廣東省博羅縣華僑中學 老道
第壹節課：體會母愛
課前知識擴展：
1、 孟母三遷的故事。
2、 嶽母刺字的故事。
3、 歌曲《世上只有媽媽好》
4、 《真的愛妳》
5、 《燭光裏的媽媽》
6、 詩歌孟效的《遊子吟》
7、有關母愛的中國古代名言：
慈母愛子，非為報也。〖漢〗劉安
十月胎恩重，三生報答輕。《勸孝歌》
壹尺三寸嬰，十又八載功。《勸孝歌》
母稱兒幹臥，兒屎母濕眠。《勸孝歌》
母苦兒未見，兒勞母不安。《勸孝歌》
老母壹百歲，常念八十兒。《勸孝歌》
尊前慈母在，浪子不覺寒。《勸孝歌》
萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》
白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。〖唐〗韓愈
母儀垂則輝彤管，婺宿沈芒寂夜臺。《格言集錦》
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。〖唐〗孟郊
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。《三字經》
母親，人間第壹親；母愛，人間第壹情。字嚴
世上惟壹沒有被汙染的愛——那便是母愛。字嚴
成功的時候，誰都是笥選5?揮心蓋住鞘О蓯鋇陌槁隆VU耦?
哀哀父母，生我劬勞。《詩經》
無父何怙，無母何恃？《詩經》
父之美德，兒之遺產。字嚴
父母德高；子女良教。《格言對聯》
有子且勿喜，無子固勿嘆。〖唐〗韓愈
人見生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建
天下無不是的父母；世間最難得者兄弟。《格言聯璧》
為人父母天下至善；為人子女天下大孝。《格言聯璧》
父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，
顧我，復我。《詩經》
父不慈則子不孝；兄不友則弟不恭；夫不義則
婦不順也。 〖南北朝〗顏之推
人生內無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。〖宋〗呂公著
父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親厚之。 《格言聯璧》
在父母的眼中，孩子常是自我的壹部分，子女是他理想自我再來壹次的機會。費孝通
8、《聖潔的母愛》
母愛，不挑兒的長相
母愛，不分春夏秋冬
母愛，崇高偉大
母愛，無限忠誠
無論妳平和、躁動
無論妳失敗、成功
母愛妳失敗、成功
母愛無處不在
她，伴隨妳經歷人生
是她，放飛人間的龍鳳
是她，架起天際的長虹
不懂得母愛
妳就迷失了生命的真諦
忘卻母愛
高官厚祿血冷軀空
名人對母愛的描繪
世界上的壹切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）
母愛是壹種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）
世界上有壹種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚 。（但丁）
慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在裏面怎能不甜？（雨果）
媽媽在那兒，那兒就是最快樂的地方。（英國）
人生最美的東西之壹就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。（日本）
人的嘴唇所能發出最甜美的字眼兒，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀伯倫）
母愛是世界最偉大的力量。（米爾）
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親，她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）
世界上壹切都可能是假的，空的，唯有母愛才是真的，永恒的，不滅的。（印度）
記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊，您是我所有的快樂，所有的情誼。（法國）
母愛是多麽強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈感情。（鄧肯）
在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）
全世界的母親多麽的相像！他們的心始終壹樣。每壹個母親都有壹顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）
母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其中間。（法國）
女人固然是最脆弱的，母親卻是堅強的。（法國）
沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是壹片荒漠。（英國）
課前語文活動: 妳對母愛的描繪......
悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們描繪我們的母親。請靜靜回憶3分鐘，用語言表達妳對母愛的感受。母愛大家談。（下面是學生回答的內容）
1、每次回家，母親總是做自己喜歡吃的菜給自己吃。
2、母親總是很嘮叨，但身在異鄉時，才發覺自己其實很懷念那些嘮叨。
3、母親總是把最好的東西留給我吃。
4、每次回學校前，母親總是把我的行禮收拾好。
5、經常打電話囑咐我多穿些衣服。
第二節課：分析課文
教學目標
1、了解作者生平及其重要作品。
2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。
3、了解課文以時間為順序的敘述方式。
4、品味作者自然樸素又充滿感情的語言。
學習重點
1、嘗試鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領悟作者對母親的深情，從而培養健康的情感。
2、用心品味作者那自然樸素而又充滿感情的語言。
3、體會作者所壹直強調的母親對其的"生命教育"，從而提升對濃濃親情的珍視。
導入新課
老師：有壹位我們大家熟知的，與巴金、魯迅等人同時代的偉大的文學家，他生前寫過許多小說和劇本。表現的大都是壹些小人物和舊社會的窮人、“末世人”，他是中國現代作家中，為數不多能引起世界級轟動的作家之壹。同學們知道他是誰嗎？
走近作者，走進課文，了解老舍心中的母親形象。
走近作者
老舍，原名舒慶春，字舍予，
北京人。現代小說家、戲劇家、人民
藝術家。滿族人。代表作有長篇小說
《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇
《茶館》、《龍須溝》等，被譽為作家勞動模範。
曾任中國文聯副主席、中國作家協會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職。參加政治、社會、文化和對外友好交流等活動，註意對青年文學工作者的培養和輔導，曾因創作優秀話劇《龍須溝》而被授予"人民藝術家"稱號。"文化大革命"初期因被迫害而棄世。
快速閱讀課文，小組探討問題
探究壹：老舍筆下的母親是怎樣的壹個形象？
提示：美國作家惠特曼曾經說過："全世界的母親是多麽的相像！她們的心始終壹樣，每壹個母親都有壹顆極為純真的赤子之心。"那麽老舍身為壹位偉大的作家，他的母親又是怎麽樣的壹個人呢？他的母親對他是否跟惠特曼說的壹樣？
☆小組探討，選出代表回答：
☆教師歸結：作者的筆下是壹個非常感人的母親形象：她勤勞誠實而且做事認真仔細，她熱情好客而且樂於助人不怕吃虧，她處事有度軟中有硬，她善良堅強，對子女的感情內斂而深
探究二：（探討）妳的母親與作者筆下的母親有哪些相似和不同的地方。
☆學習小組探討，各推出兩名成員回答
☆教師歸結：
在我們出生之前，我們的父母並非像他們現在這樣乏味。他們變成今天這個樣子，是因為這些年來壹直在為我們張羅，為我們的生活、學習承受著在我們眼中看來理所當然的壹切，並在不斷接受我們因不滿生活所發出的嘮叨、牢騷。但，血濃於水，正是那濃得化不開的親情，成就了今天的我們。
深入探究
1、探討母親對老舍的性格影響
提示：大作家老舍先生對母親心存感激，那麽，母親給了老舍哪些方面的生命教育？
☆學習小組探討，選出代表回答
☆再提示，得出最後結果：
四個方面：分別出現在第9節、第10節、第17節、第12節
2、請大家梳理出本文的寫作順序
明確：時間順序
☆具體順序：（請在各節中尋找有關時間的名詞）
母親出嫁→我的出生→我壹歲半（庚子鬧"拳"那壹年）→我小學畢業→我師範畢業→我廿三→我廿七→七七抗戰→去年→今年。
重點研習
1、第12 節從哪三個方面表現母親的堅強個性？
學習小組探討，選出壹名成員回答
☆歸結：
（1）聯軍入城搜家時母親鎮定自若地保護兒女。
（2）北平無數次的變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法。
（3）為壹家人的生計考慮。
2、第13 節具體從哪三件事來表現那偉大的、無 私的母愛？
☆學習小組探討，選出代表回答
☆歸結：
（1）寫母親籌備"巨款"，送"我"上學。
（2）寫母親送三姐出嫁。
（3）寫除夕之夜母親送"我"返校。
鑒賞語言特色
1、作者善於通過人物的語言和行動，表現人物豐富的內心世界。
例：上文提到的"她掙紮著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去"這壹句中，"掙紮""咬""扶""看"壹系列的動作隱含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內心活動。而"去吧，小子！"這句話中又蘊含著非常豐富的潛臺詞。
2、作者善於運用白描的手法刻畫人物形象。
☆作者描寫人物形象時也采用了這種方法。如"在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。"這句精彩的白描具體而生動地寫出了母親的辛苦。"終年"二字突出了母親壹年到頭的勞累，"鮮紅微腫"則將母親辛勞的程度逼真地展示了出來，再如"桌椅都是舊的，櫃門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發著光。"這壹處白描從壹個側面表現母親的勤勞，平實的語言中透出幾分鮮明和生動。
3、以無華的語言表達淳厚的情感。
老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善於將那些大白話、大實話調動得千變萬化，意蘊豐厚而富有韻味。如"每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。"這壹句連用四個"怕"字，表現內心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達則十分樸素。再如"我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。"句中"找飯吃"寫得通俗極了。"可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土！"這壹句充滿了感情，但語言卻是大白話。
課文總結
在這篇散文裏，老舍是從母親的身世談起的。這樣追本溯源，使文章富於情節的發
展變化，雖是散文筆法，卻像小說壹樣能引人入勝。
