壹使用整句 漢語的句式多種多樣，唯整句最容易受到讀者青睞。
何謂整句？整句是相對於散句而言的，即指結構相同、字數大致相等的壹組句子。具體表現為使用了排比、對偶、反復、頂真、回環等修辭格的句子。
其優點是具有音韻的和諧美，節奏形式上的整齊美，同時也使內容更豐富，意蘊更深刻。運用這種形式應註意不要刻意追求形式，而重在內容的深刻含蓄。
例如： ②蜂采的是花，釀的是蜜；蠶吃的是桑，吐的是絲；牛吃的是草，擠出的是奶。作為萬物之靈的人，學習了科學知識，就不該只是重復前人的智慧，而應該有所創造。
（如果壹段話只使用排比修辭，難免顯得呆板，表意不夠深刻。而本段由於先列舉了兩個實際生活中不容置疑的常理，就使得後面的觀點更容易讓人接受。
在考場作文中，以這種方法開頭或結尾常常會有意想不到的結果） ③怎麽能不喜歡出發呢？沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風景，我有不老的心情。
（以設問開頭總領全文，接著以排比、頂真修辭回答“喜歡出發”的原因，語勢通暢，層層推進，從而為結句“我有不老的心情”做了有力的鋪墊） 在考場作文中，若能集中筆墨，運用整句形式寫壹個開頭或結尾，定能點亮全篇的“文采”，那麽，摘取發展等級的最高分也並非難事了。 二、鑲嵌名句 恰當地引用名言警句，能豐富文章的語言，增強文章的表達效果，文章不可能字字珠璣，而如果能引用壹些閃著智慧光彩、蘊涵著豐富思想內涵的名言警句則往往會使文章大大增色。
例如： ①我會選擇放棄，尋壹個更適合的目標，既然找不到“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”，何不尋壹方“明月松間照，清泉石上流”的凈土？既然無法欣賞“明月***潮生”的佳景，何不煮壹壺菊花酒，邀疏星***飲？ ②我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖然“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽；我喜歡有超世之才又臨驚泰然的蘇軾，雖渴望“雄姿英發”的偉業，但更滲透了“淡妝濃抹”的自然和諧；我喜歡嫉惡如仇而又心懷柔腸的魯迅，雖“橫眉冷對千夫指”，但也有“俯首甘為孺子牛”的深情。 ③選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。
人生壹路，處處關情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。
“慈母手中線，遊子身上衣”是親情的關愛；“海內存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當***剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。每壹個生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬於自己的分分秒秒。
珍視情感，讓生命多些感動與回味。 以上三個選自高考優秀作文中的片段不約而同地擷取了古詩名句，在表達上取得了事半功倍的效果，同時也向評卷老師展示了自己的文化底蘊。
如果把源自作者筆下的語言文字比作壹頂王冠，那麽恰當的名言警句則無異於鑲嵌在王冠上的顆顆明珠。在考場之上，胸中積累了豐富的古詩名句的考生何妨憑此壹展才情呢！ 三、化虛為實。
化虛為實的目的是將抽象、含蓄的概念性詞語寫得具體、形象，可知、可感。例如： ①幸福是什麽？幸福是在初夏的早晨打開窗戶時迎面吹來的那股清風。
是妳獨坐壹隅聆聽歌曲時的那種心靈的靜謐，是妳從母親手中接過飯碗時心存的那份感激。幸福無時無刻不在妳身邊。
②友情，是人生壹筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的壹把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的壹縷春風。
