1、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
2、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的壹切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。
3、什麽是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為壹個負責的公民參加工作。
4、只有心地善良的人才能易於接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的誌同道合者。
5、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊。
6、心地善良的人首要的壹點就是壹愛壹人。他對***同事業的忠誠來源於這種對人的熱壹愛壹。我們認為培養熱壹愛壹人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之壹。
8、學生體驗到壹種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚壹起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當壹個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。
9、教育植根於壹愛壹。
10、勞動最大的益處還在於道德和壹精壹神上的發展。這種壹精壹神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。馬卡連柯
11、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。
12、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這壹點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
13、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激壹情的大樹。
14、三人行必有我師。
15、活教育教人變活，死教育教人變死。
16、習慣象壹根纜繩，我們每天給他纏上壹股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。
關於小學教師教育的格言
教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者，如下是壹些關於關於小學教師教育的格言，希望大家喜歡!
1.好筍出好竹，好師出好徒。
2.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
3.感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
4.千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
5.怎樣的老師造就了怎樣的學生。
6.循循善誘，誨人不倦的是老師。
7.太陽下最光輝的職業是教師。
8.心靈的溝通勝於知識傳遞。
9.慈父+慈母=教師
10.心靈塑造的最佳工程師。
11.天荒地老，教師的童心不泯。
12.以德感人，為人師表。
13.視責任為美德。
小學生的認知發展的壹般特點:小學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發展，觀察事物更加細致有序。小學生的記憶能力也迅速發展，從以機械識記為主逐漸發展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。
14.教書育人，功德無量。
what ? educatinal background ? ability? i think both of them， every day we work hard for pursuing higher educatinal background directly or indirectly : everyday we experience xhallenges or difficulties to improve our ability consciously or unconsciously. so ,today,i should say , we should own the educational background as well as the ability.
15.職業道德是做人之本，為師之本。
16.教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
放棄時間的人，時間也放棄他，所以我們要抓住時間做有意義的事情!下面是關於珍惜時間格言，歡迎大家閱讀!
17.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有壹定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今後的工作中，取的出色的成績。
18.嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。
19.不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
20.在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
21.教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
22.勤於給壹棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
23.沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
24.聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
25.在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
26.母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。
27.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
28.每壹位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
29.幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
30.尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
31.師德是壹面鏡子。
32.教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
33.教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
34.當妳埋怨學生太笨的時候，妳也該自問：什麽叫誨人不倦。
35.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
36.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
37.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麽比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
38.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了壹切。
39.在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
40.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
41.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待壹朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
42.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求壹個人，盡可能多地尊重壹個人。
43.師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
44.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
45.教師的最大幸福就是把壹群群孩子送往理想的彼岸。
46.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
47.和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
48.語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要;課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
鄧小平同誌有兩段膾灸人口的名言，“忽視教育的領導者，是缺乏遠見的不成熟的領導者，就領導不了現代化建設，各級領導要像抓好經濟工作那樣抓好教育工作”。“我們要千方百計，在別的方面忍耐壹些，甚至於犧牲壹點速度，把教育問題解決好”。基礎教育是面向未來的事業，今天的學生到了將來就是建設現代化的中堅力量。不要“偏心”，抓好義務教育，尤其是農村義務教育刻不容緩!
49.谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
壹個民族，老當益壯的人多，那個民族壹定強;壹個民族，未老先衰的人多，那個民族壹定弱。——皮埃爾·顧拜旦
不圖名利傳當世，願以詩書啟後賢。我雖然年到半百，但我童心仍在，壯誌未減，我願壹如既往地為太陽底下最光輝的事業，奉獻壹名黨員教師的光和熱!
50.誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
51.想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
選擇了教師之路，就應該以壹顆熱愛的去對待。用“愛心”去教育學生，感化學生，培養學生積極健康的學習和生活習慣。
52.教師之所以偉大，在於他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
平時的學習討論不能解決實際問題。要將個人自學和集體學習相結合，明確黨員學習要求，要有計劃、有目的的進行黨員學習教育，會前做準備，會後做報告，不搞形式主義，以黨支部為單位集中學習，會後要自我學習寫匯報材料，以確保黨員每次學習後的高效率，並且就此次會議組織安排黨員黨內活動，確保黨員帶頭踐行社會主義核心價值觀，保持良好的生活方式，真正提高認識，明確作為壹名黨員所努力的方向。
有關教師教育格言
1、老老實實做人，認認真真教書。
2、學高為師，身正為範。
3、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
4、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
5、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
6、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子壹步步踏實地向上攀登。
7、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
8、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麽比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?