作者沿著母親"活到老、窮到老、辛苦到老"的線索，形象地寫出了母親的種
種優秀品質。同時作者在結尾用近乎排比的句式寫下了母親對於他的根本意義，這樣就是人們自然地將對老舍的熱愛轉化為對母親的崇仰和緬懷。
全文從平靜的語調開始，感情愈來愈濃厚，情調愈來愈激動，句勢愈來愈緊促，直至捶胸頓足的大聲呼喚，"心痛!心痛!"赤子之心，溢於篇外；戛然而止，余味無窮。
欣賞美文：
沒有上鎖的門
鄉下小村莊的偏僻小屋裏住著壹對母女，母親深怕遭竊總是壹到晚上便在門把上連鎖三道鎖；女兒則厭惡了像風景畫般枯燥而壹成不變的鄉村生活，她向往都市，想去看看自己透過收音機所想象的那個華麗世界。
某天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢離開了母親身邊。她趁母親睡覺時偷偷離家出走了。
“媽，妳就當作沒我這個女兒吧。”可惜這世界不如她想象的美麗動人，她在不知不覺中，走向墮落之途，深陷無法自拔的泥濘中，這時她才領悟到自己的過錯。
“媽！”經過十年後，已經長大成人的女兒拖著受傷的心與狼狽的身軀，回到了故鄉。
她回到家時已是深夜，微弱的燈光透過門縫滲透出來。她輕輕敲了敲門，卻突然有種不祥的預感。女兒扭開門時把她嚇了壹跳。“好奇怪，母親之前從來不曾忘記把門鎖上的。”母親瘦弱的身軀蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模樣睡著了。
“媽……媽……”聽到女兒的哭泣聲，母親睜開了眼睛，壹語不發地摟住女兒疲憊的肩膀。在母親懷裏哭了很久之後，女兒突然好奇問道：“媽，今天妳怎麽沒有鎖門，有人闖進來怎麽辦？”
母親回答說：“不只是今天而已，我怕妳晚上突然回來進不了家門，所以十年來門從沒鎖過。”
母親十年如壹日，等待著女兒回來，女兒房間裏的擺設壹如當年。這天晚上，母女回復到十年前的樣子，緊緊鎖上房門睡著了。
母親的心
熬過六歲那年漫長的嚴冬，春天來臨時，我終於從壹場大病中清醒了過來。春日的陽光很好，映著窗外的夾竹桃，投下班駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶壹般小心地守護著我。久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那壹天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件那樣匱乏的年代，又是偏遠的山村，怎麽可能買得到螃蟹呢！好在母親有她的法子，很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪裏壹塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞裏是翻不到的。母親不死心，沿著溪流壹路往上翻著那壹塊塊或大或小的石頭。春天的溪水還很冰涼，卻凍不住她心裏湧動的希望。或許上天也憐惜母親那深切的舔犢之情吧，在母親雙手腫脹發抖，幾近絕望的時候，終於翻到了壹只個頭肥大的螃蟹，它就在母親翻開的石頭下面遲緩地爬動。母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起住了螃蟹，可是望著手裏那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因為那是壹只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上......母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水裏。可是剛放下，她又想起什麽似的，趕緊再壹次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春意料峭的日子，壹向堅強能幹的母親想必正經受著她人生中壹次重大的選擇罷！在抓起與放下的動作的重復間，她的內心是怎樣壹次又壹次的自我交戰與折磨。這個經過，我並沒有親眼看到，是母親回來後坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最後壹次她幹脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路，可是竹簍裏那不停的"沙沙沙"掙紮聲，最終還是讓她徹底喪失了往回走的勇氣，再壹次跑回到了溪邊。放下母蟹的那壹剎那，她潸然淚下！母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日裏，母親再也沒能翻到第二只螃蟹，坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她並沒有後悔放了那只母蟹，因為她也是壹位母親，天底下所有母親的心是壹樣的。
窗外是湧動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心裏忽然生出了壹陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。那是多麽不幸而又幸運的壹只螃蟹呵，它碰上的恰好是壹位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷！
親情作業
1、體驗母愛，體驗親恩。
明確：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。當我們看著母親日漸衰老的面容，當我們喝著母親為我們煲好的湯，當我們聽著母親日復壹日的嘮叨，我們是不是能感覺到她們的心、她們的愛？大音希聲，至愛寡言，也許我們的母親並沒有把愛字掛在嘴邊，可是她們深沈的愛，我們依然可以那麽清晰的感覺到。母愛是水，是沈默不語的水，可是卻包含著多少湧動的心血。
2、請以"心中有愛要表達"為題，暢談妳對母親的愛。
3、濃濃的母愛給了作者生命的教育，請找出母親對"我"的影響。
4、回家主動為父母做壹件事，比如為他們洗腳，為他們夾菜等，看看他們是什麽反應。將這些記錄下來，並寫出自己的感受。
5、試仿寫下列壹組語句表達對母愛的感激。
母親的笑容，是世界上最和煦的春風；
母親的皺紋，是艱辛歲月裏風霜雪雨的刻痕；
， ；
， ； 母愛是最溫馨的。
古往今來，有無數文人墨客抒寫了他們所感受到的溫情似水的母愛。
參考答案：母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征。