忙碌而充實的壹天結束了，我們壹定有不少所感觸的事情吧，此時此刻我們需要寫壹篇日記了。如何把日記做到重點突出呢？以下是我幫大家整理的我的日記10篇，希望對大家有所幫助。
我的日記 篇1我有壹位奧數老師，他就是很牛很英俊的劉老師。
劉老師講課風趣幽默，很有意思，他解題就像表演魔術壹樣，我們都稱他“魔法劉謙”。劉老師也非常寬容大度。
劉老師四官端正，鼻子挺，壹雙烏溜溜的大眼睛，總是穿著同壹雙鞋子，耳朵大，頭大，壹看就有福氣。
有壹次，劉老師正講著課，嚴俊皓和程宇翔輕言細語地講起了話，劉老師發現了，開了個玩笑，“有講氣！”（指有人講話）他倆聽見了，喃喃自語，“咋回事兒，啥子了？”我們聽見了，哈哈大笑，笑得直打嗝兒。這時，劉老師又說，“講氣越來越重了，誰制造的講氣？汙染環境！”（指攪亂課堂紀律）他倆似乎沒聽見，還在講著，這時，劉老師不見了，劉老師呢？原來，劉老師早已跑到了他倆身後，“太陽曬屁股了！”這時，他倆臉壹紅，總算“醒”了過來。
還有壹次，我們做壹道關於吃包子的題，劉老師開玩笑說：“我們班比吃包子，劉雨晨稱第壹，沒人敢稱第二，嚴俊皓和劉雨晨有的壹比，不分上下。”頓時，全班哄堂大笑，連我和嚴俊皓也笑了。
這就是我的奧數劉老師，聽了以上描述，妳也很想在劉老師這來學吧！我等著妳們喲！
我的日記 篇2我的房間是我的天堂，是我的聖地。
我的房間不大，裏面放著壹個掛滿衣服的落地式大衣櫃，壹個仿古的寫字臺，還有我最親愛的大床鋪，盡管這個空間不大但是我確是最喜歡的。
現在我應該詳細的介紹壹下我的房間了，打開房門妳最先看到的是壹個掛滿了我的照片和獎狀的的壹個寫字屋了，離開寫字其次就看的了貼滿壁畫的大墻了，觀察完墻面後就是我親愛的床了，我的床長和寬大概有2。5左右雖然淳樸但是我確是非常的喜歡，哦對了，還有我的落地式大衣櫃，因為他不大顯眼以導致我差點忘了他，我的大衣櫃是在門的後面裏面有個暗層，壹般人很難發現的，其實我最喜歡的還是我的窗臺，我的窗臺並不是壹堵墻直接落地的，而是有壹個突出的地方，讓人可以坐在上面，上面壹半是種著仙人掌，所以我通常是坐在另壹邊的，當然也不可能坐在仙人掌的上面，窗前掛滿了風鈴，使風壹吹進來就帶著悠揚的聲音使它更生動些。
這就是我的房間了！
我的日記 篇3上個星期六的上午，急性子的我快速地吃完了媽媽給我做的早餐後，就帶著漁具，懷著興奮而又急切的心情和媽媽壹起釣魚去了。 驅車二十分鐘左右，我和媽媽來到逸仙湖的釣魚池旁。
“真美呀！”我興奮地說。釣魚池的周圍有許多高大挺拔的樹木和幾棵柳樹。這些樹木把壹部分強烈的陽光遮擋住了，在地下留下了黑黑而明顯的陰影。有許多小蜻蜓在釣魚池的上空自由自在地飛翔，這美麗的景色真讓我想到了宋代著名詩人楊萬裏的詩：“泉眼無聲惜細流，照水愛晴柔……”這時，我和媽媽各自拿出了魚竿和魚餌。只見媽媽熟練地把魚餌套上魚鉤，然後甩起魚竿，把釣線拋向遠處。魚餌劃破水面，沈入水中，池面頓時乏起了壹圈圈的漣漪。我也照著媽媽的樣子去做，把套上魚餌的魚鉤拋向水面。 壹分鐘、二分鐘、三分鐘、五分鐘過去了，我的釣線卻壹點動靜都沒有，而媽媽已經釣了壹條魚了。我的心情頓時急切起來。但我依然在等。 五分鐘、十分鐘、十五分鐘過去了，我的釣線仍然沒有壹點動靜，而媽媽的水桶裏已經裝有四條魚了。這時，我不耐煩地說：“我不釣了！” 媽媽看著我，似乎明白了我的心思，親切地對我說：“勁東，釣魚就像做人的道理壹樣，做什麽事都要堅持不懈、堅持到底，卻不能半途而廢。做事就像織布那樣，如果織到了壹半就不織了，那麽前面的功夫不就白白浪費了嗎？”聽了媽媽的話後，我有恢復了信心繼續釣。結果，功夫不負有心人，我終於釣上了壹條肥美的魚。
經過這次釣魚，我得到了壹個啟示：做什麽事都要目標專壹而不能三心二意，持之以恒而不能半途而廢，這樣就能把事情做好。
我的日記 篇4壹看到這個題目，才剛剛醒悟過來，我已經走過了兩年的初中生活，現在才發覺自己已經長大了，不再是小孩子了，也該學會照顧自己。
初壹，只是覺得好奇；初二，開始玩的`天地；初三呢？壹個剛度過暑假的我，經常問自己，初三該如何對待呢？我相信，那些“衣來伸手，飯來張口”的同學也早已厭倦了這種生活，他們也想有自己的壹片天空，我何嘗不想呢？想想貝多芬、聶耳……我才明白“壹分耕耘，壹分收獲”的道理。初壹，初二，早上別人還在睡夢中時，我們已經上學了，晚上，別人在沙發上悠閑的看電視，我們還在學校上課。雖然看起來很艱苦，但我們早已習慣了，想必，初三仍然將繼續，而且又增加了兩門新課程。雖然其他科目，有的同學學的很好，自這兩門新課程，我們卻又站在了同壹個起跑線上，壹切從零開始。初三，是很關鍵的壹年，我壹定要把握好時間，認真學習，這才是我們真正的目的，不為別的，也該為了自己的將來。