③瀟灑是壹道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。瀟灑的內涵包羅萬象，“采菊東籬下”是壹種清凈的瀟灑，“勝似閑庭信步”是壹種喜悅的瀟灑，“指點江山，激揚文字”是壹種豪邁的瀟灑。
珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾，追逐時髦不是瀟灑；信口開河、油腔滑調不是瀟灑；自吹自擂、相互攀比不是瀟灑。 以上語段中的“幸福”、“友情”“瀟灑”都是抽象名詞，如果單純闡釋概念，很難讓讀者產生***鳴，而作者信手采擷生活中具體事件來加以詮釋，便輕而易舉地喚起了讀者的感性體驗，並能讓人產生豐富的聯想。
運用此法來寫時間、理想、信念、自尊、自強……不是都可以寫得生動傳神，形象感人嗎？ 四、巧於化用。 中國文化源遠流長，留下了眾多名言佳句。
詩詞歌賦、電影電視、歌曲廣告，許多句子耳熟能詳。如果對名句進行改造化用，舊瓶裝新酒，作文中若能信手拈來，嵌入自己的文章中，往往會取得化腐朽為神奇的理想效果。
①有學生諷刺當今某些不正常的現象，把《陋室銘》第壹句改為“分不在高，有權就性；才不在多，有錢就靈。” ②壹個準備高考的學生，壹個學期要做11.35公斤的考卷，於是只能在課堂上想想帶張軟盤去沖浪。
③ “克隆綿羊，沒爹沒娘。名人出書，壹塌糊塗。
告訴大家壹個秘密：某某居然克隆家長簽字哎！“小廣播”大聲宣布著。” ④真的猛士，敢於直面淒慘的分數，敢於正視嚴厲的批評。
⑤血可流，頭可斷。發型千萬不能亂。
以上文句於機智幽。
2. 如何才能讓作文有文采1.意象是決定文采的關鍵。
光靠意象的堆疊也可以文采斐然。比如馬致遠的《天凈沙》枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家妳如果決定寫散文 這是個很好的方法 在開頭使用往往讓人耳目壹新2.如果決定寫議論文 排比是最立竿見影的方法 讓文章有氣勢 比如：唐時的風，撫皺了多少才子的眉頭？宋時的雨，淋濕了多少佳人的眼眶？明時的雪，蒼白了多少文人的面頰？萬種風情的中華文化，多麽地讓人牽掛……（呵呵，這個例子是自己寫的，不好別見怪啊）3.散文化語言的議論文。
也許妳會納悶，上例明明是散文的寫法，為什麽歸類為議論文呢？其實寫散文化語言的議論文，才是最容易得高分的，因為它語言散文化，所為文采優美，同時又具有議論文嚴謹的結構，讓老師能壹目了然。4.積累壹些典型但是不泛濫的事例，不要壹寫作文就陶淵明不為五鬥米折腰，李白懷才不遇，蘇軾被貶心境寬廣，愛迪生發明燈泡失敗了N次，這種用爛了的材料反而在老師審美疲勞時給妳的文章扣分。
3. 如何才能讓作文有文采1.意象是決定文采的關鍵。光靠意象的堆疊也可以文采斐然。
比如馬致遠的《天凈沙》枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家
妳如果決定寫散文 這是個很好的方法 在開頭使用往往讓人耳目壹新
2.如果決定寫議論文 排比是最立竿見影的方法 讓文章有氣勢
比如：
唐時的風，撫皺了多少才子的眉頭？
宋時的雨，淋濕了多少佳人的眼眶？
明時的雪，蒼白了多少文人的面頰？
萬種風情的中華文化，多麽地讓人牽掛……
（呵呵，這個例子是自己寫的，不好別見怪啊）
3.散文化語言的議論文。也許妳會納悶，上例明明是散文的寫法，為什麽歸類為議論文呢？
其實寫散文化語言的議論文，才是最容易得高分的，因為它語言散文化，所為文采優美，同時又具有議論文嚴謹的結構，讓老師能壹目了然。
4.積累壹些典型但是不泛濫的事例，不要壹寫作文就陶淵明不為五鬥米折腰，李白懷才不遇，蘇軾被貶心境寬廣，愛迪生發明燈泡失敗了N次，這種用爛了的材料反而在老師審美疲勞時給妳的文章扣分。
