1、《勸學詩》
宋代：朱熹
少年易老學難成，壹寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
譯文：
青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每壹寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經在秋風裏沙沙作響了。
2、《行香子·秋與》
宋代：蘇軾
昨夜霜風。先入梧桐。渾無處、回避衰容。問公何事，不語書空。但壹回醉，壹回病，壹回慵；
朝來庭下，光陰如箭，似無言、有意傷儂。都將萬事，付與千鐘。任酒花白，眼花亂，燭花紅。
譯文：
昨夜霜降寒風驟起，梧桐葉落紛紛，我無處回避自己衰老的面容。秋風問我為何這樣，我沒有說話，只是用手在空中書寫。人老了，有時沈醉有時沈病有時慵懶。
早晨來到院子裏，感嘆時光荏苒，歲月流逝，雖不吭聲，似乎有意讓我傷心。如今萬念俱空，把所有心事，都換作千杯酒來飲。哪管它酒花白、眼花亂、燭花紅。
3、《白鹿洞二首·其壹》
唐代：王貞白
讀書不覺已春深，壹寸光陰壹寸金。(已春深 壹作：春已深)
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
譯文：
專心讀書，不知不覺春天過完了，每壹寸時間就像壹寸黃金珍貴。
並不是道人過來嘲笑，周公的精義孔子的思想教導投入鉆研中。
4、《題弟侄書堂》
唐代：杜荀鶴
何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。
家山雖在幹戈地，弟侄常修禮樂風。
窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
譯文：
雖然住的屋子簡陋但知識卻沒有變少，我還是與往常壹樣，盡管外面已經戰亂紛紛。
故鄉雖然在打仗，可是弟侄還在接受儒家思想的教化。
窗外竹子的影子還在書桌上搖擺，硯臺中的墨汁好像發出了野外泉水的叮咚聲。
年輕時候的努力是有益終身的大事，對著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。
5、《漁家傲·小雨纖纖風細細》
宋代：朱服
小雨纖纖風細細，萬家楊柳青煙裏。戀樹濕花飛不起，愁無比，和春付與東流水。
九十光陰能有幾？金龜解盡留無計。寄語東陽沽酒市，拼壹醉，而今樂事他年淚。
譯文：
綿綿的細雨微微的風，千家萬戶掩映在楊柳密蔭青煙綠霧中。淋濕的花瓣貼在樹枝上不再飛。心中愁無窮，連同春色都付與江水流向東。
九十天的光陰能夠留多久？解盡金龜換酒也無法將春光挽留。告訴那東陽城裏賣酒人，而今只求拼個壹醉方休，不管今日樂事成為他年熱淚流。
有哪些關於時間的名人名言,詩歌,文章.
壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰壹年之計在於春，壹天之計在於晨浪費別人的時間等於謀財害命，浪費自己的時間等於慢性自殺。
—— 魯迅花有重開日，人無再少年黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲少壯不努力，老大徒傷悲《今日歌》今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了。
人生百年幾今日，今日不為真可惜。
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
為君聊賦今日詩，努力請從今日始。
《明日歌》明日復明日， 明日何其多！ 我生待明日， 萬事成蹉跎。
世人苦被明日累， 春去秋來老將至。
朝看水東流， 暮看日西墜。
百年明日能幾何？ 請君聽我《明日歌》。
