛重回遠古，同樣是大雪紛飛的12月……
哦，聖誕，妳這西方的移民者，曾有多少歡笑寄托在我們新壹代年輕人身上？妳是雪，臘梅開的時候默默地來，默默地去。妳是風，無影無蹤卻引爆節日的笑聲。妳還是純潔的心，在日益骯臟的角落越顯越亮。妳在雪地裏擲下童稚的笑，融化片片雪花，融化人們內心深處的碎片。她的名字叫聖誕，她曾有的輝煌燦爛鐫刻在我心底。記住了她的模樣，更記住了她的微笑。在以往聖誕節幽雅的氣氛中，誰不會受感染呢？依稀記得那笑聲隨臘梅開，隨臘梅落。
那聖誕節的笑，現在我已經找不到了。
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壹條湍急的河流怒吼著，向遠方奔流，形成壹條蜿蜒的巨龍，盤在古老的土地上，發出熊咆虎嘯的聲音，讓人顫栗驚悸；壹片湛藍的海洋呼號著，卷起雪白的浪花， 沖出洶湧的波濤，拍打著岸邊的礁石，刷洗白色的沙灘，令人折腰嘆服；壹座高峻的雪山沈睡著，托起娉婷的雪蓮，吹出迷幻的煙霧，灑下宛若鵝絨的雪花，營造出 銀裝素裹的天地，使人愜意滿足。世界之美，美在它的瑰麗雄奇，多彩多姿變化萬千。若是能夠遊歷四海，浪跡天涯，賞寒山瘦水，覽飛瀑流泉，觀蒼山鏡湖，遊密 林深澗，實在是讓人心曠神怡，快然自足。然而每個人為了生計而奔波勞頓，可以遍訪名山的人畢竟不多。而塵世中的瑣碎與喧囂早已讓我們身心疲憊，那麽我們既 然無法離開自己現有的工作與生活去旅行，何不讓心靈去旅行呢？
讓心靈去旅行，妳可以讀壹本書，或吟幾首詩，仿佛置身於書中的蒼原林海，又或是徜徉在詩中的古鎮老街，妳可以是站在高高的山巔凝視風雨中的閃電， 也可以是坐在輕快的烏篷船上欣賞五彩斑斕的彩虹，還可以是騎在舒適的馬背上張望四周壹望無際的大草原。妳可以想像自是個詩人，隱居在山林或田野，也可以把 自己想像成壹只鷹，擁抱白雲和藍天，妳甚至可以是壹眼泉，噴湧著低吟和嗚咽。
讓心靈去旅行，妳可以賞壹幅畫，妳可以看到牧場和村莊，農舍和梯田，妳也可以看到大漠的孤煙，江南的小雨，和海邊的紅樹林，妳還可以看到鈣化的灘 流，巍巍的山峰，初升的紅日，妳甚至可以感受到沙鷗的鳴叫長風的呼嘯，猿猴的悲鳴，妳能感受到纖夫肩上的繩索勒住妳的肩膀，感受到飛紅入泥後殘留下來的壹 絲馨香，感受到陰霾之下那穿透烏雲射下來的幾縷陽光……
心靈去旅行，妳可以回想壹段歷史或暢想壹個未曾到過的國度，妳可以想像易水之湄的壯士漸行漸遠的背影，烏江岸邊英雄悲壯的自刎，赤壁之戰的熊熊烈 火，妳還可以想像自己是站在巴黎聖母院的鐘樓上，比薩斜塔上，或是布拉格壯美的佩特林山上，心靈的旅行可以不受地域與時空的限制，讓妳領略別樣的景致。
心靈的旅行，是意識中的自我逍遙地神遊，不論時間和地點，讓自己放松下來。煙霞的幻滅，燕子的呢喃，融化的雪花，破土的種子，甚至蛋殼中壹個即將 出生的生命的跳動，妳都可以感知。也許有人會說那不過是空想家無聊時的白日夢，的確，我們的幻想終究是幻想，不能成真。但虛幻的天堂勝於實在的地獄，讓心 靈去旅行不是沈湎於臆想無法自拔，更不是喪失面對生活挑戰的勇氣和信心，相反，它是壹種靈魂的蕩滌，是讓我們的心靈得到慰藉的法寶，失去它，忙碌的生活壓 的人喘不過氣，擁有它，在面對挑戰與壓力時，則多了壹分寧靜，淡泊與從容。
爸爸媽媽：
今天趁這個征文機會，向妳倆說說我的心裏話。現在，我們這壹代大都是家中的獨生子女，所以家長對我們都關愛備至。但是由於存在“代溝”所以平時沒有把心裏話坦誠地和大人交流。今天為了維護咱們的隱私權，不具體談細節，而是只籠統地說壹下妳們的不當教育方式。