初二的這壹頁，最終還是翻過去了，對於考試滿意的同學，來到初三，仍然對自己充滿信心；而我對這次考試特不滿意，當然，我也應該重拾信心，邁出堅定的壹步，我堅信，我壹定能行。
自從進入初中，那個文文靜靜的我，已經幾乎不存在了，剩下了壹個活潑、開朗、自信的我，雖然我欣賞也有不足之處，俗話卻說：金無足赤，人無完人。成功不壹定自信，但自信卻壹定成功。這句名言我會永遠銘記在心。自從進入初二，我就經常看到它，直到今天。
踏入初三，是每個同學都期待的，也是每個同學都長大的“標誌”。有的同學壹心放在學習上，不管上課還是下課，都目不轉睛的盯著書本，啃書本知識。依我看來，這也並不是壹種很好的學習方法。記得教我的壹個老師曾說過，該幹什麽的時候就幹什麽，該學的時候，要認真、仔細的學，該玩的時候，可以盡情的玩，並不是天天學課本上的知識就行。我們來學校的另壹的任務是學習怎樣做人，將來進入社會，個性各色的人琳瑯滿目，會讓妳眼花繚亂。我們應該學會怎樣立足於社會，這是我們來學習的另壹個目的。
初三，會讓同學們繁忙，初三，讓同學們更歡樂，我想我的初三生活也會豐富多彩的。
我的日記 篇5這個周末，我和爸爸去漳州南靖縣看土樓去嘍！
汽車在盤山公路上爬行，兩邊的坡地和小溪旁，土樓星星點點的，壹座，兩座，到處都是，好像進入了壹個土樓王國！突然，車子壹個急轉彎下坡，壹個龐大的土樓群驀地展現在我們面前，全車的人都不禁叫了出來，太壯觀了！
這就是著名的田螺坑土樓群。大巴剛剛停下來，我便迫不及待得沖入土樓！哇！裏面密密麻麻都是參觀的人，6層高的的土樓聳立在大地上。樓內壹層，小販的叫賣聲此起彼伏，桌面上擺滿土樓特產。我壹口氣沖上了頂樓，透過窗戶眺望遠處。壹看，外面有著龐大的土樓群，金黃色的稻田在微風中翻滾著，猶如壹個個歡快的孩子！綠油油的青草地和大山在遠處層層疊疊得掩映，好像慈祥的母親帶著慈愛的眼光看著這壹片土樓裏安居樂業的人們！土樓裏面用木頭建造壹個個大小整齊的房間，每個房間裏都住著壹個洋溢著幸福笑容的家庭。當妳走近看的時候妳會覺得這些土樓圍城壹圈就像壹個龐大的家庭，遠遠地望去又像蝸牛的殼臥倒在地上，真有意思。這田，這山，這樹，這人構成了壹派人與自然和諧的景象！
導遊為我們介紹：田螺坑土樓群的四圓壹方樓是采用了2：3，3：5，5：8的黃金比例建造而成的。村民們建造土樓是沿用了上壹代的經驗，就地取材用本地最常見的紅土壹層壹層地把房子建造起來的，在不經意間就創造了這個世界矚目的奇跡！這足以證明勞動人民閃閃發光的智慧！
歡樂的時間總是走得最快的，轉眼導遊就催我們回程了。我和爸爸依依不舍地離開了田螺坑土樓群。這個景點體現了壹個民族團結的精神，也是中華民族的瑰寶，我們都有責任保護它，讓它壹代代地傳承下去！
我的日記 篇6壹、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是贛美版江西省九年義務教育小學美術第七冊第6課內容，屬於新課程標準中“綜合探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作壹個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，並學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：
①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，並能應用到實際生活當中。
②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。
③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點：
重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，並應用到生活當中。
難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、教法運用：
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、範圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放壹些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。此外，我還采用師生***評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，並鞏固所學知識。