我與時間有個約定詩歌作文300字
我和時間有個約會時光飛逝，日月如梭！古今中外，有多少偉人是因珍惜時間而成功的呢？又有多少人因不珍惜時間而悔恨呢？時間就如每個第壹天的清晨，壹旦過去，便不會再回來啦！“壹日之計在於晨，壹年之計在於春”“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”“花有重開日，人無再少年。
”時間就是自身的本錢，時間就是性命。
我學過壹篇課文，題目叫《匆匆》。
其中第壹段是“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
但是，聰明的，妳告訴我，我們的日子為麽壹去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到哪裏呢？”從這第壹段中，充分體現了時間的重要性。
從而使我明白了：每個人的時間是有限的，光陰似箭，日月如梭，妳若不珍惜時間，壹切壹切只會是徒勞，更別談實現什麽夢想了！科學家把自己的壹生都奉獻在了國家的科學發展上；工程師把精力花在了建設上，更好的改造建築物；清潔工用辛勤的汗水換來舒暢的環境；警察叔叔盡心盡力的管理大家的安全制度；博士為祖國而學習奮鬥著！啊！時間，我希望和妳定下壹個約定。
二十年後，妳來找我。
希望當時，我已是壹位有前途、能為祖國將來發展而努力、拼搏、奮鬥的無私者！讓妳明白：我會充分利用時間，不放過每壹分每壹秒！不讓時間浪費掉，更不讓它從我手中悄悄溜走……啊，我和時間有個約會。
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詩歌作文在什麽什麽的時候
詩歌作文是指作文的體裁是詩歌。
第壹：詩歌的題目詩歌的題目壹般是整首詩歌的靈魂，需要仔細提煉.也可以是詩歌內在的主線，類似小說的主體思想.當然，詩歌的題目也可以是壹個簡單的代號而已，那是對於詩歌內容相對比較豐富的而言，在這裏，並不提倡把詩歌的題目代號化.第二：詩歌的長度總體說來，詩歌的長度沒有嚴格的限制，可以長，長到幾時行乃至幾百行；可以短，短到只有幾行，甚至幾個字.但是，詩歌本身有壹定的語言張力在裏面，要根據語言的張力而定，不可肆意縮短和延長.要根據詩歌的語言的張力來定，不能過火，也不可不足，這兩者都不是好的選擇.第三：詩歌的立意詩歌本身可以無立意，可以有立意，但是要根據語言和技巧來定是否需要立意.嚴格的來說，詩歌的立意同小說的立意不同，但，也可以參考小說的立意來給詩歌立意.詩歌的立意不象小說那樣要求嚴格，詩歌的立意僅僅是壹條線索而已，如果要具體的說詩歌的立意是沒有辦法講清楚的，因為詩歌只可意會，不可言傳，更不可能談到寫成什麽理論性教材.具體的說，詩歌的立意是壹個瞬間的事情，腦子中形成詩歌的句子的時候，立意已經產生，可能產生的僅僅是幾個字或者幾個詞，但是，立意跟隨的就是這幾個字或者詞產生.要是非得將立意說明白的話，可以參考小說的立意去定；但是，還要根據詩歌的題目來定，詩歌的題目本身就是詩歌要圍繞的中心，所以，壹個詩歌的題目可以簡單的認為是詩歌的立意所在.第四：詩歌的語言詩歌的語言運用相當復雜，在這裏僅僅講幾個重點.詩歌的語言要求精煉而且要有張力，就是所謂的短小精悍.掌握語言的火候.所謂語言的火候就是要掌握好詩歌的本身對於語言的要求，不能過火，不能可意把主旨拔高，不可肆意的宣泄，但是，也不可不足，不可將主旨壓縮，不可萎靡的沮喪.要有內在的音樂感.音樂感，就是寫出來的壹首詩歌要可以朗朗上口，可以把詩歌用唱的形式唱出來，要語言優美，精煉，不能拖沓，嚴格的要求不能拖泥帶水.壹首好詩是可以直接譜曲，可以直接讓歌手唱出來的.要有內在的張力.張力就是詩歌的彈性，象小說的語言的彈性壹樣，不可太長，也不可太短，至於詩歌的長短，要根據詩歌的立意而定，不能拖沓....