壹是喜歡強制：妳們做家長的總是習慣按自己的意誌、規矩為孩子制定方圓，硬把自己想法強加於人，升學報填誌願就是如此，還硬性讓我課外學習外語、彈琴等，把課余時間排得滿滿的。爸、媽，妳們不怕將我累垮了嗎？妳倆也常見到媒體報道的：青少年學生患上重病以及猝死在操場上嗎！？
二是愛嘮叨：當發現我的學習成績達不到媽媽的期望值時，便嘮叨個沒完。其實我的學習成績在班上已然是前五名之內了，妳還不滿意，妳不知道妳的女兒已盡了很大努力嗎？這樣做還會刺傷了我們這壹代的自尊心呀！與此同時使孩子們產生了逆反心理，感到家庭既不溫馨、更不溫暖。有的孩子就采取私自離家出走，甚至還會做出壹些過激的事來，這種事時有報道，並不鮮見，妳們也會知道的吧！？
三是過分嚴厲：壹旦妳們碰到不如意的事，常常會從愛走到另壹極端；怒氣沖天而過於嚴厲。這樣做，會給我造成很大壓力，心裏覺得緊張、害怕；精神甚至有些恍惚、恐懼不安。同時使我失去信心和缺乏勇氣。希望今後，特別是爸爸，別再動輒就劈頭蓋腦地斥責批評。因為恐懼心理會堵塞人的智慧源泉，對於學習毫無 益。相反，只能造成壹個唯唯諾諾、沒有開拓和創造能力的人。有句名言：“問題家長就會造就問題孩子。”
四是揪住錯誤不放：當我做了錯事後，經過教育確實改正了，做家長的就不要再提這件事了，也不必再翻老賬。可是媽媽翻老賬，會使做兒女的產生自卑感，對自己喪失信心。而且這種教育方法會讓孩子以後對父母只報喜不報憂，無形中養成說謊話的習慣。
我向爸、媽建議：
1.我已進入成年，可是妳們還用對待幼年孩提時的教育方法。尤其今後對我的要求應當統壹、教育壹致，如果上下輩要求、父母要求不壹致，讓做兒女的無所適從。
2.作為家長應以身作則，身教勝過言教，所以不必嘮叨不停。古人說過：“身教勝過言教，令而行；其身不正，雖令不行。”
3.要尊重孩子人格，家庭中雖然都有長幼之分，但從人格上講則是平等的。就是說，尊重人的自尊心和人格，既嚴格要求，也應尊重我們新壹代的自尊心，寬嚴結合就能得到孩子的信任了。有關專家指出：“家庭是孩子的第壹課堂，父母是孩子的第壹任教師，是永不卸任的、終身教師。”
以上是我的所思所想，親愛的爸爸、媽媽：
妳們好！
第壹次給妳們寫信，還真的有點兒不習慣，信中的內容是我想說又不敢說的，希望妳們看完信後可以理解我。
我知道妳們很愛我，可是妳們剝奪了我太多太多的權利。在妳們看來，我沒有隱私，沒有秘密，即使我寫了日記也必每天向妳們匯報我寫了些什麽內容。因此，我心裏真的什麽秘密也都沒有，有的只是傷心，怨恨！
在我六歲的時候，就註定了壹切。還記得，當時妳們問我：“乖女兒，妳長大了想做什麽呢？”當時我天真的認為，妳們聽了我的回答會表揚我，說我的誌氣遠大。
“恩，我想玩，我長大以後要到許多地方去玩兒。”
可妳們聽了我的回答卻是板著臉嚴肅的說：“什麽？這麽小就想到的是玩，長大了還怎麽有出息，以後不許說這個。記住，妳的夢想是當個音樂家，知不知道？”
看到父母這麽兇的樣子，當時的我哪有不怕的，眼淚在眼眶裏打轉。“恩。”我害怕的電漸漸地，長到了十歲，妳們又問我：“乖女兒，妳長大了想做什麽呢？”
“音樂家。”我自豪的說。原以為妳們會誇我有誌向。可妳們卻問：“還有呢？”
“恩，還有？沒有了呀。”我委屈的說。
“什麽？怎麽只有壹個夢想啊？妳長大了還要當科學家，知不知道？”我又壹次害怕的點了點頭。結果，第二天，妳們又買了許許多多零零碎碎的小玩意，要我拆開又重新裝好。
……
時間過的飛快，現在我已經十九歲了，妳們說過我的夢想是音樂家，科學家，作家，企業家……可現在的我已經不知道什麽才是我最初的夢想了,我已經再也找不回它們了,即使我很努力很努力的在尋找,可是依然沒有結果……
爸,媽希望妳們可以理解我,可以尊重我.
祝
身體健康
天天開心
都直率、坦誠，沒有掩飾的大實話，企望爸媽參考，盡量采納並改正。