盡信書，則不如無書。
——孟子
適用主題 適用於舉壹反三、勇於提出質疑、白面儒冠不可取、應善於獨立思考、敢於挑戰權威等立意，如2014年安徽卷《劇本修改誰說了算》，2013年安徽卷《為什麽能或不能這樣》。
運用示例 所謂“不深思則不能造其學”，學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。書內所言都是已有之物，而對於研究學問而言，探究摸索未知事物才是人類社會進步的有效途徑。若盡信書中之物而缺乏獨立思考或怯於提出質疑，那讀書的意義豈不淺薄至極？
2.
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
——於謙《觀書》
適用主題 對於讀書的好處、“碎片化時代”下書本的處境、科技與文化、學習的態度等作文立意，如2016年天津卷《我的青春閱讀》、2006年全國卷II《讀書減少》、2010年全國卷II《淺閱讀行動》等。
原句譯文 我對書籍的感情就像是多年的朋友，無論清晨還是傍晚、憂愁還是快樂總有它的陪伴。
3.
讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活。
——楊絳
適用主題 關於讀書的意義、閱讀與生活的關系、閱讀的作用和感悟等作文主題，如2017年山東卷《24小時***享書店》。
運用示例 壹如楊絳先生所說：“讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活。”書給予了我們豐富的世界，使我們足不出戶就知曉天下大事，使我們不必苦苦探索便了解泱泱歷史。但人是不能讀死書的，所謂“紙上得來終覺淺”，將讀書所得用於生活中才是真正的學以致用。
4.
我們讀書而後知道自己並不孤單。
——《島上書店》
適用主題 關於知識的重要性、文學素養的重要性、讀書等主題，如2016全國卷二《如何提高語文素養》、2006全國卷二《讀書減少》。
原句譯文 我們讀書而後知道自己並不孤單。我們讀書，因為我們孤單；我們讀書，然後就不孤單，我們並不孤單。
原句解析 正如著名主持人汪涵所說，讀書不能保證妳抵達理想的彼岸，妳還是可以讀讀書。讀書不能保證加工資，妳還是可以讀讀書。讀書不能保證學以致用，妳還是可以讀讀書。
5.
讀書謂已多，撫事知不足。
——王安石《寄吳沖卿》
適用主題 關於討論讀書無用論、勉勵學子讀書、對娛樂至死的反思等作文立意，比如2017年山東卷《24小時***享書店》、2015年江蘇卷《智慧》。
譯文 覺得自己讀書已經算多了，但是付諸實踐的時候才發現看的知識還是不足以解決問題。
原句解析 所謂“書到用時方恨少，事因經過始知難”，這兩句話傳達的其實都是相同意思，在知識的海洋裏，本不應該有滿足壹說。
6.
讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。
——陸九淵
適用主題 關於讀書方法、戒除浮躁、減少功利心、提倡深閱讀等作文立意，例如2016全國卷II《如何提高語文素養》。
原句解析 在語文學習的過程中，我們也許會遇到這樣的困境：雖然完成了大量閱讀任務，可實際上，語文素養和語文能力卻沒有得到提高。這與我們在閱讀過程中不重視甚至不會品味文本的語言有很大關系。因此，我們在閱讀時不能只求囫圇吞棗地整體感知，而忽視了對語言的揣摩品味