三、學法分析：
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，並學會繪畫和運用。
本課的基本教學程序如下：
生：比較感知——激發想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華
師：引導觀察——創設情景——啟發點撥——巡視指導——匯總歸納
四、教學程序設計：
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計壹堂課的每壹個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（壹）、序幕：創設情景，激發興趣，導入新課
1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那麽，既然我們都會畫畫，為什麽不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看壹下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的範圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：①比較壹下這兩幅作品有什麽不同？（前者只有文字，後者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是幹什麽用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的***性，也就是目的都是壹樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的美術日記”）師：那麽，什麽能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想壹想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）、展開：情趣教學，激發想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什麽聲音？使妳聯想到什麽場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）
《我的美術日記》說課稿範文
2、教師出示壹幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什麽內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽並展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生***同討論：當我們聽到其它聲音後妳想到了什麽？請妳聯系生活實際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂並出示壹些聽到聲音後學生想到的壹些範圖。激發學生想象，並對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6、學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示範圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
7、師：那麽我們要如何來作畫呢？教師出示幾例範圖並出示繪畫步驟：
1）構思畫稿（形象、勻稱）
2）塗上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）
（設計意圖：利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟並強調註意事項，教師邊講解邊示範繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
（三）、深入：學生小組創作實踐
1、按4人為壹組分組合作繪畫，比壹比看哪個小組畫得又快又好。（註意小組間各人的分工的要明細）2、學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，並展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
