篇壹：遵紀守法，從我做起 大家都知道，如今的世界是壹個法制的年代，法律是用來治理國家的壹個重要武器，隨著我們人類社會的不斷進步與發展，法律法制不斷地完善，已成為衡量這個國家現代化程度及文明高低的標誌。
俗話說：“小事情，大道理。”違法犯罪很大壹部分原因是法律意識淡薄，受不良習氣影響，帶來不良習慣行為，比如：不講社會公德，打架鬥毆、惹事生非，在學校不遵守校紀校規等等。
有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校紀校規大不了扣幾分，對自己今後造不成嚴重影響，無所謂，卻不知道如此的想法對自己十分不好，現在忍不住常常違紀的同學，以後到社會也會忍不住幹些違法的事，所謂習慣成自然，這樣小事就會變成大事，違紀也就逐步變成了違法，這些絕不是危言聳聽。“沒有規矩，不能成方圓”，國有國法、家有家規、校有校紀，作為小學生我們要遵紀守法，壹定嚴以律己，從小事做起：在學校裏，同學們要遵守課堂紀律，不講臟話，同學們要互相關心和尊重，友好團結，若出現矛盾的情況，壹定要冷靜處理，決不可義氣用事，更不可揮拳相向，傷及自我和他人；在社會上同學們不要闖紅燈，不亂穿馬路，不隨地吐痰，公***場所不大聲喧嘩，這些都是同學們力所能及做得到的事情。
我們正擔負著努力學習，將來建設祖國的重任，只要我們從自身做起，壹定就能做到壹個知法，懂法，遵法，守法的好學生。篇二：遵紀守法，從我做起 自從胡 *** 爺爺提出 “ 八榮八恥 ” 以後 ， 我認為我們每個人都應該做壹個遵紀守法的好公民。
可是有些人卻不這樣想。 壹天我正在看 “ 揚子晚報 ” ，突然壹則 “ 血淋淋鹿肉讓孩子受驚 ” 的新聞壹下子引起了我的註意。
仔細的看了壹下，原來 “ 白馬公園 ” 美食節時有壹位燒烤攤主的攤上有壹塊殘缺的鹿肉，這引起許多孩子的驚叫 ， 其中有壹個叫段健紅的小朋友對攤主說 ：“ 梅花鹿是國家二級保護動物 ， 是不可以獵殺的。 ” 可攤主卻沒有理睬他 ， 壹遍、兩遍、三遍都沒有回應。
還有壹次 ， 我看到壹個少先隊員急匆匆地上學校 ， 卻碰到了紅燈 ， 眼看快要遲到了 ， 他心裏十分著急。這時壹位叔叔說 ：“ 小朋友 ， 別等了 ， 現在走還來得及 ” ，說完那位叔叔跑著闖過了紅燈，可那位少先隊員卻沒有走。
他想，如果我現在闖紅燈 ， 也許不會遲到 ， 可就不是壹個遵紀守法的好市民 ， 我不能走。於是他壹直等到綠燈亮了 ， 才快步的穿過馬路 ， 向學校跑去。
想想那位攤主比少先隊員大 ， 比她們懂得多 ， 卻不懂得遵紀守法。難道他們不為自己的行為而感到羞恥嗎 ？ 難道只有獵殺熊、燒梅花鹿肉才能賺錢嗎 ？ 那位少先隊員遵紀守法的優秀品質不值得我們學習嗎？ 從今天開始，不管以前怎樣 ， 我們都要做壹個遵紀守法的好市民 ！篇三：遵紀守法從我做起 紀律法則，是壹個布置精密的柵欄，僭越過去，就破壞了保護我們的屏蔽，小心呵護，就成就了壹番文明。
實踐誠信，是壹方源自心田的甘泉，停滯流動，會讓我們的良知黯然失色；汩汩湧出，卻使我們滿溢壹身文明。 當垃圾不再因我們亂扔而成為骯臟點綴時，愛護環境幻化成壹種如紫蘿蘭般清恬的文明； 當關門聲不再因我們猛力而成為震耳噪音時，珍惜公物質變成壹種如茉莉般甘香的文明； 當壹切違紀犯法活動從我們行為檔案裏刪除時，規範合格蛻變成壹種如康乃馨般成熟的文明； 當誠實守信不再因我們忽略而僅僅是壹個詞匯時，實踐誠信脫身成壹種如百合般怡人的文明； 從我做起，點點遵紀守法，滴滴實踐誠信，會慢慢匯成文明的花簇，在—個蝶舞鶯繞的春天，文明飛躍成了文化。
其實，貌似約束人們的條例規章，並沒有那麽可怕，那麽難以做到，它像個外生枝；它如雙溫暖的雙手，指出妳在人生路上冒失犯下錯誤，引領妳正直地生長。其實，實踐誠信也並沒有那麽困難，那麽難以企及，不輕言諾言，言諾必行就行。