4. 怎樣把作文寫的有文采以及生動1.觀察.要用心觀察周圍的世界.註意每壹個細節. 2.閱讀.閱讀量越大越好.讀名家經典，讀各式各樣的類型的文字.不僅讀妳喜歡的，也要讀妳所不太贊成的.如果妳要批評壹個人的作品，那也得先看完了，了解了才有發言權. 3.摘抄.讀書壹定要有摘抄的習慣.看到妳覺得好的，能引起妳的***鳴的或者讓妳受到啟發的句子和語段都把它抄在壹個固定的地方. 4.背誦.好的詩詞句子和文章都要背誦.背誦是壹個積累的過程. 5.文章要蓄勢.也就是說寫文章要有氣勢，下筆如同河水滔滔壹瀉千裏.不要太平鋪直敘，要有起伏.特別是壹些故事性的最好壹波三折，給人意想不到的感覺.才可以吸引讀者讀下去. 6.文章的用字和用詞要多加考慮，看哪壹個才是最適合的.有些寫的好的文章妳壹看好象語言很平實，妳似乎覺得自己也可以寫出來.但是妳仔細研究就會發現，其實在平實的背後還有作者的深思熟慮.就好象女人化妝的最高境界就是把妝化得很自然，象是沒化妝壹樣.寫文章也是，不是靠堆砌華麗的辭藻.是精心的挑選詞句卻不漏壹點痕跡. 7.寫文章壹定要有感情.寫文章在很大程度上是表現的妳的內心.壹篇文章如果連作者自己都不能感動，還怎麽去感動別人呢.讀者是可以通過作者的文字和作者交流的.所以說我手寫我心.當妳用心去寫壹樣東西的時候妳就會發現那和平時為了應付或別的什麽寫的完全不壹樣. 8.文章要多寫.說得再多還是不如動手寫.。
5. 如何才能把作文寫得有文采首先，寫作文時，應有明確的觀點和清晰的思路.不要以為有文采就是變換壹下句式，多用幾種修辭手法，而是要認識到語言和思想是密不可分的.沒有脫離語言的思想，也沒有不表達任何思想的語言.有了明確的觀點和清晰的思路，語言表達才會順暢；抓住了事物的特點，語言表達才會更生動.所以說寫作時要使文章有文采，首先要有明確的觀點和清晰的思路.其次，錘煉語言，講究語言的文學性.孔子有言：言之無文 ，行而不遠.他認為說話寫文章不僅要有思想，還要有文采，沒有文采，文章也不會留傳下去.可見壹篇好的文章不僅要有思想而且要富有文采.要使文章富有文采，對於駕馭語言技巧還不嫻熟的中學生來說，錘煉語言，講究語言的文學性，顯得尤為重要.下面介紹幾種使文章富有文采的方法：方法壹：錘煉語言，追求語言的生動形象要使自己的作文體現詞語生動形象的特點，在積累詞語的過程中必須要有方向性和目的性，即作文中需要用什麽樣的詞語，我們就應該積累什麽樣的詞語.那麽作文中需用什麽樣的詞語呢？概括地說，就是新鮮、活潑、不老套、不死板、充滿活力、富於表現力和感染力的詞語，即生動的詞語.寫景狀物，求其窮形盡相；寫人敘事，求其惟妙惟肖；抒情言誌，求其情理暢達.①使用形象性詞語.語言的生動性，往往是與形象性緊密相連、不可分割的，就如同形與影壹樣.換句話說，大凡生動的語言，往往就是形象化的語言，其主要特點是具有建築美，即有立體感.它能調動讀者的形象思維，引起讀者豐富的想象與聯想，能給人壹種如臨其境、如見其物、如聞其聲的感覺.如僧敲月下門中的敲，春風又綠江南岸中的綠（形容詞活用為動詞）.由於兩個詞用得生動恰當、具有立體感，才使得作品成為千古流傳的佳篇.在塑造人物形象方面，動作描寫，是刻畫人物性格的壹種重要的手段.而描寫人物的行為動作的關鍵，就是動詞的使用.動詞使用得巧妙得當，就能準確地反映出人物動作之間的細微差別，表現出人物性格特征，傳達出作者的愛憎情感，使人物形象栩栩如生，給人壹種浮雕感.所以，行文中使用的動詞應該是準確的，具有生動的可感性，能反映人物的性格特征，寓含作者的愛憎感情.②使用音樂性的詞語.所謂音樂美，就是作者在寫作時，利用漢字平仄的變化與音韻的和諧等聲律特點，形成壹種抑揚頓挫的音律美，使文章聲情並茂，音義兼美.行文過程中，註意聲調搭配、協調韻腳、巧用疊字、講究節奏等.如：月光如流水壹般，靜靜地瀉在這壹片葉子和花上.薄薄的青霧浮起在荷塘裏，葉子和花仿佛在牛乳中洗過壹樣，又像籠著輕紗的夢.以流水喻月光，用動感極強的動詞瀉加以點化，將月光寫活了，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象.描摹月光自下而上緩緩升起，又慢慢地泛開來，彌漫荷塘.