壹代魔術大師胡汀尼有壹手絕活，他能在極短的時間內打開無論多麽復雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下壹個富有挑戰性的目標：要在60分鐘之內，從任何鎖中 （掙脫、掙紮）出來，條件是讓他穿特制的衣服進去，並且不能有人在旁邊觀看。
英國壹個小鎮的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰，有意考驗他。他們特別打制了壹個 （堅固、結實）的鐵牢，配上壹把看上去非常復雜的鎖，請胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。
胡汀尼接受了這個挑戰。他穿上特制的衣服，走進鐵牢中。牢門“哐啷”壹聲關了起來，大家遵守規則轉過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開始工作。
30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專註地工作著；45分鐘過去了，壹個小時過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最後，兩個小時過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他 （精疲力竭、竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來，結果老門卻順勢而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個樣子。
小鎮居民故弄玄虛，考驗了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。
曾經有壹位撐竿跳的選手，他壹直苦練卻無法越過某壹個高度。他失望地對教練說：“我實在是跳不過去。”教練問：“妳心裏在想什麽？”他說：“我壹沖到跳線時，看到那個高度，就覺得我跳不過去。”教練告訴他：“妳壹定可以跳過去。把妳的心從竿上‘摔’過去，妳的身子也壹定會跟著過去。”
他撐起竿又跳了壹次， （果然、竟然）越過。
其實，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會迎刃而解。
1、選詞填空。 2、據義寫詞。（從文章中找出有關詞語。）（1）、特別打制。 （ ）
（2）、小鎮居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗了這位大師。 （ ）
3、用“ ”劃出短文中揭示中心的語句。 4、認真讀短文，完成填空。 胡汀尼是壹位 ，他的絕活是 ，然而面對英國某小鎮的居民的挑戰，他 。妳覺得其中的原因是 。壹位撐竿跳的選手壹直無法越過某壹個高度，但最終他越過了，這是因為 。5、寫出妳讀了短文後，從下列句子的悟出了什麽，註意加點的詞語。教練告訴他：“妳壹定可以跳過去。把妳的心從竿上‘摔’過去，妳的身子也壹定會跟著過去。” 。6、由胡汀尼的失敗，妳想到了生活中許許多多的失敗了嗎？短文中說“胡汀尼心中的門卻上了鎖”，請妳聯系生活實際或者妳的見聞，對這位壹代魔術大師講講自己的看法或對他提些建議，可以舉個事例談 。
2、精彩極了和糟糕透了
記得七八歲的時候，我寫了第壹首詩。母親壹念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著："巴迪，真是妳寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！"她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了壹遍，還用彩色筆在它的周圍描上了壹圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
七點。七點壹刻。七點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是壹家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到八點鐘時，父親終於推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
"這是什麽？"他伸手拿起了我的詩。
"親愛的，發生了件奇妙的事。巴迪寫了壹首詩，精彩極了……"母親上前說道。
"對不起，我自己會判斷的。"父親開始讀詩。
我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。
"我看糟糕透了。"父親把詩扔回原處。
我的眼睛濕潤了，頭也沈重得擡不起來。
"親愛的，我真不懂妳是什麽意思！"母親嚷著："這不是在妳的公司裏。巴迪還是個孩子，這是他寫的第壹首詩，他需要鼓勵。"
"我不明白，"父親並不退讓，"難道這世界上糟糕的詩還不夠多麽？"
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳裏，父母親還在為那首詩爭吵著。
幾年後，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是壹首相當糟糕的詩。不過母親還是壹如既往地鼓勵。因此我還壹直在寫作著。有壹次我鼓起勇氣給父親看了壹篇我新寫的短篇小說。"寫得不怎麽樣，但還不是毫無希望。"根據父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿12周歲。
