作者/山東劉桂友
文題亮相
閱讀下面文字，根據要求作文。
告別了懵懂青澀的少年時代，我們張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。壹路走來，親人的關愛，師友的支持，還有知識的指引，美麗的憧憬，或者是……
請以“壹路相伴”為題寫壹篇不少於600字的文章。立意自定，文體自選（詩歌除外）。
題解
審題時要把握住關鍵詞“壹路”。“壹路”突出了時間的跨度，因此寫作中選擇的事件，要有“階段性”，不能集中在某壹時間點上。
從提供的材料看，壹路相伴的可以是實指，如親人、老師、朋友等；也可以是虛指，如知識、憧憬、信念等。不管實指還是虛指，在寫作中不應局限於所給材料，完全可以而且應該在材料的基礎上拓寬自己的思路。
思路引導
構思角度壹：寫父母師友的呵護與幫助壹路相伴。歲月的河水緩緩流過，在成長的路上我們會得到很多關愛。父母的關心，老師的問候，朋友的幫助……這壹份份沈甸甸的愛，伴我們壹步步長大，讓我們感覺無比幸福，也讓我們擁有了壹顆感恩的心……
構思角度二：寫具體事物的壹路相伴。如，喜愛閱讀的同學可以寫書籍陪伴自己走過了春夏秋冬，陶冶了自己的情操，使自己增長了智慧；喜歡下棋的同學可以寫棋子陪伴自己的左右，給予自己遊戲的樂趣……還可以把父母師友之愛寄寓於某個具體事物上，如，壹本新華字典自己壹直珍藏著，因為那是壹次讀錯字後，父親送給自己的。
構思角度三：寫抽象事物的壹路相伴。可以選取知識、憧憬、幸福……譬如“幸福壹路相伴”。
構思角度四：變換視角，變別人與“我”“壹路相伴”給“我”關愛為“我”與別人壹路相伴，“我”給予別人關愛和幫助。如，寫朋友遇到挫折，意誌消沈，自己陪伴他壹路走來，幫助他走出了人生的低谷；也可以寫奶奶年紀大了，我懂得了親情的可貴，求學之余，陪她聊天，讓她感受到人生的幸福……
無論是哪種立意，都要註意以細節感人，以真情動人，切忌泛泛而談。
經典素材
○名言
小草之所以青翠欲滴，是因為有雨露的陪伴；大樹之所以枝繁葉茂，是因為有大地的陪伴；鮮花之所以芬芳迷人，是因為有陽光的陪伴。
——畢淑敏
有好書相伴，人生不寂寞。
——汪曾祺
壹個人走路總不自在，心裏少了別人的關懷，大家走到壹起來，寂寞和孤獨不會在。
——林萍
明晨行別，但願雲彩、艷陽壹直陪伴妳走到海角天涯；鮮花、綠草相隨，為妳鋪展錦繡的前程。
——佚名
○事例
蔡暢的哥哥蔡和森，與周恩來在巴黎組織了新民學會留法學會，為當時赴法勤工儉學的學生向北洋政府爭取生活維持費展開了壹場鬥爭。蔡暢也是其中的壹員。
壹次留法學生的.聚會中，年輕的李富春邂逅了手捧傳單的蔡暢，兩人目光相接的壹剎那，他就被蔡暢青春煥發的神采迷住了。他追了上去，送她回家，壹路談學習，談生活，談革命，還談到了新民學會，十分投機……蔡暢的母親葛建豪非常喜歡這個質樸活潑的湖南小夥子，熱情地招待他吃家鄉的辣子拌面。
在北洋政府駐法公使館門前，蔡和森與周恩來、向警予帶領勤工儉學的留學生示威請願，向北洋政府追討留法學生的生活維持費。卑鄙的陳公使卻召來法國巡警鎮壓學生。混亂中，李富春為救蔡暢，被巡警打倒在地，鮮血染紅了他的《***產黨宣言》……
蔡暢為李富春的真情所感動，他們相愛了。為自由獨立，為永遠並肩戰鬥，他們擊掌結為“同盟”。隨後不久，兩人又在好友鄧小平的祝福下成婚，相伴壹生。
考場佳作壹
壹路相伴
壹考生
人人心中都有壹種幸福，充滿了靈魂，滋潤著生命。在我心中，有妳的相伴，就是我最大的幸福！奶奶，我能不能永遠擁有妳給的幸福？
回憶往昔，每壹天都有妳的關愛，在16年的生命裏我習慣了壹路有妳相伴！
我出生不久，父母為了工作，為了事業，便把我交給了妳。從我記事起，我就壹直被鄰居們拿來開玩笑，說我是個沒人要的孩子。每當聽到這些，我都會氣憤地跑回家拉著妳的手問：“奶奶，為什麽人家會說我是沒人要的孩子？”看著我滿眼的焦急，妳會抱起我，把我放在腿上，認真地對我說：“我們丫頭不是沒人要，我們丫頭有奶奶疼，有爺爺的愛，還有在遠方的爸爸媽媽的牽掛呀！”
上小學的時候，我特別不懂事，很任性，經常因為妳做的飯菜不可口而發脾氣，甚至推掉飯碗不吃。妳也不是軟脾氣的人，幹脆收起我的碗筷，最終，我還是“鬥”不過妳，乖乖地吃了那些讓我討厭的飯菜。
