? 曾國藩是清朝歷史上留下重要筆墨的漢臣。他創建湘軍，平定太平天國；在他的指導下，建造中國第壹艘輪船，開啟近代制造業的先聲；建立第壹所兵工學堂，肇始中國近代高等教育；第壹次翻譯印刷西方書籍，不僅奠定了近代中國科技基礎，而且極大地開闊了中國人的眼界；安排第壹批赴美留學生，為國家培養了大批棟梁之材。曾國潘的人格魅力與現世功勛給世人留下了深遠影響。
? 江頭未是風波惡，別有人間行路難。20多歲初生牛犢，行路難離我們好遠；而立之年——.“江闊雲滴，斷雁叫西風”，在社會大染缸經歷摸爬滾打的我們，始覺行路難，有時候竟有難於上青天之感！然而，讀起曾國潘的經歷，才知道什麽是難的厚重與艱辛。文章采用倒敘的寫法，從他返回家鄉省親而後創建湘軍，從壹介文官到統領湘軍，從壹千永丁到二十萬湘軍，從與太平天國第壹次交手就失敗到摧毀天國老巢，其中的艱難困苦、屈辱創傷之多，如濤濤江水般，傾吐不盡！滿腔熱血、壹顆衷心為收復大清江山，捍衛孟明教的尊嚴，卻落得皇上猜疑、地方排擠、四面碰壁、八方覷持、幾陷於通過不容的境地。而另壹部分大臣，心底壞、材質劣，卻加官加爵，手握重權。第壹次帶兵，靖港慘敗，他緊閉雙眼，準備跳進湘江漩渦中。左總棠罵醒了他， 古者富貴而名磨滅不可勝記，惟倜儻風流之人稱焉。 恩師的話猶言在耳，好漢打落牙齒或血吞！他擦幹了眼淚，他和湘軍們頂住了，迎來了湘潭大捷！回首帶兵的崢嶸歲月，有過多少萬念俱灰的時刻，有過多少卸甲歸田、落得清閑的想法，有過多少千鈞壹發、迫在眉睫的緊急時刻，但是，挺過來了，就挺出了勝利，挺過了人生又壹高峰，挺開湘軍史上新的篇章。
曾國藩曾回憶往事，沒有長沙靖港之辱，就沒有他後半生的功名事業。挫而後奮的成功，強化了他愈挫愈奮、百折不撓的性格特點。他曾深有感慨地說，天下事有所激有所逼而成者居多。幾十年後，他在家書中教育兒子說：“天下事無所為而成者極少，有所貪有所利而成者居其半，有所激有所逼而成者居其半。”“百端拂逆之時……亦只有逆來順受之法。”好壹個難得的挺經！
? 對歷史不感興趣的我，曾壹度覺得曾國藩先生離我們太遠，但是他在大災大難大悲中屹立不倒，越挺彌堅的精神震撼了我。少年不識愁滋味，識盡滋味已白頭！讀起《曾國藩》，正如壹位滄桑的老人在回首悠悠往事，滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……事無艱難，何來人傑！
? 論作戰水平，曾國藩大人比不過左宗棠，宗棠大人奇思妙術，親自上陣百戰百勝，可是他的部隊少了他就寸步難行；曾國藩大人則不同，20萬湘軍遍布五湖四海，他的門生帶的營各個都是勁旅，於是湘軍才建立了赫赫功勛。
曾國藩壹介文弱書生，憑什麽以武功名世？他的門生，絕大部分是他或識於風塵，或拔之於微末，或破格委之以重任，用之任之，不猜不疑，讓他們大膽充分施展自己的才幹。在擺棋攤子上識得康福，成為了他的貼身侍衛；在賣妻的荒唐場景下，識得鮑照的好功夫，而後成為了湘軍中實打實的幹將、營長；在衡水邊識得奇男子彭玉麟，而後成為水軍統領。曾經曾國藩與他的學生李鴻章分享過他的面相識人四十字， 邪正看眼鼻，真假看嘴唇；功名看氣概，富貴看精神；主意看指爪，風波看腳筋；若要看條理，全在語言中。
? 第二，寬過錯。曾國藩深知，水至清則無魚的道理，在鮑照荒唐賣妻中，曾國藩寬容了他的魯莽；他的弟子李鴻章舉人出身，家裏出身好，但官僚氣息足，做事拖拉。進入曾國藩的軍隊後，他命令他準點起床，並與李鴻章壹起進餐，而後學習兵書討論國事。曾國藩嚴於律己、克己復禮的精神感動了李鴻章，改掉自己的惡習，最後成為曾國藩的接班人，他帶領的淮軍異軍突起，他成為了歷史上繼曾國藩以後又壹響當當的人物。