現在我已經有了很多作品，出版、發行了壹部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多麽幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說："巴迪，這是妳寫的嗎？精彩極了。"我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭說："我想這個糟糕透了。"
這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音壹直交織在我的耳際："精彩極了"，"糟糕透了"
"精彩極了"，"糟糕透了"……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因"精彩極了"而擱淺，也不因"糟糕透了"而顛覆。
1.橫線處時間詞語連用，是為了表現巴迪_______________的心情。
2..用文中原句回答：為什麽說"我越來越體會到我當初是多麽幸運"？答： _________________________________
3."精彩極了""糟糕透了"是父母對"我"的兩種態度，這兩種態度是母親對我___________；父親對我___________。
4.從下詞語選出反映"我"思想感情變化過程3個詞語，填入括號。得意 信任 醒悟 悔恨 失望（ ）→（ ）→（ ）
5.用文中原句回答，能夠體現中心思想的句子是__________________________________
參考答案：1、用反復的修辭手法強調我等待父母歸來的急切心情。 2、因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是妳寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”3、熱情鼓勵 嚴格要求5、我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
3、又是薺菜花開時
我的童年是在江南廣闊的田野裏度過的，那裏是我的活動室。這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個激動人心的世界，蘊藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏，還是秋冬，那裏都有許多東西令我興奮激動，其中就有薺菜。
興奮激動的理由，主要不在她的美味，而在於尋找她的過程。薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細找，根本發現不了。如果長在菠菜地裏，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草壹樣，葉表壹層細細的茸毛，這就又和采雜草打成壹片了。所以，每找到壹棵，都是壹次勝利。有時候，第壹遍沒有發現，但有些疑惑，壹回頭，突然發現壹個肥大的家夥正趴在那裏呢。這時候，會感覺胸腔裏那顆心正激動得怦怦直跳。這不像是在幹活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不願意呢？五六歲的時候，如果讓我看守曬在場上的稻谷，驅趕麻雀和雞，我是不願意的，太乏味了。如果母親說：“海度啊，去挑點薺菜來，晚上包團子吃。”我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。
又是煙花三月、薺菜開花的時候了，不知道江南的孩子還能否認識薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野裏是否還有挑薺菜的婦女、孩子。
1、按要求寫近義詞。 廣闊（ ） 疑惑（ ）
2、用“ ”畫出文中點明題意的句子。3、薺菜的特點是什麽？並舉壹個例子說明。
4、作者挖薺菜的感受是什麽？妳從課文哪個地方體會到的？
5、按要求回答。（1）聯系全文回答。“又是薺菜花開時”，表達了怎樣的思想感情？
（2）讀句子，聯系生活經驗或運用想象回答。“我的童年是在江南廣闊的田野裏度過的，那裏是我的活動室。這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。”這個活動室會有哪些活動？
6、在妳的家鄉春天有哪些有趣的活動？請妳回憶壹下，觀察壹下，然後用幾句話介紹壹下。
4、獨享“體罰”之秘密
（1）在我們鎮上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師。
（2）那是壹次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這裏自欺欺人，虛度時日。這既浪（廢 費）妳們的時間，也消（摩 磨）我的時間，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌後坐了下來，拿起壹本書，徑自翻了起來。
（3）我勉強（qiǎng qiáng ）做了壹半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟於事。於是，我顧不得弗洛斯林特女士的禁（ jīn jìn ）令，暗暗向好友伊麗沙白打了個招呼。伊麗莎白傳達來了壹張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺望了壹眼——還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。