其實，做壹個舉止文明的人，也業並沒行那麽遙遠，那麽難以辦到。遵守最簡單的準則，履行最基本的義務，真正地做到像保護眼睛壹樣呵護法規，真正地做到實踐誠信，文明已在妳身上散發花香。
其實，文化，也並不是個人得找不著邊的抽象詞，它就是壹個人的文明加另壹個人的文明。許許多多的小文明組建的人文化。
就像從壹數起，—直數到無窮無盡，從我做起，壹直做到生命之盡。在不隨地吐痰，學會文明：在不打架鬥毆中，學會文明；在不違法犯罪中，學會文明。
在實踐誠信中，做到文明 在壹點壹滴中，做到文明。妳會發現囚籠般的籬笆有壹扇精巧的門，從那兒，人們秩序井然地走了出去，走向更廣闊更安全自由的金光大道，走向更發達更和諧的文明世界。
遵紀守法，實踐誠信，從我做起。當小文明遍布各處，閃著耀眼光芒，散發著芬芳氣息時，民族和諧的文化將熠熠塵輝。
2. 比喻、擬人、排比、誇張、反問的修辭手法的作文開頭過渡結尾比喻：
2.陽光下盛開的百合花就是您的笑容。
3.皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水壹樣瀉下來，大地壹片銀白色。
4.春風像個慈祥的母親，拂著妳的臉頰，使妳感到舒暢，心曠神怡。
5.雲彩像壹朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。
6.水仙花很漂亮，像壹位站在小河邊，穿著白衣服的仙女.
擬人：
白楊樹像壹位靜默的少女，在月光下傾聽著夏夜的故事。
天空好像生氣了，他的憤怒使狂風暴雨不停的下著、刮著
春天真是生機勃勃，它把正在爭相鬥艷的花朵染紅了，也把大自然染綠了，更染綠了我們的心田
苦難笑著對我說：“朋友 別倒下，站起來，妳能行！”
樹葉兒那翩翩起舞的身姿在半空中搖曳回旋，綠色的脈絡泛著夢幻般的光暈，娉婷婀娜；弧形的曲線帶著壹個輕巧的小把，俏皮可愛。
排比：
2.痛苦——
痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對壹切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。
3.愚蠢——
愚蠢是壹種天生的無奈，是壹種後天的懶惰，是壹顆自己種下的惡果，是壹條好果實中的蛀蟲。
4.謊言——
謊言是壹只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是壹個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是壹個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
5.陰險——
陰險，是壹條披著羊皮的狼，幹著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是壹座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。
6.自私——
自私是壹面鏡子，鏡子裏永遠只看得到自己；自私是壹塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是壹層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
誇張
1、大蟲見掀他不著，吼壹聲，就像半天裏起了個霹靂，震得那山岡也動了。——《景陽岡》
2、柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
3、她還沒有端酒懷，就醉了。
4、當破碎的心凝結了凝結，沈澱成沈澱，磨滅掉磨滅，才發現歲月早就劃破我的臉，而時間他對我諂笑，那麽耀眼，那麽妖冶，忽而發現，自己離曾經的那天，那麽遙遠……
5、班裏靜的，連針掉都能聽見.