? 海納百川有容乃大的典型事例是他與左宗棠大人的相處。兩位都是湖南人，兩人性格不同，曾國藩大人寡言，左宗棠大人善辯，雖說曾國藩對他有提攜之恩，雖說曾國藩曾供奉翰林 ，他屢試不第，但是他天生心高氣傲，咄咄逼人，曾在慈禧太後面前告黑狀，曾經不顧曾國藩當時處境，寫信狀告朝廷，天津壹案錯判案，然曾國藩卻說，吾輩之爭所謂國事，與私情厚薄無關。曾先生去世後，驕傲的左先生親筆寫下了挽聯， 知人之明，謀國之忠，自愧不如元輔；同心若金，攻錯若石，相期無負平生。 回望他倆的功績與世人的評價，雖左先生天賦異稟，曾先生還是勝過左先生，勝在境界與心胸 ，遠在做人的格局，江河所以為百谷之王者,以其善下之，故能為百谷王。
? 曾國藩統領湘軍，有過壹段特別難熬的時光，上下受氣，左右排擠，江西城久攻不下。父親病喪，他心灰意冷回到他熟悉的荷葉塘，反思他為何這五年壹片忠心為國家，卻落得灰溜溜回家的下場。在其百思不得之時，冥冥之中曾經的好友陳敷點醒他，藥可治病，《道德經》方可療心。他整整通讀了壹年，而後大徹大悟，他寫下了這樣的話， 知天之長，而吾所歷者短，則憂患橫逆之來，當少忍以待其定；知地之大，而吾所居者小 ，則遇榮利爭奪之境 ，當退讓以守其雌。 老莊深邃的哲理，如壹道天梯，使曾國藩從百思不解的困惑中走了出來。
壹年後，具威凜之氣的湘軍統帥曾國藩委身會見曾經把他罵得壹無是處的左宗棠，將其看作參透老莊的考驗。聽說老友曾國藩來拜會他，左宗棠故意關門，要其吃閉門羹，見其便服出行，才側門迎接；會面中，曾國藩絕口不提左宗棠對他的栽培與扶持，滿口都是對左宗棠的感謝，佩服他的妙才，期望他的輔翼，左宗棠被曾國藩的誠懇真摯打動，他們握手言和。他們的和諧，不僅是朋友間的冰釋前嫌，更為湘軍日後的壯大打下基礎。經過這番痛苦鍛煉的曾國藩，以他更為圓熟的技巧、老到的功夫，在血與火的正直舞臺上，演繹了迥異往昔的精彩。人孰能無過，佩服曾國藩的“悟以往之不諫，知來者之可追”；愛讀曾國藩，不僅因為在我的人生道路上也壹直秉承著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，而且在曾國藩事業受挫後，他明悟出了“知其雄 守其雌”，開辟了人生哲學的又壹境界。擊敗太平天國，不是壹個人在戰鬥，而是他的朋友們壹次次四處愁糧餉、將士們舍身取義；不是壹味地孤獨壹擲，是集眾思，廣忠義；不是壹味地計較個人得失，而是大局當前，知其雄，守其雌，寬容大度或是委屈自己以求長遠發展。 知其雄，守其雌，為天下溪；知其榮，守其辱，為天下谷；知其白，守其黑，為天下式！
這本書，***讀了三遍。將其推薦給兒子，他也愛不釋手。其中不僅包括了曾國藩壹生的介紹，其中還包含著該如何讀書、 做人的要義 。
讀書，他的老師教導他這樣讀書， 讀書之法，在專壹經；壹經果能通，則諸經可旁及；若隧求專精，則萬不能通壹經。 他這樣教導他的兒子， 讀書的訣竅在看、讀、寫、作四字配合， 每日不可壹缺。他還說，朱子教人讀書，曾講過八個字， 虛心涵泳，切己體察。虛心 ，即不存成見，虛懷若谷。涵泳二字最不易識，所謂 涵者 ，好比春雨潤花，清渠溉稻。雨之潤花，過小則難透，過大則離披，適中濡而滋液。清渠之溉稻，過小則枯稿，過多則傷澇，適中則涵養勃興。 泳者 ，則好比魚之遊水，人之濯足。善讀書，須視書如水，而視此心如稻如花如魚如濯足。 切己體察 ，即自身置進去體驗觀察，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