（4）這次作弊的（代價 價值）首先是壹個漫長的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室裏壹只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這麽說，她現在只是故意（裝腔作勢 裝聾作啞）罷了。思前想後，我拿定主意，決定和伊麗莎白壹起去自首。
（5）周壹下午，我們戰戰兢兢地站到老師身邊：“我們知道錯了，我們以後永遠 不做這種事了------”
（6）“姑娘們，妳們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明妳們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，妳們必須承受後果——否則，妳們不會真正記住！”說著，弗洛斯林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上“考試零分”四個大字。
（7）這時，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。
（8）她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢。“現在妳們都伏在自己身邊的椅背上——把眼睛閉上，那不是什麽好看的戲。”她說。
（9）我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的壹聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管沒挨揍，眼淚卻上來了：伊麗莎白是因為我才受苦的！接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。
（10）“啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
（11）“啪！”伊麗莎白又挨了壹下——她壹定受不了啦！我終於鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯！——伊麗莎白，妳怎麽了？”
（12）幾乎在同時，我們都睜開眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了壹下。想不到（ ）伊麗莎白竟紅著臉說（ ）妳說什麽（ ）是妳在挨揍呀（ ）
（13）怎麽？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了壹板“啪！”哦，原來如此。
（14）——這便是我們受到的“體罰”，並無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“休罰”究竟發生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們壹樣：在成為弗洛斯特女士崇拜者的同時，獨享這壹份秘密。
1、拼音字詞：用“——”標出文中（2）到（4）自然段括號裏的正確讀音、漢字和詞語。
2、標點運用：在（12）自然段的（ ）裏加上合適的標點。
3、情節梳理：請聯系短文內容，把下面描寫“我”的心理體驗的詞語按先後順序寫下來（只寫序號）
（1）驚恐萬分階段（2）恍然大悟 （3）痛心疾首 （4）戰戰兢兢 （5）慌慌張張
臺灣島美麗、富饒，是祖國的寶島。
臺灣島的西部平原盛產稻米和甘蔗，人們把它叫做“米倉”和“糖庫”。臺灣島鮮果四季不斷，出產最多的是香蕉和菠蘿，壹向享有“水果之鄉”的美名。
臺灣島上樹木繁茂。高山地區有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的55%，是我國的木材重要產地之壹，被稱為“綠色寶庫”。
臺灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產和水產。地下埋藏著石油、金等各種礦產110多種。 周圍廣闊的海洋有著豐富的水產，僅魚類就有500多種，著名的有鯊魚、鰻魚等。
臺灣島的中部和東部都是山地。最高的壹座山峰海拔將近4000米，是我國東部最高的山峰。山頂上冬天積雪，晶瑩耀眼，遠看如玉，所以叫玉山。
日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵鮮艷。四周群山環繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外遊客前來觀光，成了著名的遊覽勝地。
臺灣自古以來就是我國神聖領土的壹部分，臺灣人民是我們的骨肉同胞。當前，海峽兩岸人民正渴望早日團聚，實現國家的和平統壹。
1、加個題目。2、寫臺灣島富饒的是第＿＿、＿＿、＿＿自然段；寫臺灣島美麗的是第＿＿、＿＿自然段。
3、短文中稱頌臺灣島富饒的美名有“米倉”、＿＿、＿＿、＿＿4、概括第六段大意＿＿＿＿＿＿＿＿
假如給妳三天光明
我們誰都知道自己難免壹死。但是這壹天的到來，似乎遙遙無期。當然人們是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它，於是便飽食終日，無所事事。
有時我想，要是人們把活著的每壹天都看成是生命的最後壹天該有多好啊！這就更能顯出生命的價值。（ ）認為歲月還相當漫長，我們的每壹天（ ）不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會充滿熱情。
