在班級管理領域立德樹人的方法有：創建班級文化，營造立德樹人的氛圍；發揮班主任的表率作用，“立德樹人”言傳身教；挖掘德育資源，提高立德樹人的實效等。
壹、創建班級文化，營造立德樹人的氛圍。
1、立班規學做人
俗話說“不以規矩無以成方圓”，在創建班級文化過程中，首先要創建制度文化，通過制定“班規、班訓”來約束同學們的行為習慣，營造育人的氛圍。
2、創文化樹精神
班級文化是壹個班級的靈魂。通過板報、名人名言，創建班級文化氛圍，使全體學生自發地形成壹股濃郁的學習風氣，同時，學生的道德情操也得到了陶冶。
二、發揮班主任的表率作用，“立德樹人”言傳身教。
教育是壹個潛移默化的過程，在班級管理中班主任的談吐、風度、形象都會直接影響學生。壹個極具人格魅力的班主任將會對學生產生積極的影響，因為學生在不知不覺中會模仿班主任的為人處世，那麽作為初中班主任的我們必須發揮個人魅力樹立良好形象。
三、挖掘德育資源，提高立德樹人的實效。
1、開展好班級主題活動
根據學校政教處的要求認真準備每壹次主題活動。在主題設計上盡量要求少、含量小、操作好，爭取壹個主題解決壹個問題。
2、發揮學校廣播站的輿論宣傳作用
學校的廣播站是學校重要的輿論宣傳陣地，在落實立德樹人根本任務的過程中發揮著獨特的作用。充分利用這壹輿論宣傳陣地，發動學生積極向學校廣播站撰稿，並建議學校廣播站開辟“訪談”類專欄，讓同學們努力尋找自己身邊的德育細節並加以宣傳引導。
3、發揮學校活動的德育功能
眾所周知，在育人過程中，壹味的的說教是遠遠不夠的，而充分利用學校開展的各項活動，不僅使德育教育變為師生心靈溝通與情感交流的渠道，還會讓學生在無痕跡的教育氛圍中，達到心靈的感悟。
4、註重家校結合，***同育人
在家做長輩的小幫手，在社會上做文明標兵，在學校做同學的好夥伴，在公***場所做環保小衛士，在獨處時做小主人，這樣做的目的是讓父母放心，讓孩子迅速成長，這是培養學生的品德和人格上的重要舉措。
總之，在班級管理中，要落實好立德育人的根本任務，就要充分發揮各方面的力量，調動壹切積極因素，將立德樹人工作寓教於境，寓教於集體。
以班主任“德高為範”的表率作用，感染學生，從靈魂塑造到行動實踐，育人於精神，采用豐富多彩的活動形式，讓學生在快樂的氛圍中，得到壹次次最真、最純的思想道德教育，從而切實提高落實立德樹人根本任務的工作實效。