提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不壹樣，有時候看起來真像個五角提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不壹樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麽角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麽樣的就畫成什麽樣。
星。因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麽角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麽樣的就畫成什麽樣。
2. 畫楊桃中老師的話可以用壹句怎樣的詩句來概括畫楊桃中老師的話可以用蘇軾的《題西林壁》中的壹句詩來概括：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
同學之所以嘲笑主角，說畫的不像，是因為他們跟主角坐的位置，看的角度不同。畫楊桃我讀小學四年級的時候，父親開始教我畫畫。
他對我要求很嚴，經常叮囑我："妳看見壹件東西，是什麽樣的，就畫成什麽樣，不要想當然，畫走了樣。"有壹次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。
我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的壹端正對著我。
我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什麽東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。
畫楊桃當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。"楊桃是這個樣子的嗎？""倒不如說是五角星吧！"老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了壹下講桌上的楊桃，然後回到講臺，舉起我的畫問大家：畫楊桃"這幅畫畫得像不像？""不像！""它像什麽？""像五角星！"老師的神情變得嚴肅了。
半晌，他又問道："畫楊桃畫成了五角星，好笑麽？""好-笑！"有幾個同學搶著答道，同時發出嘻嘻的笑聲。於是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。
他對第壹個坐下的同學說："現在妳看看那楊桃，像妳平時看到的楊桃嗎？""不……像。""那麽，像什麽呢？""像……五……五角星。
""好，下壹個。"畫楊桃老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然後和顏悅色地說："提起楊桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不壹樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麽角度看的。
我們應該相信自己的眼睛，看到是什麽樣的就畫成什麽樣。"這位老師的話同我父親講的是那麽相似。
他們的教誨使我壹生受用。這是壹篇精讀課文，主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。
"我"根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，壹切從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕下結論。
3. 把課文畫楊桃編成詩句我讀小學四年紀的時候，父親開始教我畫畫.他對我要求很嚴，經常叮囑我：“妳看見壹件東西，是什麽樣的，就畫成什麽樣，不要想當然，畫走了樣.”有壹次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫.我的座位在前排靠邊的地方.講桌上那兩個楊桃的壹端正對著我.我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什麽東西.我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確.當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來.“楊桃是這個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了壹下講桌上的楊桃，然後回到講臺，舉起我的畫問大家：“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什麽？”“像五角星！”老師的神情變得嚴肅了.半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑麽？”“好—笑！”有幾個同學搶著答道，同時發出嘻嘻的笑聲.於是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上.他對第壹個坐下的同學說：“現在妳看看那楊桃，像妳平時看到的楊桃嗎？”“不……像.”“那麽，像什麽呢？”“像……五……五角星.”“好，下壹個.”老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然後和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉.但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不壹樣，有時候看起來真像個五角星.因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麽角度看的.我們應該相信自己的眼睛，看到是什麽樣的就畫成什麽樣.”這位老師的話同我父親講的是那麽相似.他們的教誨使我壹生受用。
4. 畫楊桃這篇課文中課文裏有寫句子的意思很深刻我想長下來是哪壹句話提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不壹樣，有時候看起來真像個五角提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不壹樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麽角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麽樣的就畫成什麽樣。
星。因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麽角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麽樣的就畫成什麽樣。