3、學生創作時播放音樂，並用多媒體再次展示繪畫步驟和壹些學生作品供學生參考。
（四）、結束：情感升華
1、作業展評。各小組各派壹名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，並通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，並尋找每壹幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往後的日子裏能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設計：
美術課的板書應融畫與教學內容於壹體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將範圖、多媒體課件相對應，做到和諧壹致。
我的日記 篇7周末到了，我做完了作業，爸爸媽媽要帶我去逛超市。
銀座商城裏有水果區、蔬菜區、水產區、幹海區、調料區、日常用品區、飲料區等等。我跟隨爸爸媽媽到負壹樓，我推著購物車，商城裏人還挺多的，還挺有秩序的。我急急忙忙到飲料區，拿了我最愛喝的旺旺果粒多。爸爸媽媽要買食用油和黃豆，我著急的跑進玩具區，看到我最喜愛的玩具，想把它帶回家，爸爸媽媽壹臉緊張的找過來，媽媽說：“玩具不是想要就要的。”我急忙把玩具放回玩具區，戀戀不舍的離開。
媽媽說：“要學會節省，想買玩具要自己節省零花錢，到六壹兒童節再買。”
我說：“可以，當做給自己買的禮品。”
我的日記 篇810月28日 星期三 天氣：晴朗
人生本來是快樂的，可是我覺得我的人生總顯得是那麽沈重。因為有些事情真的讓我無法接受。心裏的壹些想法不知對誰去說，我身邊也沒有知心的朋友，我只能向我隨身攜帶的夥伴----日記本，傾訴我的煩惱。
昨天家中發生了壹件讓我無法想象的事-----嫂子流產了，我感到十分驚訝，由於嫂子的流產給我帶來了許多的不便。全家的吃飯問題就落在了我的肩上，每當把家中的飯吃完，都已經將近中午1點了，馬上到了上學時間，可我的作業還只字未動，每次只能邊吃飯邊寫作業，每次也能將就著趕到上學剛好把作業寫上。
聽說流產需要休息壹個月，想到這裏我楞住了，如果嫂嫂休息壹個月，我就得連續做壹個月的飯，這樣壹定會影響我的學習的……我會堅持不住的，我真心的希望嫂嫂趕快好起來，能幫我解決壹下學習上的困難。如果是那樣，我的學習壓力就不會那麽沈重了。
我的日記 篇9我有我的壹片天空，藍藍的，純潔的，溫暖的……
母親，我的壹片天空。如果我是荷花，母親便是荷葉；如果我是綠芽，母親便是柳樹；如果我是魚兒，母親便是河水。母親為我撐起壹片天空。我傷心，失敗；我高興，成功，母親總是會用她那雙充滿愛的眼睛看著我，告訴我堅強。我是單親家庭，從來都是在母親的雙臂下成長。我曾在這壹片天空灑下了汗水、淚水，數壹數，那是我堅強地成長的見證。在母親這壹片天空下，我學會了堅強！
老師，我的壹片天空。上學了，天天都和老師在壹起。開學第壹天，我們便躲在老師的身後玩老鷹捉小雞。現在想想還真是幼稚，但在我的心中，卻永遠留下了老師高大的身影。老師有壹雙會說話的眼睛，我從那兒學會很多很多……老師教會了我知識，還有做人的道理。老師常說：“學著用微笑面對人生。”人生不會平坦，人生艱辛，在最黑暗的時候，請用笑容點壹盞燈，照亮生命的路。也許吧！在老師的那壹片天空下，我學會了用笑容去面對昨天，面對今天，面對未來！
朋友，我的壹片天空。人生不可能不交友，有朋友，有情誼，才會有豐富多彩的人生！小時候的我，沈默少語，似乎堅信“沈默是金”。同學總是用異樣的眼光看著我，我的人生陷入了黑暗。是朋友讓我知道，壹定要打開自己的心，與別人交流。朋友，給了我友情，當我最孤單、傷心的時候，夥伴便會點著友情的燈走來，我就會看見曙光。在朋友的這壹片天空下，我學會了放開心靈，與人***同搭建起友誼的橋梁。
我的天空在別人的愛裏，我也要用我的愛為別人撐起壹片天空。我的天空，它藍藍的，純潔的，溫暖的……
我的日記 篇10五壹勞動節日記
今天是五月壹日國際勞動節。
爸爸媽媽帶著我和哥哥姐姐壹起到廈門旅遊。我們坐船到海邊，大海無邊無際非常壯觀。浪花唱著歡快的歌兒，壹浪壹浪，不斷地親吻著我的腳丫。
我們在海灘上放風箏，風箏隨著我們手中不斷抖動的線慢慢地飛上了天空。天空中飄蕩著五彩繽紛的風箏，美麗極了。我們跑呀笑呀，度過了壹個快樂的節日。