反問
1、字典難道不是我們的良師益友嗎？
2、難道那條街不熱鬧嗎？
3、難道打仗就是為了多殺人嗎？
4、毒刑拷打算得了什麽？死亡也無法叫我開口。
5、實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？
3. 反問句式開頭的作文300子親情，壹個永恒的主題。正是這血濃於水的親情，陪伴著我們走過每壹個難忘的日子，譜寫著我們多彩的人生。
透過那扇歷史的窗戶，我窺視，我看到了親情，看到了那壹幕幕關於過去、現在和未來的故事。
百余年前，雷雨交加，傾盆大雨，肆虐的狂風撲向載著孩子的小船，孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊，卻無濟於事，就這樣骨肉分離了，而風在呼嘯，它冷笑著看著這壹幕，嘲笑瘦弱的母親不能改變骨肉離散的命運。我不僅看到了這幕百年的悲劇，窗戶的那端，我又看到骨肉分離日子裏天各壹方的思念。鬥轉星移，歲月流逝，但相隔千裏萬裏，也隔不斷母子的思念。是啊，親情怎能被距離和時間沖淡！漫漫長夜裏，漁船上點亮了盞盞漁燈，透過這微微的火光，兒子似乎看到了母親含淚守望時瘦弱的身影。“母親”，我偉大的母親，我壹定要回到您的身邊！“希望”讓兒子堅信黑暗終有壹天會被光明的太陽驅散，終於在壹個風和日麗的早晨，小漁船駛入了生養他的港灣，母子泣涕漣漣，激動萬分，此時歷史的窗戶靜靜地看著，它感到驕傲，為那母親，也為兒子。它銘記著那壹刻的喜悅和淚水。
然而我發現母親在這份喜悅下還藏著壹絲的抑郁。原來母親還有壹個兒子，他的名字叫臺灣，臺灣與母親雖只是壹峽之隔，但也沒能投入母親的懷抱。他的眼睛裏寫滿了無奈。歷史的窗戶旁壹棵快要枯死的樹上，壹只翅膀受傷的小鳥哭喊著：“媽，我想回家，回家……”小鳥的哭喊使聽到的萬物心痛。啊，我看到了，受傷的小鳥的媽媽飛來救它的孩子，小鳥媽媽為找小鳥已經飛得很累了，但此刻她沒有停歇，而是忙著為小鳥治傷，為小鳥覓來食物。終於小鳥的傷全愈了，同母親在空中壹起飛翔，再看看周圍：老枯樹在雨水的滋潤下又抽出了新芽。
風清，雲靜，天藍，草綠。因為親情在，世界變得精彩；因為親情在，母與子必將團聚。
4. 以反問手法寫壹篇不少於200字的小短文今天是農歷八月十五，又是壹年壹度的中秋節。中秋節象征著團圓，家家戶戶歡聚在壹起，吃團圓飯，吃月餅，賞月。
壹大早，我就和媽媽起床，穿戴整齊，提上禮物，興致勃勃地走出家門，“耶，回老家陪奶奶過中秋嘍！”
剛壹到家，奶奶見到我，就樂得合不攏嘴。“小豫，快看，奶奶給妳準備了好多好吃的”，我放下禮物，來到廚房，見到桌子上，放滿了月餅，小點心和各種水果，我樂開了花，媽媽
站在壹旁笑著說“看看，看看，奶奶待妳有多親！”。
中午，奶奶、媽媽、哥哥和我四個人圍在壹張桌子上，壹邊吃著美味的飯菜，品著香甜的月餅，壹邊聽著奶奶講著各種家常理短和過去的故事。奶奶越講越開心，我和媽媽越聽越高興
下午，我們領著奶奶上街，給奶奶買了稱心的衣服，奶奶更是開心。晚上，我陪奶奶壹起看《中秋之夜》，給奶奶講《嫦娥奔月》的故事，還壹起賞月。這個中秋，我陪奶奶過，簡
簡單單的陪伴，壹起吃飯，聊天，購物，賞月。
天上的月亮展示了它迷人的光彩，奶奶的臉上露出了她幸福的笑容，中秋之幸福，不過如此，明年我還要這樣做。
5. 以反問手法寫壹篇不少於200字的小短文今天是農歷八月十五，又是壹年壹度的中秋節。
中秋節象征著團圓，家家戶戶歡聚在壹起，吃團圓飯，吃月餅，賞月。壹大早，我就和媽媽起床，穿戴整齊，提上禮物，興致勃勃地走出家門，“耶，回老家陪奶奶過中秋嘍！”剛壹到家，奶奶見到我，就樂得合不攏嘴。
“小豫，快看，奶奶給妳準備了好多好吃的”，我放下禮物，來到廚房，見到桌子上，放滿了月餅，小點心和各種水果，我樂開了花，媽媽站在壹旁笑著說“看看，看看，奶奶待妳有多親！”。中午，奶奶、媽媽、哥哥和我四個人圍在壹張桌子上，壹邊吃著美味的飯菜，品著香甜的月餅，壹邊聽著奶奶講著各種家常理短和過去的故事。
奶奶越講越開心，我和媽媽越聽越高興。下午，我們領著奶奶上街，給奶奶買了稱心的衣服，奶奶更是開心。
晚上，我陪奶奶壹起看《中秋之夜》，給奶奶講《嫦娥奔月》的故事，還壹起賞月。這個中秋，我陪奶奶過，簡簡單單的陪伴，壹起吃飯，聊天，購物，賞月。
天上的月亮展示了它迷人的光彩，奶奶的臉上露出了她幸福的笑容，中秋之幸福，不過如此，明年我還要這樣做。
