專門智識，而尤重於鍛煉人之思想，使之正大精確，獨立不阿，遇事不為習俗所囿，
不崇拜偶像，不盲從潮流，惟其能運用壹已之思想，此所以曾受真正大學教育者之富
於常識也。
2. 教育的目的，不但是在改進個人，還要能影響於社會。
3. 大學的最大目標是在蘄求真理，要蘄求真理，必得鍛煉思想，使人人能辨別
真偽是非。
4. 大學之最大目標是求真理。這可以說是理知的，但亦可以說是道德的，所以
道學問，即是尊德性。
5. 壹般人以為大學之目的，在於使學生能得專門之智識與技能，以為將來個人
到社會中，從事謀生立業之基礎，而為國家著想，則系造就領袖人才，領導群眾以發
展事業。
6. 大學畢業生不當以錢為目的，要當以服務為主旨。
* 論大學辦學
7. 大學是培養未來各界領袖人才的地方。
8. 大學因為包涵萬流，所以成其為大。
9. 大學之使命有三：其壹，希望造就完人。完人必具智仁勇三達德，而涵濡於
六藝之中。仁者愛人，故其上者必其有所成仁，而忠恕次之。……其二，學有專長，
而於大學中植其基。大學學生對各項基本知識，固應多所明了……其三，養成自己能
思想之人，而勿蘄教師逐字釋義。
10. 教授是大學的靈魂，壹個大學學風的優劣，全視教授人選為轉移。
11. 壹個學校實施教育的要素，最重要的不外乎教授的人選，圖書儀器等設備和
校舍建築。這三者之中，教授人才的充實，最為重要。
12. 教育的發達，學風的優良，在人不在屋，所謂“斯是陋室，惟吾德馨”。
13. 若側重應用的科學，而置純粹科學、人文科學於不顧，這是謀食而不謀道的
辦法。
14. 若是壹個大學單從事於零星專門知識的傳授，既乏學術研究的空氣，又無科
學方法的訓練，則其學生之思想難收到融會貫通之效。
15. 要使大學生能擔當得起日後建國的重任，單教他們具有專門技術是不夠的。
16. 以人民為前提原則之下，大學無疑的應具有學術自由的精神。
17. 在大學內通才教育與技術教育，理應並重。
* 論大學精神
18. 據吾人的理想，科學家應取的態度應該是：（壹）不盲從，不附和，壹以理
智為依歸。如遇橫逆之境遇，則不屈不撓，不畏強禦，只問是非，不計利害。（二）
虛懷若谷，不武斷，不蠻橫。（三）專心壹致，實事求是，不作無病之呻吟，嚴謹整
飭，毫不茍且。
19. 科學的目標是在求真理。真理所在，雖蹈危履險以赴之，亦所不釋。
20. 科學家的態度，應該是知之為知之，不知為不知，絲毫不能茍且。
21. 科學精神就是“只問是非，不計利害”。這就是說，只求真理，不管個人的
利害，有了這種科學的精神，然後才能夠有科學的存在。
22. 科學可以左右壹個社會的環境，同時壹個社會的環境也可以影響科學的存亡
盛衰。
23. 所謂求是，不僅限於埋頭讀書或是實驗室做實驗。求是的路徑，中庸說得最
好，就是“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。單是博學審問還不夠，必
須審思熟慮，自出心裁，獨著只眼，來研辨是非得失。既能把是非得失了然於心，然
後盡吾力以行之，諸葛武侯所謂“鞠躬盡瘁，死而後已”，成敗利鈍，非所逆睹。
24. 研究科學之目的，固在探求真理，並非專重應用。但應用科學方法，利用厚
生，至國家之富強之境，固亦不可忽視。
25. 浙大的精神，可以把“誠”“勤”兩字來表示。……學生不浮誇，做事很勤
懇，……風氣樸實。這種風氣，希望諸位把它保持。
26. 浙大之前身為求是書院，希望諸位離校以後，莫忘了母校“求是”的精神。
* 論人才培養
27. 畢業同學，應以學業為重，雖在社會上工作，亦應勿可忘記學習。