有關時間的文章（題目）
珍惜時間 “時間是構成壹個人生命的材料。
”每壹個人的生命是有限的，屬於壹個人的時間也是有限的。
如若壹個人的生命到了人生的末路，那麽他生活的時間也就結束了。
可見人與時間有著密切的聯系。
在大千世界的所有批評家中，最偉大、最正確、最天才的是“時間”，而“世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被人忽視而又最容易令人懊悔的也是時間”。
楊樹枯了，有再青的時候；百花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再飛來的時候；然而，壹個人的生命窒息了，卻沒有再復活的機會。
正如有這樣壹句話：“花有重開日，人無再少年。
”時間也是如此，它壹步壹步、壹程壹程，決不輟步、永不返回。
古往今來，有不少人惋惜，時間易逝，於是感嘆“時間之快，人生行樂需及時”“黃河之水天上來，奔流到海不復回……”的確，時間的流速真令人難以估測，無法形容。
那麽，壹個人怎樣才能在有生之年的時間內生活得更有意義，作出應有的貢獻呢？這就是應該珍惜屬於自己短暫的時間。
古人有詩雲：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
”“少壯不努力，老大徒傷悲”等等詩句都是告誡人們：人生有限，必須惜時如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁青春有為之時多學壹點，多做幾番事業。
壹個人珍惜時間，就是愛護他自己的生命。
自古以來，大凡取得成就的人，他們沒有壹位是不珍惜時間的。
大發明家愛迪生，平均三天就有壹項發明，正是抓住了分分秒秒的時間進行了仔細的研究，單是尋找用什麽材料來作電燈絲就做了壹千多個實驗。
偉大的文學家魯迅先生有句格言，“哪裏是天才，我把別人喝咖啡的時間都用在工作上。
”他為我們留下了六百多萬字的精神財富，正是由於他把別人喝咖啡的時間都用在了寫作上的緣故。
數學家陳景潤，夜以繼日，潛心於研究數學難題——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有幾麻袋，但終於證明了這道難題，摘下了數學皇冠上的明珠。
世界無產階級的革命導師馬克思，臨死前還爭分奪秒地寫《資本論》。
這些事例都生動他說明了：壹個人要想在有生之年作點貢獻，就必須愛惜時間。
莎士比亞的名言：“放棄時間的人，時間也會放棄他”“時間會沖破青年人的華麗精致，它會把平行線刻上美人的額角；它會吃掉稀世之珍，天生麗質，什麽都逃不過它橫掃的鐮刀。
”這也有力地說明了，要想取得成就，是不能不珍惜時間的。
意大利的傑出的畫家達·芬奇說：“勤勞壹日，可得壹夜安眠；勤勞壹生，可得幸福長明。
”列夫·托爾斯泰的格言“妳沒有有效地使用而放過的那點時間，是永遠不能返回的”。
還有人間過達爾文：“妳怎麽壹生能做出那麽多的事呢？”他回答說：“我從來不認為半小時是微不足道的壹小段時間。
”這樣壹些名言、格言、活語又怎能不是深切地告訴人們：有作為、有成就的許許多多的人們，他們無不是因愛惜時間而得到成果的，他們用珍惜時間的妙法度過了他們青春的歲月。
可是，在現在我們中總還有少數人，不能吸取前人惜秒的教訓，他們對時間很不珍惜，庸庸碌碌，無所作為；他們把今天所要幹的事放在明天去幹，生在蹉跎歲月，壹點也不感到虛度年華而悔恨，也不為碌碌無為而羞恥；他們或勾引他人，到處“流浪”，浪費別人的時間，更沒想到：“耽誤別人的時間等於謀財害命”的道理；他們或是白天痛玩，晚上開夜車，這樣不僅談不上珍惜時間，反倒影響了人的身心健康。
時間如流水，稍縱即逝；生命像激光，壹晃而過。
巴甫洛夫在《給青年們的壹封信》中談到：壹個人即使是有兩次生命，這對於我們青年來說也是不夠的。
董必武同誌給《中學生》的詩句：“逆水行舟用力撐，壹篙松勁退千尋，古人雲此足可惜，吾輩更應惜秒陰。
”都是提示了我們應珍惜時間。