? 譬如做人，踐行的五要義，誠、敬、靜、謹、恒。 誠 ，不欺人，不自欺。 敬 ，以恭肅之心待人待物。 靜 ，用誌不紛乃凝於神。 謹 ，不妄語，不大言。 恒 ，持之以恒，有度有節。曾國藩臨死前，《家書》中這樣謹示他的子孫， 壹曰慎獨而心安；二曰主敬而身強；三曰求仁則人悅；四曰習勞則神欽。
? 近人對曾國藩非常推崇，毛澤東說，“吾於近人，獨服曾文正"。蔣介石對曾國藩也是視若神靈,1937年蔣經國從蘇聯回國，蔣介石將他安置在溪口讀書，交給他兩本書，其中壹本就是《曾國藩家書》。掩卷而思，讀完《曾國藩傳》，他給我帶來了怎樣的啟示呢？
1、 修身 。當教研員，已經走過了五個年頭，搞教學、開展研究，做得越久越發現，教學、研究是壹門學問，其博大精深，其間高手如林，越往深處探尋，其深不可測，甚至壹眼望不到頭，看不到希望。正如讀書，書讀得越多，就會發現書海越廣袤，自己掌握的知識越少，這個時候妳會焦慮，會恐慌。讀經典，效仿古賢，從中獲得再生的力量！仿徨、無力之時 ，曾國藩歷經磨難、轉敗為勝的經典案例如放電影般壹幕幕在我眼前浮現，這位飽經滄桑的老人如明燈般指引著我前進的道路。 靜心 ，寧靜方可致遠。慈禧太後曾這樣評價曾國藩，越遇到事情，越能沈得住氣！困難常有，挫折常在，這本是生活、工作的常態。學習曾國藩，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。告訴自己，挫辱是最大的動力，打擊是最好的幫助。咬緊牙關，把挫辱活生生吞下，就成了滋養自己意誌和決心的營養。如曾國藩般咬咬牙挺過來，方可絕處逢生，柳暗花明！ 恒心 ，做業務的人，當如屠啾啾般做得了冷板凳，耐得住寂寞。因為教育實踐是壹種文化，文化變革越是緩慢，越能得到確實的效果。合抱之木，生於毫末；千鈞之力，聚於涓埃。偉大源於微小，堅持積累成績。 專心，壹事精致，就能動人；壹生堅持，方能永恒。 李吉林老師，壹名語文老師，壹輩子堅守在壹個學校，教著壹門學科，執著於壹門研究“情境教學”，幹了五十年。壹輩子做壹件事情，將其做到極致，做成了大美，是當代匠師精神的典範。 信心 。請相信，不要追壹匹馬，妳用追馬的時間去種草，待春暖花開時，能吸引壹批駿馬來供妳選擇。
2、 立家 。因為學科，我們相遇；因為***同的目標，我們攜手同行。嶽塘區英語老師就是壹個大家庭。 壹個人能走得很快，壹群人能走得很遠。如何帶好這個團隊？在曾國藩身上可以學兩點， 第壹，學習 。曾國藩的湘軍將領中，有很多都如他般，文將出身。在江西打仗時，每天早晨，會帶著他的。 第二，海納百川有容乃大。 做學問，先做人。看到大家的長處，虛心學習；包容她人的不足，用以自省；傾聽大家的意見，並合理接納。團結協作的基礎上，博采眾長 ，包容團隊成員的不足，鼓勵其多樣性發展。第三， 欲立立人，欲達達人。 源自《曾國藩家書》，孔門教人，莫大於求仁，莫要欲立立人，欲達達人。立人達人之人，人有不悅而歸之者乎？多給老師們創造學習的機會，搭建成長的平臺，老師們多優秀了，我們的團隊不就充滿著勃勃生機，日益強大嗎？
? 學於古，讀《曾國藩》；立於今，遇更好的自己！