凡學之道，嚴師為難，師嚴然後道尊，道尊然後知教學。
——戴聖
02
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。
是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。
——戴聖
03
玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先。
——樂正克
04
教學有相長之稱，願諸君***事切磋，當思聚首同堂，此緣非淺；
功修以及時為要，倘爾室稍存玩愒，竟至終身歧路，雖悔何追？
——郭光墀
05
各種學科的教學都壹樣，無非教師幫著學生學習的壹串過程。
——葉聖陶
06
我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
——葉聖陶
07
我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦，自己在民主作風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
——陶行知
08
教學的最高的、最後目的包含在這壹概念之中——德行。
——赫爾巴特
09
為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的誌向，即創造學習的誘因。
——贊科夫
10
教學必須符合人的天性及其發展的規律，這是任何教學的首要的、最高的規律，只教給學生以最本質的、最主要的東西，才能切切實實地掌 握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶裏。
——第斯多惠
11
在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。
——蘇霍姆林斯基
12
教學必須從學習者已有的經驗開始。
——杜威