幼兒口才的訓練要從 3-5歲 就開始，從小訓練主要是讓孩子養成良好的語言表達習慣，這是因為此時是孩子語言能力水平快速發展的階段，必須要重視起來。
幼兒口才學習的內容由淺入深分為三大訓練板塊——
口部操 、科學發聲、突破自我、口腦風暴、快速閱讀、詩歌朗誦、散文朗誦、名言名句、小品表演、活動主持、小辯論賽、小導遊、模仿劇、故事表演、舞臺表演、少兒播音、口頭作文、看圖延伸故事、順口溜、歇後語、繞口令、講故事、溝通練習、現場脫口秀等。
基本功訓練： 放松練習、緊張控制、目光交流、肢體語言、語音、語速、抑揚頓挫等基本規範的練習 。
公眾講話技巧訓練︰ 開頭結尾的技巧、即興演講的公式、溝通與人際關系、談話技巧、領導形象的塑造，以及各種場合當眾講話的技巧和藝術。
根據這些板塊內容，在培養幼兒語言表達時，大人講話的口齒要清楚，發音要準確。孩子發音不正時壹定要及時糾正，不能任其養成不正確說話的壞習慣，更不要因為覺得孩子發音不準可愛、有趣，而不予糾正。
語言基礎訓練中包含發聲、語音。讓孩子去學習詩歌、繞口令都是鍛煉孩子口才的好方法、家長們要註意孩子在平時說話中發現問題。
有些給孩子報了口才班的家長看到口才課上教語音，就會說，我們這些在幼兒園都學，這不是重復嗎?其實， 專業的口才班 所教內容壹定是正規科學系統的，與孩子平時在幼兒園所學的內容不會重合。
如果孩子的語音發音並不標準，壹定要在日常生活中去改正，老師能做的是給妳 提供方法 ，家長需要按照科學方法在生活中不斷提醒孩子做到正確的語言發音。
兒歌 是促進幼兒語言發育的好形式。兒歌歌詞短而押韻，易學，易記，孩子壹旦學會，經常可以表演背誦。在日常生活中，家長可以讓孩子及多練習兒歌，在學兒歌時盡量表情豐富，掌握好輕重緩急，也可以結合實物、圖片或 遊戲 進行邊玩邊念。
很多孩子小時候在說話時，嘴唇不會用力，有的位置不對，所以說話老是支支吾吾，不夠清晰，咬字太輕。針對孩子說話這壹特點，可以進行口部操訓練。
口部操訓練是壹項長期的工作，訓練時應該與聽覺訓練、發音訓練、語言訓練緊密配合，同步進行。
如：舔糖塊練習舌的伸縮、上翹等；利用頭飾練習張嘴、撅唇、哼鳴等活動， 來增強孩子練習的興趣。（如用小豬的頭飾，模仿小豬的嘴， 撅起雙唇發“豬”的音；羊、牛、貓等頭飾，練習發m、n音；醫生的頭飾，發好a的音）等。
當然家長需要註意的是，口部操訓練最好找專業的 口才培訓機構。
當孩子大壹些之後，就要培養他們往 更高壹步 的方向發展，鍛煉：
1.鼓勵孩子或朗誦短詩讓妳欣賞，或定期舉行家庭表演會，以此訓練孩子的膽子;
2.讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”;
3.多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚，如“我很喜歡妳描述的人物，很生動，妳能不能再多講壹點?”
4.鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、 旅遊 等;
5.比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓練辯駁能力;
6.有心誌的父母甚至可每周定時訓練孩子的口才，讓他有機會練習演講與辯論;
7.多讓孩子去接觸陌生人，讓其勇敢地對人講話。
8.多讓孩子閱讀些關於口才的文章書籍。
學習口才不是壹朝壹夕的事情，需要從小進行專業指導與訓練，家長們千萬不要因為“反正孩子挺會說的”或者“學口才沒什麽用”這樣的觀念從而不重視孩子語言能力的提升，畢竟在現在的 社會 中， 說的好才會做的更好。