11、教師之所以偉大，在於他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
12、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
幼兒教師所從事的工作是崇高而神聖的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
13、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
14、勤於給壹棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每壹個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是壹種很大的誤解。
15、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
16、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
17、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
18、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。
19、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意誌、活動等壹切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。
20、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
21、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了壹切。
子女之教育，壹般人常有謬誤：對女兒之教育專註意其身體，忽略其精神;而對兒子則忙於修飾其精神，而忽略其身體。
22、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
23、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
24、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待壹朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
25、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求壹個人，盡可能多地尊重壹個人。
26、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
27、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
28、教師的最大幸福就是把壹群群孩子送往理想的彼岸。
問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法——盧梭
29、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
30、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
31、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要;課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
32、教師的人格是教育的基石。
33、教師要融於師生的相互理解中。
34、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
35、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
36、堅持啟發式，避免註入式。
37、問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的壹切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦
38、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由於教育之故。——洛克
39、我們必須培養屬於生物因而也屬於自然界的人適應社會生活;因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。——蒙臺梭利
40、我們不能全是船長，必須有人也當水手。這裏有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。
41、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進壹步把兒童的創造力解放出來。
42、我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發學習動機的方法。……學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的註意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。
43、教師要融於師生的相互理解中。
不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專註到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是壹個學生，而且首先應該是壹個有多方面興趣要求和願望的人。DD蘇霍姆林斯基
44、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
45、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
46、堅持啟發式，避免註入式。
47、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
48、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
49、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
50、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
美術教師教育格言
美術教師教育格言
1、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
2、學生是校園裏最美的風景，學生的笑聲是校園裏最美的歌聲。
3、知識是海洋，背上包袱遊泳只能越遊越沈，輕裝上陣才能遊得暢快自由。
4、在學生的世界裏，也有很多教師未知的東西，把根紮下去，那壹個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
5、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之誌。
6、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
7、只有在學生心靈裏播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
8、壹次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
9、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
10、如果教師把學生當成自己的孩子壹樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為壹體。
11、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
12、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，壹腔熱血灑教壇。
13、評價壹堂課的優劣，不在於聽課教師的評說，而在於學生的喜好。
14、學校是大海，孩子是魚，大海裏有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
15、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
16、教學是壹門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
17、人之性，教也；人之情，育也。
18、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
19、課堂是師生***演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
20、生命的活力在於不斷地學習、學習、再學習。
教師教育勵誌格言
教師教育格言1
1、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
2、善於轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
3、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
4、做老師的只要有壹次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
5、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，壹個人水平的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。
6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
7、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
8、意欲的培養是教育的關鍵。
9、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
10、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
11、給孩子食物，可以讓他長身體;給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長壹日千裏。
12、只有先讓學生喜歡妳，學生才會喜歡妳上的課。
13、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
14、應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們壹道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
15、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
16、為了在學生眼前點燃壹個知識的火花，教師本身就要吸取壹個光的海洋，壹刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。
17、壹位教師只有充滿著對學生的愛，妳才會覺得學生的壹切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
18、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
19、教師與學生的溝通是連接師生之間的壹座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
20、壹個優秀的教師要善於發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。
21、培養學生要註重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品;如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
22、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
23、在學生的世界裏，也有很多教師未知的東西，把根紮下去，那壹個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
24、如果教師把學生當成自己的孩子壹樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為壹體。
25、生命的活力在於不斷地學習、學習、再學習。
26、人之性，教也;人之情，育也。
27、教學是壹門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
28、課堂是師生***演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
29、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
30、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
教師教育格言2
1、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
2、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麽比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?
3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了壹切。
4、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
5、教師的最大幸福就是把壹群群孩子送往理想的彼岸。
6、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
7、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
8、當妳埋怨學生太笨的時候，妳也該自問:什麽叫誨人不倦。
9、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
10、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
11、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
12、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
15、傾註心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
16、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
18、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待壹朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
19、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求壹個人，盡可能多地尊重壹個人。
20、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
21、教師之所以偉大，在於他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
22、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
23、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
24、老老實實做人，認認真真教書。
25、學高為師，身正為範。
26、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
27、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
28、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子壹步步踏實地向上攀登。
29、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
30、教師的人格是教育的基石。
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