洗籠化靜景為動景，傳神地描摹了月光勻潤清緲的朦朧美.方法二：選擇句式，力求語言的豐富多彩不同的思想內容，可以用不同的句式來表達，同壹個意思，也可以用幾種不同的句式來表達.語氣情調也就隨之變化，因此所表現出來的語言風格和表達效果也就不壹樣.例如：整句（如四字格等）使文句整齊，散句使文意流動.巧用口語，文章定顯活潑之趣；巧用文言，文章自有古雅之風.所謂句式靈活，是指作者在寫作時，根據語言環境的特點和表達的需要，在不改變意思的情況下，恰當地選用句式，靈活地變換句式，使句式呈多樣性，這樣行文才會活潑、自由，不生硬，不呆板.常見的句式有以下幾組：肯定句與否定句，主動句與被動句，長句與短句，常式句與變式句，單句與復句，口語句與書面語句，整句與散句等.句子按語氣分還有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句.要使文章句式靈活，註意用不同的表達方式表述壹個意思，了解各種句式的特點、表達效果和語言環境的特點，掌握變換句式和選擇句式的壹般方法.如：方法三：運用修辭，提高語言的優美神韻運用修辭手法來美化語言，是使文章有文采的壹種重要手段.劉勰在《文心雕龍·情采》中指出：言以文遠.大意是說，文章因有文采，才能流傳千古.唐代的散文家李翺在《答王載言書》中也指出：義雖深，理雖正，詞不工者不成文.意思是說壹篇文章，即使立意深刻，道理得當，但如果語言不準確、不鮮明、不生動，那也不能成為壹篇優秀的作品.這些，都說明了修辭對於寫作的重要性.同壹個意思，用不同的修辭手法，其表達效果是截然不同的.掌握常見修辭的作用及效果比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象的道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂.比擬：能使讀者對所表達的事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起***鳴.借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果.誇張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者強烈的***鳴.對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強.排比：可增強語言的氣勢.用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致.設問：總的作用是引起讀者思考.用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在壹段。
6. 如何才能把作文寫得有文采首先，寫作文時，應有明確的觀點和清晰的思路。
不要以為有文采就是變換壹下句式，多用幾種修辭手法，而是要認識到語言和思想是密不可分的。沒有脫離語言的思想，也沒有不表達任何思想的語言。
有了明確的觀點和清晰的思路，語言表達才會順暢；抓住了事物的特點，語言表達才會更生動。所以說寫作時要使文章有文采，首先要有明確的觀點和清晰的思路。
其次，錘煉語言，講究語言的文學性。孔子有言：言之無文 ，行而不遠。
他認為說話寫文章不僅要有思想，還要有文采，沒有文采，文章也不會留傳下去。可見壹篇好的文章不僅要有思想而且要富有文采。
要使文章富有文采，對於駕馭語言技巧還不嫻熟的中學生來說，錘煉語言，講究語言的文學性，顯得尤為重要。下面介紹幾種使文章富有文采的方法：方法壹：錘煉語言，追求語言的生動形象要使自己的作文體現詞語生動形象的特點，在積累詞語的過程中必須要有方向性和目的性，即作文中需要用什麽樣的詞語，我們就應該積累什麽樣的詞語。
那麽作文中需用什麽樣的詞語呢？概括地說，就是新鮮、活潑、不老套、不死板、充滿活力、富於表現力和感染力的詞語，即生動的詞語。寫景狀物，求其窮形盡相；寫人敘事，求其惟妙惟肖；抒情言誌，求其情理暢達。
