新儒商精神的含義

“儒商”通常是指把“儒”的倫理與“商”的職業相結合的商人。中國古代歷史中，子貢、範蠡、計然、白圭都堪稱是儒商的典範。他們所體現出來的“儒商精神”，即是儒家思想與商賈精神的有機結合，其核心要義是“義以生利，利以平民”，強調超越個人功利的終極目標和救世濟民的遠大抱負。當今時代，隨著市場經濟的發展，人們日益崇尚“儒商精神”。近年來，“新儒商”壹詞也應運而生。何為“新儒商”？關鍵在於對“新”如何界定。從時間上看，這裏的“新”是與“舊”相對應的，即新儒商必須摒棄舊儒商具有的宗法性、行會性等缺陷。從空間上看，新儒商則必須超越地域的狹隘性。簡言之，這個“新”應該基於當今經濟全球化的背景來考量，即“新儒商”應指秉承儒家傳統美德，具有全球化視野和現代化管理意識的商人。由此，“新儒商精神”應包括“誌存高遠，誠信為本，以義取利，以利濟世”等基本特征。　　從全球經濟發展現狀來看，壹方面，始於2008年的全球金融危機再壹次證明，世界經濟秩序需要註入更多的道德基因，需要更多具有其他文化特質的新興經濟體參與構建。另壹方面，隨著中國經濟突飛猛進，包括整個受儒家思想影響的東南亞經濟的快速發展，由此形成的“新儒商文化經濟圈”逐漸在世界經濟格局中占有壹席之地。縱觀國內，近年來，利益驅動所形成的功利主義價值觀在經濟活動中有所擡頭，“舍本逐利”、“舍義取利”導致商業道德失範、商業誠信缺失的現象日益嚴峻，這些不但會對企業自身造成巨大的信任危機，嚴重的將損害“中國制造”的國際聲譽，甚至影響到經濟發展、社會穩定。壹個企業要做大做強，必須關心社會，承擔社會責任。在這樣的社會背景下，如何培養出更多具有儒商氣質的現代企業家顯得尤為重要。作為大多數畢業生將進入商界從事商業活動的財經類高校而言，加強學生“新儒商精神”的教育，做到未雨綢繆，十分迫切和重要。　　加強財經類高校學生新儒商精神的培育應體現以世情為鑒，國情為據，儒學為體，西學為用，綜合創新的科學精神，使新儒商精神在財經類高校學生的思想道德教育和校園文化建設等方面發揮作用。具體可從三個層面進行培育。　　第壹，思想理念層面。這壹層面主要指高校為實現培育具有新儒商精神的人才而創設或使用的對大學生思想道德形成、發展以及實踐活動具有積極影響和作用的價值理念、思想觀念及健全的制度體系和完整的發展思路。要做好這壹層面的工作，就要統籌優質資源，調整和優化培育方案，把新儒商精神納入大學德育教育的重要組成部分，在實踐中將新儒商精神的價值觀念與大學德育的價值目標進行對接，促進新儒商精神與大學德育教育價值體系的同構。具體來說，財經類高校可從學生進校起，就引導學生學習新儒商精神和文化，並貫穿大學課程教育的始終，使學生具有“新儒商風範”。此外，學生還應學習《論語》、《孟子》等儒家經典著作及世界著名企業管理人員的傳記等，從思想理念層面培養學生高尚的情操，提高個人修養和素質。　　第二，行為個性層面。這壹層面主要指高校為實現培育具有新儒商精神的人才，在豐富多彩的校園活動中植入新儒商精神的內涵，讓學生在活動中切身感受新儒商的精神特性，培育其具有“新儒商風範”的行為個性。要做好這壹層面的工作，就要充分利用學校的各種平臺和資源，在開展活動時註意向學生灌輸新儒商精神。具體來說，可每年定期舉辦系列活動，如舉辦辯論賽——讓學生在論辯中明晰新時期儒商的“義利觀”；設置新儒商論壇——聘請國內外著名的儒商來校為學生作講演，介紹他們信奉的儒商理念，不斷進取和回報社會的事跡；讓“準”新儒商（畢業生）與學生結對——在歷屆畢業生中，不乏誌向宏大仁愛謙和富有社會責任感的“準”新儒商，讓他們與在讀學生結對，也是培養學生具有新儒商精神的良好舉措。由於新儒商在追求個人利益的同時，更註重通過經營活動來實現“創家立業、經世濟民”等目的，對青年學子能起到很好的引導和示範作用，因此，青年學子可通過上述形式和途徑將新時代儒商作為自己的參照群體，以他們的價值規範作為自己的行為準則，從而使學生把新時代儒商精神內化為自身的壹種個性和素質，成為具有新儒商精神的人才。此外，新儒商人才的培養不僅要通過課堂教學，還必須重視開展各種社會實踐活動，增強學生成為新時代儒商所需要的能力和擔當。　　第三，視覺感染層面。這壹層面是指高校校園環境中可以讓人體驗其存在的有形環境和有形實體，主要是指有形的物質生態環境和實體環境。包括校園整體規劃和布局、校園環境特別是人文景觀，以及具有社會重大影響的科研成果等。做好這壹層面的工作，就可把蘊涵儒商精神和儒商文化的人文景觀與校園的自然景觀融為壹體，使這種人文理念與校園景觀的融合所產生的視覺沖擊，對學生起到感染和熏陶的作用，從而達到壹種無聲的教育。具體來說，可以在校園內放置古往今來公認的、有代表性的儒商的雕塑；或將蘊涵新儒商精神的箴言刻在景觀石上；或利用浮雕、繪畫等藝術形式講述儒商的奮鬥事跡；還可以在學校教學大樓的走廊和圖書館的大廳裏懸掛著名儒商的相片和名言，在閱覽室中展示他們的著作或者關於他們的著作等。通過這些方式方法不僅能起到優化校園育人環境的作用，更能讓學生從視覺感官上受到感染和熏陶，使他們由表及裏，逐漸認識和認同儒商的精神和作為，激勵他們成為新時代的儒商精英