第壹篇
鄉村的小河(精品)
我愛鄉村的小河。
春天，鄉村的小河，生機勃勃。岸邊的小草、樹木，都長出了嫩綠的小芽兒。河水歡快地流淌著，壹群燕子輕輕地掠過河。它們拍打著翅膀，壹會兒飛向田野，壹會兒飛向藍天。此時，在河邊散散步，捧上壹口清涼的河水，壹定會感到無比的輕松和愉快。
夏天，鄉村的小河流水聲響得特別急促，如果連續下幾天的大雨，水位準會漲高。炎熱的季節，小河就變成了小夥伴門嬉戲的最佳場所!
秋天，鄉村的小河流水聲變小了。壹片片金黃的落葉飄到水面上，在細小的波紋中輕輕地蕩漾著，給小河增添了壹抹亮色。岸邊的田野裏，壹片豐收的景色，農民伯伯們笑逐顏開地收割著黃澄澄的谷子，紅燦燦的高粱。
冬天，鄉村的小河變得靜靜的。北風無意間卷來了壹朵朵漂亮迷人的雪花覆蓋在河面上，像給小河蓋上了壹層厚厚的棉被，
這就是鄉村壹年四季的小河。它日復壹日地向著大海流著，流著……
我愛鄉村壹年四季變幻無窮的小河美景!
第二篇
我的那個他(精品)
他，對我寄予重望，滿懷信心，希望我成為壹個智慧與道德***存的好女孩，還希望我有壹顆善良的心 ，對待這個世界對待這些關心對我好的人，他還希望……
他是壹名特警，責任心已概括它生命的意義，裝滿心胸。本以為和他相處了11年，我能夠懂他的內心，了解他的所思所想，但卻不是，我不曾了解過他。這件事直到我到生命中的11歲，他母親住院時，才心領神會!
他母親近期因為膽結石，住進了醫院，當他第壹時間聽到這五雷轟頂的消息時，急忙趕到了醫院，看望他的母親——不知是否在那時，他的心曾被利劍深深的刮了壹道道傷痕……他壹直在忍，忍住淚水，忍住那貯存依舊深深的歉意，暖流湧出。
其實，他不經意間告訴過我，他的父母親就像壹支蠟燭，為他無私的奉獻著青春，現在，他，也像他的父母壹樣，把壹生凝聚的愛全部奉獻給了我!
妳們，知道他是誰嗎?他，其實就是我的父親!我最敬愛的父親!!
範文供參考
怎麽寫出優秀的作文（四年級）分哪幾部？要清楚我有評論.如果妳想寫出壹篇好文章，就得多讀書，多積累好詞好句；每天寫壹篇日記，這樣寫作水平會提高吧！壹、作文要學會積累“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。
（壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。
廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。
平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。
平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。
要加強材料方面的積累。
材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。
解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。
記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。
文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。
方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。
”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。
還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。
這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。
”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點：（壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。
廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。
俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要註意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。
願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？（壹）立意要正確正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專壹“作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。
”無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。
壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。
即使同壹寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯...
小學四年級買什麽樣的作文書小學四年級作文題目 A組 1、作文題目：感謝 提示：[1]寫出妳感謝誰，為什麽要感謝？[2]寫出壹件具體事例，表達妳感謝的心情。
2. 作文題目：我惹了禍 提示：寫清妳惹了什麽禍，怎麽會惹禍的，惹禍後的心情，受到什麽教訓？ 3. 作文題目：我戰勝了 提示：[1]把題補充完整。
橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等。
[2]重點寫清楚妳怎樣戰勝的過程。
B組 1.作文題目： 有趣 提示：[1]把題目補充完整。
橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動”或某個人等；[2]重點要寫出“趣”。
2.作文題目： 真好 提示：[1]把題目補充完整。
橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪裏。
3.作文題目：我喜歡吃 提示：[1] 把題目補充完整。
橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。
C組 1.作文題目：我的雙休日 提示：[1]想壹想妳的雙休日是怎樣過的。
妳愉快嗎？為什麽？妳不愉快？為什麽？[2]寫出自己真實的感情和想法。
2.作文題目： 真開心 提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了壹百分”、“得了壹等獎”、“受到了表揚”、“旅遊”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。
3.題目：文明在我的身邊 提示：寫壹件法發生在身邊的講文明的事，內容要真實、具體。
D組 1.作文題目： 真開心 提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了壹百分”、“得了壹等獎”、“受到了表揚”、“旅遊”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。
2.作文題目：我惹了禍 提示：寫清妳惹了什麽禍，怎麽會惹禍的，惹禍後的心情，受到什麽教訓？ 3.作文題目： 真好 提示：[1]把題目補充完整。
橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪裏。
上 冊1、寫壹處自然景觀 本組的每壹篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。
有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。
是啊，峭壁深淵、怪石雲海當然神奇，風雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。
讓我們來交流壹下各自了解的自然奇觀。
要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。
聽的同學可以提問，可以補充還可以就***同感興趣的話題進行討論。
在口語交際的基礎上，圍繞自己遊覽過或了解到的壹處自然景觀，寫壹篇習作。
可以寫著名的旅遊景點，也可以寫身邊的景物。
寫之前要想象主要突出哪壹點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。
希望通過妳的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。
2、觀察日記 近來，妳留心觀察了什麽事物？是怎麽觀察？有什麽新發現？在觀察的過程中發生過什麽有趣的事情？仔細回憶壹下，把妳最想告訴別人的內容寫下來。
題目自己定。
如果妳在進行連續觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為壹篇習作，題目可以用《觀察日記*則》，要註意日記的格式。
3、寫童話 自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想象壹下，它們之間可能會發生壹些什麽事，編成壹個故事寫下來。
也可以寫妳續編的小木偶的故事。
4、寫自己喜歡的動物 高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在作家筆下，壹個個小動物栩栩如生。
妳壹定也想說說自己喜歡的動物吧？那就來試試。
先說說自己最想說什麽動物；想說同壹種動物組成壹組，分別說說這種動物的特點。
可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。
然後各組推出代表在班上匯報。
在口語交際的基礎上，寫壹寫自己喜歡的動物。
具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。
完成初稿後，寫同壹種動物的同學壹起交流，學習彼此的長處，提出修改意見，然後修改自己的習作。
5、寫介紹“世界遺產”的導遊詞 長城、頤和園、兵馬俑……給我們留下深刻的印象。
為了讓更多的人了解我國的“世界遺產”，我們來寫寫介紹“世界遺產”的導遊詞。
先確定自己要介紹哪壹處“世界遺產”，然後選取有特色的內容向大家介紹。
可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀遊覽的註意事項。
寫好以後，可以根據所寫的導遊詞，模擬導遊進行講解。
6、看圖作文：勝似親人 觀察《勝似親人》這幅圖，註意圖中人物的服飾，想壹想她們是誰，她們之間可能發生了什麽事。
再把妳想到的寫下來，內容具體，語句要通順。
可以用“勝似親人”做題目，也可根據習作的具體內容自己擬題。
（圖見教材） 如果妳不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的故事。
所寫的事可以是自己親身經歷的，也可以是聽到的或見到的。
要把事情經過寫清楚，最好能寫出自己的感受。
寫完後，先自己讀壹讀，看看有什麽不滿意的地方，再聽聽同學或家長的意見，然後進行認真修改。
7、成長的故事 、從《烏塔》想到的 、給需要幫助的王虹寫封回信 “成長的故事”這個專題的綜合性學習，大家壹定有很多收獲吧。
建議從下面的提示中選擇壹兩項...
推薦小學四年級寒假可以看的課外書.（3~4本左右）.最好是科普、童...壹、 問題的提出學生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當前小學語文教學中存在的壹個嚴重的問題。
為了改進作文教學、提高小學生的作文水平和習作能力，我決定進行壹些調查，從調查入手，希望通過對小學生寫作現狀的調查，了解學生在寫作過程中的心理狀態，並分析產生這些心理狀態的原因，以作為改進作文教學的參考。