①使用形象性詞語。語言的生動性，往往是與形象性緊密相連、不可分割的，就如同形與影壹樣。
換句話說，大凡生動的語言，往往就是形象化的語言，其主要特點是具有建築美，即有立體感。它能調動讀者的形象思維，引起讀者豐富的想象與聯想，能給人壹種如臨其境、如見其物、如聞其聲的感覺。
如僧敲月下門中的敲，春風又綠江南岸中的綠（形容詞活用為動詞）。由於兩個詞用得生動恰當、具有立體感，才使得作品成為千古流傳的佳篇。
在塑造人物形象方面，動作描寫，是刻畫人物性格的壹種重要的手段。而描寫人物的行為動作的關鍵，就是動詞的使用。
動詞使用得巧妙得當，就能準確地反映出人物動作之間的細微差別，表現出人物性格特征，傳達出作者的愛憎情感，使人物形象栩栩如生，給人壹種浮雕感。所以，行文中使用的動詞應該是準確的，具有生動的可感性，能反映人物的性格特征，寓含作者的愛憎感情。
②使用音樂性的詞語。所謂音樂美，就是作者在寫作時，利用漢字平仄的變化與音韻的和諧等聲律特點，形成壹種抑揚頓挫的音律美，使文章聲情並茂，音義兼美。
行文過程中，註意聲調搭配、協調韻腳、巧用疊字、講究節奏等。如：月光如流水壹般，靜靜地瀉在這壹片葉子和花上。
薄薄的青霧浮起在荷塘裏，葉子和花仿佛在牛乳中洗過壹樣，又像籠著輕紗的夢。以流水喻月光，用動感極強的動詞瀉加以點化，將月光寫活了，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。
描摹月光自下而上緩緩升起，又慢慢地泛開來，彌漫荷塘。洗籠化靜景為動景，傳神地描摹了月光勻潤清緲的朦朧美。
方法二：選擇句式，力求語言的豐富多彩不同的思想內容，可以用不同的句式來表達，同壹個意思，也可以用幾種不同的句式來表達。語氣情調也就隨之變化，因此所表現出來的語言風格和表達效果也就不壹樣。
例如：整句（如四字格等）使文句整齊，散句使文意流動。巧用口語，文章定顯活潑之趣；巧用文言，文章自有古雅之風。
所謂句式靈活，是指作者在寫作時，根據語言環境的特點和表達的需要，在不改變意思的情況下，恰當地選用句式，靈活地變換句式，使句式呈多樣性，這樣行文才會活潑、自由，不生硬，不呆板。常見的句式有以下幾組：肯定句與否定句，主動句與被動句，長句與短句，常式句與變式句，單句與復句，口語句與書面語句，整句與散句等。
句子按語氣分還有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。要使文章句式靈活，註意用不同的表達方式表述壹個意思，了解各種句式的特點、表達效果和語言環境的特點，掌握變換句式和選擇句式的壹般方法。
如：方法三：運用修辭，提高語言的優美神韻運用修辭手法來美化語言，是使文章有文采的壹種重要手段。劉勰在《文心雕龍·情采》中指出：言以文遠。
大意是說，文章因有文采，才能流傳千古。唐代的散文家李翺在《答王載言書》中也指出：義雖深，理雖正，詞不工者不成文。
意思是說壹篇文章，即使立意深刻，道理得當，但如果語言不準確、不鮮明、不生動，那也不能成為壹篇優秀的作品。這些，都說明了修辭對於寫作的重要性。
同壹個意思，用不同的修辭手法，其表達效果是截然不同的。掌握常見修辭的作用及效果比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象的道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。
比擬：能使讀者對所表達的事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起***鳴。借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。
誇張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者強烈的***鳴。對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。