我們對待生命如此倦怠（dai），在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（ ）瞎了的人（ ）更加珍惜光明。事情往往就是這樣，壹旦失去了的東西，人們才會留戀，人得了病才想到健康的幸福。
我有過這樣的想法，如果讓每壹個人在他成年後的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。
我多麽渴望看這世上的壹切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那麽能讓我親眼目睹壹下該有多好。奇怪的是明眼人對這壹切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那麽地平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西在他們看來是又壹味追求。
假如我是壹位大學校長，我要設壹門必修課程：“如何使用妳的眼睛。”教授應該讓他的學生知道，看清他們面前壹閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
請妳思考壹下這個問題：假如妳只有三天的光明，妳將如何使用妳的眼睛？想到這三天以後，太陽再也不會在妳的眼前升起，妳又將如何度過那寶貴的三天？妳又會讓妳的眼睛停留在何處？
1、在括號時填上合適的關聯詞語。2、在文中找出下列各詞的反義詞。光明---（ ） 熱情--（ ） 喧鬧--（ ）
勇 氣
19世紀，在英國的名門公立學校——哈羅學校，常常會出現以強淩弱，以大欺小的事情。
有壹天，壹個強悍的高個子男生，攔在壹個新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中“願委”，斷然拒絕。高個子惱羞成怒，壹把揪住新生的領子，劈頭蓋臉地打起來，嘴裏還罵罵咧咧：“妳這小子，為了讓妳聰明點，我得好好開導妳！”新生痛得呲牙咧嘴，卻並不肯乞憐求饒。
旁觀的學生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者膽戰心驚地壹走了之，除了壹個外表文弱的男生。他看到這欺淩的壹幕，眼裏漸漸湧出了淚水，終於忍不住嚷起來：“妳到底還要打他幾下才肯罷休！”
高個子朝著那個又尖又細的抗議的聲音望去，壹看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠的罵道：“妳這個不知天高地厚的家夥，問這個幹嗎？”
那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管妳還要打幾下，讓我替他承受壹半的拳頭吧。”
高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
從這以後，學校裏反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個新生也成了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，後來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特.比爾；挺身而出，願為陌生弱者分擔痛苦的少年，則是揚名全世界的大詩人拜倫。
1．從文中找出下列詞語的反義詞 柔弱—— 接受—— 惡行——
2、解釋下列詞語的意思。以強淩弱 頤指氣使 莫逆之交 頗負盛名
3．根據短文內容填空
“他看到這欺淩弱小的壹幕，眼裏漸漸湧出了淚水……”這句話中“欺淩弱小的壹幕”在文中是指（用比較簡潔的語言寫下來） 面對這壹幕，有的人因為害怕和畏懼而 ，有的人因為事不關己而 ，也有的人因為幸災樂禍而 ，只有那個外表柔弱的男生 這個人叫
4、作者的描述使羅伯特?比爾與拜倫的性格躍然紙上，妳能說說嗎？ ______________________________
5、拜倫對羅伯特?比爾給予幫助的方法是“替他忍受壹半的拳頭”，妳贊成這種方式嗎？如果是妳，妳會怎麽做？
：
媽媽的禮物
有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來不及給我壹件禮物。”
壹天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在壹位老人身上。老人並不生氣，還關切地問：“孩子，妳哭什麽？”
孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，妳錯了！其實，妳的媽媽為妳留下了最珍貴的禮物，妳應該珍惜才對！”“那------我怎麽會不知道？”孩子驚奇地問。
老人語重心長地說：“首先，媽媽從妳出生那天起，就把整個世界，都作為禮物給了妳。這難道還不夠嗎？”
孩子聽著，眼睛忽地壹亮。
老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了妳 的眼睛，讓妳去 世界；給了妳耳朵，讓妳去 世界；給了妳壹雙腿，讓妳去 世界；給了妳壹雙手，讓妳去 世界。這些，難道還不夠嗎？”
孩子聽著，陷入了深思。
老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了妳壹顆充滿熱血的心，那是為了讓妳珍惜生活------去熱愛這個世界！”
1、文中有許多描寫神態的詞語，如生氣、嚴肅等，請寫出文中的4個描寫神態的詞語。
2、根據意思從課文中找出恰當的詞語。 ⑴語言懇切而有分量，情意深長。 （ ） ⑵細心地聽取。 （ ） ⑶在壹個地方來回地走。（ ）