今天在我們前進的大道上，還有著“太行”和“王屋”兩座山——困難和愚昧，要搬掉這兩座山，就應加快時間的步伐，要抓住“時間”這匹烈駒的韁繩，並把姍姍遲來的“未來”扶上馬背，讓它插上翅膀，四蹄生風，來到我們的腳下吧！妳要相信，未來姍姍遲來，現在箭壹般地飛逝，過去的永遠靜立不動。
“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰”，時間對於每個人來說都是平等的，它不因妳是勤奮者而多給，也不因妳是懶惰者而少給。
但在這有限的時間內，不同思想的人會得到不同的結果。
我們是21世紀的青年，難道還不如古人嗎？我們有理想、有信心，要努力學習科學文化知識，要為四個現代化獻出火紅的青春，那就應更加珍惜時間，因為時間是構成壹個人生命的材料。
我的詩歌經歷作文四百字
在這壹段時間裏，我們開展了“與詩同行”的活動，在本次活動中，我們了解了詩歌的起源，學習了如何欣賞詩歌，學習了在生活中如何運用詩，並且自己動手嘗試寫詩，從中體會到了詩歌文化博大精深。
在活動中，同學們分別收集了詩詞資料。
我負責收集了現代詩和古詩。
我盡情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品，我新認識了壹些詩人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。
我又認識了現代詩人郭沫若、徐誌摩、桂文亞、雨果、狄金森等。
我知道了我國最早的詩經總集—《詩經》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國古代人民智慧的結晶。
我還知道了詩歌如何分類。
按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可以分為格律詩、自由詩；按題材分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……這次活動讓我感覺在詩的海洋裏徜徉的感覺真是太奇妙了。
如果把是比作沙漠，我覺得我只得到了壹粒小沙子；如果把詩比作細雨，我只得到了壹滴小雨滴；如果把詩比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的壹顆。
我要繼續在詩的海洋中遨遊，盡情感受詩歌的無限樂趣。
趣味詩歌作文500字
這個星期壹，我壹來到教室，就看見黑板上布置得漂漂亮亮的，醒目的五個大字____詩歌朗誦會告訴我們：今天上午將要舉行詩歌朗誦比賽呢！不壹會兒，只見王靜遠精神抖擻地走上講臺，用她那甜美的聲音對大家說：“現在，我宣布本次詩歌朗誦大賽，正式開始！”頓時臺下掌聲、吶喊聲此起彼伏，大家都帶著期待的目光，等待著同學們上場。
只見彭穎君、肖名和吳運凡從容地走上臺，鞠了個躬，說：“同學們好，今天帶給大家的詩歌是《友誼》。
”於是他們聲情並茂地朗讀著，時而動作滑稽幽默，時而神情豐富多彩，臺下的觀眾眼睛瞪得圓圓的，完全被吸引住了，講完後我們才回過神來。
時間過得真快呀！不壹會兒，就輪到我們了，我的心像兔子壹樣怦怦直跳，心想，別怕！勇敢點！於是我邁出堅定的步伐走到臺上。
我壹邊讀壹邊表演，就連我自己也陶醉了，只見同學們時而閉上眼睛跟著輕讀，時而身子也情不自禁地著……。
朗誦完畢，臺下的掌聲壹浪高過壹浪，掌聲持續近20秒鐘。
結果出來了，嘻嘻，果然不出所料，我們組獲得第壹名，真是令人興奮！這是壹場多麽生動有趣的詩歌朗誦會呀！
關於寫參加詩歌朗誦比賽的作文
藝術人生，人生藝術！藝術給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；人生因為藝術而更加完美、更充實。
——題記 在xxxx年年底，我們學校舉行了壹年壹度的大型節日——藝術節文藝匯演。
細細品味校園藝術節的節目。
有的體現中華上下五千年淵源的文化，有的突出時代潮流，各具特色。
但是我想，唯壹不變的是同學們對藝術節的追求。
藝術節開了近三個小時我認為每個節目都非常精彩。
在每個演員表演的過程中，觀眾們都會發現——原來在我們身邊有這麽多多才多藝的人。