6. 怎麽寫好作文的開頭和結尾俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。”壹篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。那麽，怎樣寫好文章的結尾呢？
壹、自然結尾法 即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。結尾的方法例如：《月光曲》的結尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了壹夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來”。又如：《飛奪瀘定橋》：“紅軍主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線。”《李闖王渡黃河》：“闖王謝了船夫，帶領大軍勝利渡過了黃河。”
二、點題結尾法 這是壹種常見的結尾方法。例如《美麗的小興安嶺》壹課，作者按總述——分述——總述的結構，在總分述了小興安嶺壹年四季變化和土特產及名貴藥材後，用“小興安嶺是壹座巨大的寶庫，也是壹座美麗的大花園。”作結尾，總結了全文，點明了文章的中心。如《大理石街》、《壹個蘋果》|《大森林的主人》等文章都采用了這種方法。這種結尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章，是我們常用的結尾法。同學們寫作時，要註意：如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開頭等。
三、發問結尾法 即結尾時以發問的形式（反問或設問）提出問題。
例如：《壹夜的工作》壹課“看啊，這就是我們中華人民***和國的總理，我看見他壹夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。妳們看見過這樣的總理嗎？”結尾具有啟發、感染、強調和肯定的作用。
這種結尾法適合於以寫人為主的記敘文。同學們在寫作文時，要註意設問，反問的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。
四、抒發感情結尾法 即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感，飽含贊美之情。
例如：《金色的魚鉤》壹課結尾寫道：“擦幹了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜裏，我想，等革命勝利以後，壹定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！”這樣結尾，老班長那種關心同誌、舍己救人、忠於革命的品質便躍然紙上，引起讀者強烈的***鳴。如《海上日出》、《珍貴的教科書》、《桂林山水》、《橋》等課文均采用了這種方法。
這種結尾法適合於寫人、記事、寫景狀物的文明。同學們寫作時要註意有感而發，有情而抒，不要無病 *** 。
五、啟發式結尾法 即結尾給人以某種教育或啟發，作者用恰當的詞語能使讀者思考回味，給人壹種“言已盡，意無窮”的感覺。例如：《小馬過河》結尾：“……原來河水既不像老牛說的那麽淺，也不像松鼠說的那樣深”。這就引起了我們的深深思考：不論做什麽事，不能光聽人家怎麽說，而應該自己去試壹試。另外，如《草地夜行》、《在艱苦的歲月裏》等課文的結尾均采用這種方法。
這種結尾法適合於童話、寓言故事，同學們寫作時要註意給讀者留下思考、想像的余地。不要 *** 裸地寫出來。
例如：《草地夜行》壹課結尾：“風，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地，‘要記住革命！我擡起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見壹條光明大路，這條大路壹直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。”作者先描寫惡劣的自然環境，接著描寫“我”的心情，最後描寫“我”鼓起勇氣向前走的形象。
這種結尾法壹般適用於寫人、記事、寫景的文章，同學們寫作時要註意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。