排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。
設問：總的作用是引。
7. 怎樣可以把文章寫得有文采反之，如果文章文質兼美，讀後就會讓人如飲醇酒，久而彌篤！那麽怎樣才能做到文章有文采呢？什麽才叫有文采呢？有文采就是指話講得漂亮，讀者感到美.說得文雅點，就是指文章言辭傳神，生動活潑，能把所狀之物、所敘之事、寫得有血有肉，說得繪聲繪色，能把所議之理闡發得生動形象，精辟透徹.怎樣做到文采飛揚呢？第壹招：移花接木——增加文章的力.移花接木——俗稱“引用”，引要引得準，用要用得妙.如果我們要在文章中表達壹種“愁”的情緒，可以引用哪些名言名句呢？這些句子何以這樣讓妳推崇呢？“愁”是人們內心抽象的情緒，看不見，摸不著，如何表達？許多優秀的文人騷客憑借著自己獨特的感受和才情，妙筆生花，留下的傳神佳句可謂琳瑯滿目：“試問閑愁都幾許？壹川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨.”、“白發三千丈，緣愁似個長”、“問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流”、“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁” .以壹江春水為意象不僅賦予“愁”巨大的數量，又表達出“愁”這種情感升騰中的深度和力度：春江水滿，汪洋恣肆，無法控制，這樣，無形的、讓人無法捉摸的“愁”，才有了壹種具象和質感，讓人感覺強烈.李清照把“愁”載到了船上，金代董解元的《西廂記》有句：“休問離愁輕重，問個馬兒上馱也馱不動”，而元代王實甫的《西廂記》也說：“遍人間煩惱添胸臆，量這些大小車兒如何載得起”，不管是船載、馬馱還是車裝，都用誇張的比喻形容“愁”，使“愁”有了重量，突出它的沈重.這些有形、有力的“愁”要比我們蒼白地說：“愁啊愁，白了少年頭”來得實在和形象.請看這段文字：“盼望著，盼望著.秋風來了，中秋節剛剛走過；……”，前面的“花”是移過來了，但後面的“木”接得不好，有些狗尾續貂了.文章中恰當引用格言名句，會產生言簡意賅、文氣十足、底蘊厚重的效果.讓人讀後可以獲得審美的效果、產生思想的***鳴.第二招：降龍十八掌——增加文章的勢.金庸的武俠小說裏，降龍十八掌，掌掌有變化.文章句式也如此.我們的語言如果想要富於文采，也要富於變化，突破平庸；力求做到：平字見奇、常字見險、陳字見新、樸字見色，寫出自己的亮點；還要使句式參差錯落：根據語言環境的特點和表達的需要，在不改變意思的情況下，恰當地選用句式，靈活地變換句式，各種句式穿插使用，使之成呈多樣性，如此行文才活潑、自由，不生硬，不呆板.如肯定句與否定句、主動句與被動句、長句與短句、常式句與變式句、單句與復句、口語句與書面語句、整句與散句等.請看這段文字：父輩，說得白些，就是“老爸”這壹代.說真的，老爸這壹代也真“可憐”：生在炮火中，開始長身體時，遇上“自然災害”，剛要成熟時，又碰上了那瘋狂的年代，好不容易熬到了改革開放，他們已兩鬢飛霜，力不從心，有的還自以為“垂垂老矣”！析：這段文字，在句式運用方面值得壹提，多用散句，但能俗雅結合、長短結合.開頭兩句“父輩”，說的白些，就是“老爸”這壹代.說真的，老爸這壹代也真“可憐”，用了口語，“俗”得透徹；後來又有“兩鬢飛霜”“垂垂老矣”等文言詞匯，“雅”得夠味.故，長短結合、整散結合、雅俗結合，使文句參差，文采盡顯.第三招：獨孤九劍——修飾文章的形.給文章增添文采的“獨孤九劍”，是指善用修辭，這裏只給大家重點講四種常用的修辭.比喻：化平淡為生動；化深奧為顯淺；化抽象為具體；化冗長為簡潔.擬人：描繪形象，表意豐富，有親切感.誇張：揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；誘發聯想，以創造意境.排比：內容集中，增強氣勢；敘事透辟.。