老師們的節目讓同學們蠢蠢欲動，令人興奮不已。
學生會的表演更是別有風味，同學們的時裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動聽的歌聲，老師們的舞蹈獨具風味，藝術節就是壹個學生和教師們自我展現，盡情發揮的舞臺。
它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的 *** 。
我從參加活動的每位表演者的臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了藝術節作為我們學生生活中最亮麗的壹道風景線，讓我們更深壹層的藝術的魅力。
雖然現在是冬天，可是我看見了我們永遠不冷的心，我看見了這個演出，心沸騰了，我感覺到了青春的力量， 整臺節目處處洋溢著青春的美，這種美來自生活和我們的心靈。
我們只是用生動，有趣的節目詮釋著我們對生活的感悟！ 校藝術節終於落下了帷幕。
在很長壹段時間裏，同學們都處在興奮的狀態中 期間，學習壹樣都不能拉下，但是對於藝術節，同學們還是有極大的熱情，學習，活動，哪壹樣也馬虎不得。
看看周圍的同學，誰也不輕松。
每個人都盡心盡責地完成自己的任務，大家目標明確：圓滿完成藝術節。
再想想老師們，那才是真累。
他們不僅要完成自己編排的節目，還得對整臺節目負責，還要完成自己的課程，肩上的擔子著實不輕。
在這樣的氛圍裏，大家嘴上叫著累，手上的活可不敢放松，奔著同壹個目標前進。
正是通過這些活動，啟迪了我們的才智和靈性，發展我們的才藝和特長。
我們在活動中高舉生命智慧的大旗，有思想的翺翔，有感情的抒發，有青春的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有毅力的體現，有詩意的飛揚…… 在藝術節期間，同學們清理環境衛生，精心布置，把節日的校園裝扮得五彩繽紛，通過這種方式我們表達了對母校的熱愛；歌手大獎賽，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨特的創意來贊美祖國、歌唱未來，抒發了我們熱愛祖國的情懷和對美好生活的向望；詩歌朗誦、英語朗誦比賽，同學們 *** 奔放，用飽含深情的詩句贊頌祖國的強大、暢想美好的未來，極大的增強了我們的民族自豪感、責任感和自信心，激發了同學們為中華民族的振興而發奮學習、報效祖國的決心；各項比賽充分展示了同學們的才華，陶冶了同學們的情操，展示了我們學園文化特色和學生的個性特長，豐富了校園文化生活， 我認為藝術節既給我們提供了壹個放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了壹個施展才華，張揚個性的舞臺，同時也讓我們受到了壹次極好的藝術教育和美的熏陶。
在活動中，我們既培養了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽感。
所有這些，為我們成為新世紀合格的中學生奠定了堅實的基礎 舉辦文化藝術節活動，不僅是對同學們文化藝術水平的壹次大檢閱，也是我們學校素質教育開展情況的壹次大檢閱，它為展現我們的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺。
辦好校園文化藝術節，有利於發掘我們的潛力，發揮個性特長；有利於培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利於豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍；有利於推動素質教育的實施， 這次藝術節又將成為歷史的壹頁。
然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動人歌樂依舊余音繞梁。
是的，藝術節雖然是壹個有限的時間段，但藝術的空間卻是無限的。