歲月輪回，妳的鬢發漸漸斑白，時光在妳的臉上雕刻出壹道道皺紋，妳在悄悄地改變，但妳對我的愛沒有改變。那年夏天，爺爺到後山砍樹，我也興沖沖地跟去了，妳不放心，讓我離遠點兒，別在樹要倒的方向玩，以免傷到我。可是由於風向突然改變，在爺爺砍下最後壹斧頭的瞬間，那棵樹倒向了我，我被嚇呆了，在原地壹動不動，這時妳撲過來用身體掩護我，那棵樹不偏不倚地砸在了妳的腰上。從那以後，妳的腰落下了毛病，經常疼痛，甚至不能下床。奶奶，這是怎樣的愛啊！妳用生命保護我。
在妳的撫育下，我同其他女孩壹樣健康快樂地成長著。隨著年齡的增長，我又有了叛逆的思想，總是厭煩妳的嘮叨，甚至不懂得關心妳，還經常因為壹些小事氣妳，和妳大喊大叫。也許是上天在懲罰我，在我懂得該如何回報妳的時候，幸福卻像插了翅膀壹樣離妳遠去。幾個月前，向來健康硬朗的妳倒下了，從此再也沒有站起來。每次放假我都迫不及待地往家趕，甚至在路上想象著回家後能看到妳壹如從前的笑容，聽見妳大聲地罵我死丫頭，可是我看到的卻是妳壹次比壹次的虛弱。從妳的身上我認識到生命的脆弱。
現在的妳在病痛的折磨下無法罵我了，但從那雙充滿慈愛的眼睛中，從我們心與心的交流中，我知道妳要對我說什麽。奶奶，我會好好的，我會堅強，在以後的日子裏，我不會忘記妳壹路相伴的笑容和妳對我那刻骨銘心的愛！
評點
祖孫情，隔代親。作者樸實地講述了奶奶對自己的撫養和教育，表達出了對奶奶的崇敬與感激之情。文章寫得情真意切，真正做到了以情動人。
考場佳作二
壹路相伴
壹考生
壹曲悠遠寧靜的《姑蘇行》，伴我來到秀美的江南。那裏有清澈的河水，河底有柔軟的水草。嗅著那散發了兩千年的蒹葭的晚香，細品那愈吟誦愈顯天真的民風：“溯洄從之，道阻且長。溯遊從之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟詩，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖洗去滿身的疲憊與倦怠。
十年竹笛生涯，十年輾轉流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝壹路有妳相伴。
記得幼年那個孱弱的我——那與竹笛不相上下的個頭，那氣短息弱的斷斷續續，那細瘦得堵不住笛孔的手指，可我還是執意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽老師吹奏時，我曾陶醉過。
於是，在人生的路上，便有妳相伴。
記得第壹次吹壹首完整的《小河流水》，我手持著妳，把情感付諸妳。那壹次，老師和同學們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛我的音樂。
後來的日子，我攜著妳，妳伴著我，就這樣心照不宣、義無反顧地走了過來。在妳的世界裏，我體會到了茂林修竹的清雅豐美，體會到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢弘，那是壹種胸懷天下的氣度，那是壹種天真無邪的期盼，那是壹種超然物外的淡定，以及與音樂***舞的忘我的瀟灑。
上學期期末考試的時候，我曾壹度冷落了妳。成績揭曉以後，我第壹個把喜訊告訴了妳。這才發現，壹路風風雨雨，我早已與妳不離不棄。在妳的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無保留地抒發。我捧著妳，恰似與闊別多年的老友相擁。
雁過無痕，風吹無形，日復壹日，年復壹年。妳跟隨我，品味過春榮夏酷，見證了秋淒冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分憂，感謝壹路有妳相伴。
如今時至中考，我依然不肯離開妳。時常壹杯香茗，壹本書，壹曲《葬花吟》，便是壹堂異常充實的晚自習。每每吹奏，便仿佛來到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”……任思緒飛遊之後，便重新投入緊張的學習，仿佛肩負著妳無限的希冀。
壹路有妳相伴，我充滿力量，壹路有妳相伴，我壹往無前。
評點
竹笛拂去滿身的疲憊與倦怠，伴“我”走過壹個個春夏秋冬，伴我走近中考。作者以擬人的手法、流暢的語言，寫出了竹笛給予“我”的精神撫慰，寫出了“我”對竹笛的壹往情深。