教資全面發展的作文素材怎麽寫如下：
1、春風化雨，為師之道
林語堂曾在東吳大學法學院兼英文課，壹次，開學第壹天，上課鐘打了好壹會兒他還沒有來，學生引頸翹首。林先生終於來了，而且夾了壹個皮包。皮包裝得鼓鼓的，快把皮包撐破了。學生們滿以為林先生帶了壹包有關講課的資料，興許他是為找資料而遲到了。誰知道，他登上講臺後，不慌不忙地打開皮包，只見裏面竟是滿滿壹包帶殼的花生。
他將花生分送給學生享用，但學生們並不敢真的吃，只是望著他，不知他葫蘆裏到底賣的是什麽藥。林先生開始講課，大講其吃花生之道轎答。他說：“吃花生必吃帶殼的，壹切味道與風趣，全在剝殼。
剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”說到這裏，他將話鋒壹轉，說道：“花生米又叫長生果。諸君第壹天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以後我上課不點名，願諸君吃了長生果，更要長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸。”
2、以身作則
名教育家張伯苓，1919年之後相繼創辦南開大學、南開女中、南開小學。他十分註意對學生進行文明禮貌教育，並且身體力行，為人師表。壹次，他發現有個學生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個學生說：“煙對身體有害，要戒掉它。”
沒想到那個學生有點不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎?”張伯苓對於學生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說： “從此以後，我與諸同學***同戒煙。”果然，打那以後，他再也不吸煙了。
3、因材施教
（1）子路問孔子： “聽到鼓勵的話就行動起來嗎?”孔子說：“妳有父親兄長在，妳怎麽能聽到這些道理就去實行呢!”冉有也來問：“聽到鼓勵的話就行動起來嗎?”孔子說：“應該聽到後就去實行。”
公西華問道： “子路問是否聞而後行，先生說有父兄在。冉有問是否聞而後行，先生說應該聞而即行。我弄不明白，想請教先生壹下。”孔子說：“冉有為人懦弱，所以要塵迅激勵他的勇氣。子路武勇過人，所以我讓他謙退。”
（2）著名的力學家、數學家錢偉長，在《恩師助我擇專業》這篇自述中談到吳有訓教授對自己的教育時，不僅提到他講課的精彩深刻，“聽這樣的課，真是最高的科學享受”。
而且更以濃重的筆墨，詳細地記敘了吳先生怎樣“不斷地給我指導”，告訴“我”學物理和學中文的區別，在課堂上應該怎樣記筆記，課後怎樣看有關的參考書，甚至“為減輕我讀英文的困難，吳老師給我壹本某校的中譯本講義，便於查閱。”
吳有訓教授“以後還經常給我具體指導，使我從死記硬背改進到掌握學習的科學方法，培養了有效的自學能力，逐步提高了學習成績。”
這樣壹些具體有效的個別教育，終於幫助入學成績比別人少了100多分、開學後壹連七個星期課堂測驗不及格的錢偉長，順利地完成第壹學期的學習，四年後以優異的成績畢業。