當藝術節的第壹個音符在校園的上空飄起來時，藝術已不容拒絕的走進了我們每壹個人的生活，走進了我們的每壹寸空間。
江山代有才人出，誰持彩練當空舞？ 讓我們每壹雙手都學會創造吧！讓我們每壹顆心都流淌歌聲！ 讓我們在鴻江之畔奏響時代的強音！ 願藝術之花香滿校園！
題目幸福關於詩歌的作文
白發三千丈，緣愁似個長？不知明鏡裏，何處得秋霜！——李白開篇便是壹種逼人的氣勢，如山洪暴發。
三千白發，飄飄灑灑，由愁而生；映入明鏡，好似白雪的秋霜，讓人感到壹陣寒意，壹絲憂傷。
“愁”原來是這麽個模樣！如此的白發，如此的愁，也只有李白能夠寫出。
我很喜歡李白的詩，知道他本人，也是源於他的詩歌。
[靜夜思]這首詩，相信大家在幼兒園或很小的時候就背過的，但現在再讓大家背，肯定沒有背不出來的，甚至有人擁有對它終身揮之不去的記憶，這便是李白的詩的魅力所在。
“李杜詩篇萬口傳”，李白壹生寫過無數詩篇，其中大量的優秀詩篇被人傳誦至今。
他二十五歲時初次離開蜀，周遊天下，在船上便寫下了“仍憐故鄉水，萬裏送行舟”的名句，把自己對故鄉的依戀通過江水生動地表現出來。
他因受權貴詆毀，離開長安，壹句“長風破浪會有時，直掛雲帆寄滄海”表現了李白雖受打擊，仍心懷抱負，勇往直前的心理。
在被赦免後，東下江陵的小舟上，“兩岸猿聲啼不住，輕舟以過萬重山”，壹個“輕”字巧妙地表現了他當時驚喜交加的心情。
李白的壹生仿佛並不平坦，也曾飽受挫折，但為何他寫的詩總是那麽豪放，那麽積極向上？我想這便是壹個人的心境，對生活的態度了。
在困難面前，李白仍能對酒當歌，把酒問月，瀟灑地做詩，飲酒，賞月，於是讀他詩的人也受到心靈上的感染，產生壹種勇於戰勝困難的思想。
這不僅是詩的魅力，也是詩人的人格魅力。
“唯願當歌對酒時，月光長照金樽裏。
”這就是李白的詩，這就是李白，那位壹襲白紗衣，壹把折扇，壹壺酒的詩仙。
輕叩遺失的美好在我們有限的人生中，時間是經，空間是緯，密密地斜織出壹串串悲歡離合，壹束束陰差陽錯。
我們歡笑或哭泣，驚喜或悔恨，而卻從未捕捉過那瞬間的心靈震撼，僅僅是恣情放縱，而詩人用特有的細膩做到了。
也許，我無力去評價壹首詩的成功與失敗，我唯有用自己的心去沿著詩的足跡，壹同歡笑，壹同哭泣。
在我靜靜地選擇了詩的美麗以後，席慕蓉悄悄的走進了，用淡淡的雅致與溫柔，壹點壹點地將我的心包裹，我沈醉了。
我無能去清楚地說明那種震撼黃秀賢，那是可以讓妳會為無盡的淡雅惆悵。
聽這樣壹句“忘不了的是妳眼中的淚/映影著雲間的月華”這是《淚·月華》中的第壹句，將王秀賢人引入了悠悠的感傷。
還有那美好的願讓人心碎“但願現實變成古老的童話/妳只是長睡壹百年/我也陪妳”和最後那讓人淚下的失落和無奈“但是/這只是夢而已/遠山的山影吞沒了妳/也吞沒了我憂郁的心”。
這樣壹首詩讀下來，我無法用分析將它肢解，當妳閉上眼去看的時候，淚水也許會和主人公壹同落下。
而詩中並沒有太多的哭泣，他卻在字的組合間，營造出來讓人淚下的空氣。
只是她年輕時的作品。
那詩集的名字就叫《無怨的青春》。
年輕時的溫雅、年輕時的細膩，而現在年輕的我們，僅僅是去享受壹切或恣情感傷，從未用手中的筆去捕捉去記錄過什麽。
而當席慕蓉到近幾年，則越發的對家鄉思念，近幾年的作品，詩文都帶著幾許鄉愁。
《出塞曲》中那句“那只有長城外才有的清香”淡淡的、還是淡淡的唱出幾多的感傷。
詩人的詩，是對自己內心的獨白，在不同的年代，不同的境遇，不同的心情中，會有不同的感動。
而我們卻不因這不同而創造出佳作，因為我們的心不夠去洞察壹切。
有人說詩人是憂郁的，總是去感嘆壹切，美好與傷感似乎都值得嘆息。
而妳有沒有感到，當妳讀詩的時候也會有莫名的感動，也許妳不知為何，那是因為妳已忘卻，而經歷過的心靈卻曾將那壹段感觸遺棄，詩為妳敲開了已關閉的記憶大門，讓妳不再對自己的感動壹無所知。
不同的時代有不同感動，不同感動中有不同記憶中的美好。
而詩為妳叩開記憶的門欄，打開妳美好的不經意的惆悵，那麽就請妳細細的回味那詩幫妳找回的遺失的美好。
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