六、展望未來結尾法 即在敘述現狀之後結尾展望未來，鼓舞人心，激勵鬥誌。
例如：《富饒的西沙群島》結尾“島上的英雄兒女日夜守衛祖國的南大門。隨著社會主交建設事業的蓬勃發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒。”這樣結尾緊扣題目，照應文章的開頭，銜接文章的重點和主體，不僅能引起讀者對文章全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟示和鼓舞。
同學們，寫作時要註意，如果文章開頭是點明中心，結尾壹般是用展示未來的方法作結尾，同時，展望的內容壹定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套。
不管什麽方法結尾，都應該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望讀者朋友們能認真讀優秀文章，從中受到啟發，逐步掌握作文結尾的方法。
7. 怎樣寫作文的開頭和結尾題目是想起這事就高興.開頭要點題，結尾要總結.開頭多用名言，詩詞，吸引批卷老師的眼光.寫好文章開頭和結尾.（1）寫好開頭常言說：“良好的開端是成功的壹半”，恰當、新穎的開頭，不僅能使妳筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者.①交待四要素開頭法.即開頭簡單交代時間、地占、人物和事件.②開門見山開頭法.即文章壹開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文.直接表述作者的觀點，點明中心，統帥全文.③描寫景物開頭法.即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊.④提出問題開頭法.即文章的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的註意和興趣.⑤倒敘開頭法.即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力.⑥抒發感情開頭法.即文章壹開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來.⑦揭示中心開頭法.有的文章壹開頭就概括全文的內容並直接點明文章的中心.⑧介紹背景開頭法.根據文章的內容需要，除介紹事情發生的時間，地點外，還介紹事情發生前的形及相關的情況.提綱挈領常變化，多讀多寫樂自然.（2）怎樣寫好文章的結尾①自然結尾法.即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾.②點題結尾法.這是壹種常見的結尾方法.要註意：如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開頭等.③發問結尾法.即結尾時以發問的形式（反問或設問）提出問題.這種結尾法適合於以寫人為主的記敘文.同學們在寫作文時，要註意設問，反問的目的是抒發真情實感，不要牽強附會.④抒發感情結尾法.即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感，飽含贊美之情.寫作時要註意有感而發，有情而抒，不要無病 *** .⑤啟發式結尾法.即結尾給人以某種教育或啟發，作者用恰當的詞語能使讀者思考回味，給人壹種“言已盡，意無窮”的感覺.這種結尾法壹般適用於寫人、記事、寫景的文章，同學們寫作時要註意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫.⑥展望未來結尾法.即在敘述現狀之後結尾展望未來，鼓舞人心，激勵鬥誌.寫作時要註意，如果文章開頭是點明中心，結尾壹般是用展示未來的方法作結尾，同時，展望的內容壹定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套.不管什麽方法結尾，都應該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了.希望同學們能認真讀優秀文章，從中受到啟發，逐步掌握作文開頭、結尾的方法.。