3、寫出畫線字的近義詞。 ⑴孩子向老人傾訴了自己的哀傷。 （ ） ⑵孩子詫異地問。 （ ）
4、選擇適當的詞語填入文中的空格內。 改造 靈敏 觀察 明亮 傾聽 走遍
6、孩子聽完老人最後壹席話後是怎麽想的？展開豐富想象，為短文加上結尾。
誠信的力量
尼泊爾是壹個多山的小國，緊靠著喜馬拉雅山的南邊，和我國的西藏地區相鄰。因為自然條件的限制和國家的貧窮，很少有外國人來到這兒。
當地的生活條件很落後，商業也不發達，攝影隊連吃喝都很困難。有壹次，幾位攝影師想喝啤酒，就找到了村子裏的壹個男孩，讓他去替他們買啤酒。買啤酒得去很遠的地方，孩子走了3個多小時才買到啤酒。第二天，攝影隊又讓男孩去買啤酒，這次給了他很多錢。整整壹天過去了，男孩壹直沒有回來。攝影師們都說，男孩肯定把錢騙走不回來了。
後半夜，攝影師們已經睡下了，突然聽到了男孩的敲門聲。他們打開門，只見渾身是泥的男孩抱著幾瓶啤酒走了進來。原來，男孩那天走了幾個小時，只買到了4瓶啤酒。為了買到其他幾瓶酒，他翻過了壹座大山又趟過了壹條大河，才終於買夠了10瓶酒。可是在返回的路上，因為路遠山陡，累 極了的男孩連摔了幾跤，摔碎了幾瓶啤酒。
男孩哭著向攝影師們道歉，並且完整地交還了找回的零錢。攝影師們被深深地感動了，他們為自己對男孩的猜測感到十分慚愧。攝影師們回國後，到處向人講述這個小男孩的故事，日本的許多報刊不久都對此作了報道。許多日本人不僅被攝影師拍攝的原始自然風光所吸引，更被男孩淳樸的誠實深深地打動了。從那以後，到尼泊爾觀光旅遊的日本遊客越來越多，極大地推動了尼泊爾旅遊業的飛速發展。
1．為了買到啤酒，妳知道男孩克服了哪些困難嗎？
2．日本攝影師們為自己對男孩的猜測感到慚愧，這是為什麽？
3．在文中用“——”畫出到尼泊爾觀光旅遊的日本遊客越來越多的原因的句子。
窗
我最喜歡從窗子裏看外面的景物。
四歲時，我家住在哈爾濱的松花江畔，從窗口往外望去，壹派江水，茫茫東去。早上霧很大，看不到對岸。中午卻異常晴朗，壹目了然，連太陽島都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水裏的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，壹群魚兒遊過來，水中玉盤破碎了，壹會兒又合攏了。
五歲時，我從武漢坐客輪去重慶。從窗裏眺望長江，江面平靜得很，像面鏡子。遠處的龜山和蛇山的輪廓十分清晰，我還看到了黃鶴樓，紅紅的墻壁，小小的樓閣，壹面旗子迎風飄揚。大小數百只漁船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮餃子壹樣。
六歲時，我同爸爸坐火車到北京，我又選擇了靠窗子的座位。窗外是平曠的土地，綠色的原野，近處的樹木飛快地向後退。晚上，火車的輪子隆隆地響著，吵得人不能入眠。這時，欣賞窗外的景色，卻別具風味。火車道旁的路燈發出黃色昏暗的光，遠處的燈光像壹朵朵金花，壹顆顆星星，點綴著大地，真是個神奇的世界。
現在，我從窗口往外壹看，就是馬路，壹輛無軌電車，在馬路上奔馳著。
每天我都倚著窗子看風景。祖國的美景吸引著我，常常引起我的遐想。透過窗戶，我看到了祖國前進的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我們分不開了。
1．寫出下列詞語的近義詞。遐想（ ） 平曠（ ） 異常（ ） 清晰（ ）
2．“大小數百只漁船……跟煮餃子壹樣”，這是個什麽句子？這句話寫出了漁船的什麽特點？
3．“祖國的美景吸引著我，常常引起我的遐想。”作者想到了什麽？
4．“我每年都坐在窗口迎接春天。”這句話的意思是什麽？
啊，時間
我在最富有幻想的年齡，讀了朱自清的散文《匆匆》，懂得了時間就在洗臉的水盆裏，就在吃飯的筷子尖上，就在人們的腳下奔走。從此，我覺得天空大地、壹草壹木，無壹不是時間的化影：那流水不是時間在流淌？那輕風不是時間在飛舞麽？
可是，什麽是時間？是地球的轉動？是日升月落星移鬥轉？是生命的壹始壹終？還是表針的圓周運動？
我也曾坐在大地的邊沿上，望著深邃的星空，想：永恒的宇宙不像地球那樣轉動，拿什麽來標誌它的時間呢？哲學家所說的沒有起點也沒有終點的流淌就是時間麽？為什麽多少年過去了，也只不過是“彈指壹揮間”呢？我怕我匆匆地走來又匆匆地走去也只是“彈指壹揮間”，因此，我不再陷入冥冥的空想了，只是想著怎麽樣使用時間，把時間留住。
後來，我讀了蘇聯作家格拉寧的小說《奇特的壹生》。主人公柳比歇夫駕馭著時間的飛馬，壹生寫出了科學史、遺傳學、植物保護、哲學、昆蟲學、動物學、無神論等領域的許多著作，此外，他還寫過回憶錄和大量日記……我從柳比歇夫身上學會了在公***汽車上背外語單詞，在睡前閱報紙。時間的“下腳料”被我壹分壹秒地用上了，但是時間總是潺潺地流淌著。
也許是我的偏愛，從兒時到現在，我總是被發明家和創造者們的生活和事跡感動著。從他們身上，我終於明白了，只有創造才能把時間壹分壹秒地凝聚起來，只有創造物本身才有壹分壹秒的價值。時間凝在第壹個創造物上：蘋果下落的壹瞬間被牛頓凝聚在物體的萬有引力上……
在杯盤狼藉的叮當聲中，醉醺醺的是時間麽？為什麽有的人活著卻已經死了，有的人死了卻還活著？除了“創造”這惟壹的標準外，還能用別的什麽來說明嗎？
寸金難買寸光陰。但創造和改革卻可以贏來永恒的光陰。時間只有在人類的創造活動中才有價值。啊，我似乎明白了：時間就是不停的學習創造。
1．作者認為時間是 。
2．妳知道“彈指壹揮間”和“寸金難買寸光陰”的意思嗎？
3．時間是壹去不復返的，但作者為什麽說“創造和改革卻可以贏來永恒的光陰”呢？
4．搜集幾條關於時間的名言警句。