在實際的教學與學習中，由於地域文化、經濟發展、教育觀念等諸多方面的原因，加之寧夏地區經濟比較落後，信息相對閉塞，盡管教師們主觀上非常努力，真正做到了敬業愛崗，以學生的發展為主，可由於受到舊的教育觀念的束縛，教學設備的落後，從學生的習作可以看出，農村小學的學生習作與城市小學的學生習作有明顯差異。
在實際教學中，我發現小學生作文心理狀態很不樂觀，其自身的生活環境對他們的作文能力存在著壹定影響。
學生自身環境包括學校環境和家庭環境。
學校環境主要包括硬件和軟件兩大類。
硬件主要包括校園建築（綠化、文化）、教學設備（教學儀器、參考資料）等。
軟件則包括比較多，如校長辦學觀念、教師的素質、教學能力、教學觀念，以及校風班風等。
而家庭環境主要包括家庭基本情況（家長文化水平、家庭收入等）、家長意識（家長對孩子的期望、家長對培養孩子的習作和閱讀等學習能力的認識）、家庭學習氛圍等。
本次對學生作文心理狀態的調查，首先希望通過這次調查，為學校培養學生的習作能力和指導教師的實際教學提供依據，其次還希望通過這次調查，能夠真實的了解學生的作文心理狀態，了解影響學生習作的壹些主要因素，以便在實際教學中揚長避短，有針對性地改進教育教學方法，提高學生的習作能力，改進作文教學。
二、 方法與步驟1. 隨機抽取本校學生三至六年級八個班***計298名學生（其中男生140名、女生156名）做為樣本。
2. 通過問卷調查，了解學生對寫作的態度，命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導需求、教師講評時的心態以及如何提高學生的寫作能力的方法和存在困難等方面的意見，做出數據統計。
3. 在各班任課教師日常觀察了解的基礎上，將班級學生按作文成績好、中、差分類，在各班任取壹名作為代表，每班3人，***計24人，對他們進行專項調查。
專項調查的要點有：A 妳喜歡作文嗎？為什麽？B妳對哪些事、哪些活動有興趣？是否應該把它們選為作文內容？C妳認為老師讓妳寫的作文題目哪些比較好寫？哪些比較難寫？為什麽？D妳希望得到老師哪些幫助？專項調查采取個別談話的方法進行，並註意做好談話記錄。
此次調查，除了對學生的在校心理狀態進行了調查外，也了解了壹下學生的家庭因素。
在調查中發現，家長收入對家長對孩子的學習的期望與孩子的習作能力相關不大，但也有壹定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閱讀量相對大些，作文能力也相應好些；而有些家長對孩子的期望雖然有，但限於家庭情況，這些期望只存在於家長的主觀願望之中，沒有精力或能力輔導，因此沒有付諸於行動，只憑孩子自己去努力學習了。
這與家長的文化程度也有壹定關系。
此外，學生認為，教師的素質、教學能力以及教學觀念和教學方法對他們的習作也有壹定的影響。
他們喜歡用心關愛他們的老師，喜歡課堂氣氛輕松愉悅，喜歡能讓他們自由表達的老師。
同時在調查中學生們也提出轉變教學觀念、更新教學設備等問題，諸如教學儀器等。
學生建議，學校圖書室應該時常更換新書，而且要允許學生隨時借閱，不要存放“老掉牙”的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。
他們覺得老師應該不斷轉變觀念，更新教學方法，使教學邁上壹個新臺階。
四、 討 論上前城小學學生作文心理狀態形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點：（壹） 上前城小學學生作文心理狀態的形成原因：上述調查表明，上前城小學學生作文心理狀態的形成原因與以下幾方面有關：第壹， 不喜歡作文是當前小學生對待作文的基本態度，找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因；第二， 對作文指導方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績狀況出發對待教師講評的心態，也恰恰體現了符合他們年齡特征的心理需求；第三， 學生自身的生活環境和見聞經歷以及平時的閱讀量對學生的習作有壹定關系。
（二）、可能的改變方法為幫助小學生解決寫作困難，激發寫作興趣，我認為作文教學應該順應小學生的心理特點進行改進，如命題要切合實際。
第壹， 在寫作內容上，要根據小學生的生活情景和經歷，誘導他們從生活出發，讓他們從身邊的小事中產生積極的情感體驗。
第二， 在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開拓思路，以激發小學生的寫作熱情。
第三， 在課堂上多組織學生討論交流、多寫多練；在課外多組織學生參加壹些積極有益的活動；增加閱讀量以提高學生的寫作能力。
第四， 在以後的教學中，教師要更新教育觀念，接受先進的教學理念，努力改變課堂教學方式。
學校也應引進新的教學設備，定期開放閱覽室和增加新圖書，積極為學生創造條件，開闊他們的視野，從而激發學生興趣，提高其習作能力。
四年級作文題目大全1、寫壹處自然景觀本組的每壹篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。
有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。
是啊，峭壁深淵、怪石雲海當然神奇，風雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。
讓我們來交流壹下各自了解的自然奇觀。
要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。
聽的同學可以提問，可以補充還可以就***同感興趣的話題進行討論。
在口語交際的基礎上，圍繞自己遊覽過或了解到的壹處自然景觀，寫壹篇習作。
可以寫著名的旅遊景點，也可以寫身邊的景物。
寫之前要想象主要突出哪壹點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。
希望通過妳的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。
2、觀察日記近來，妳留心觀察了什麽事物？是怎麽觀察？有什麽新發現？在觀察的過程中發生過什麽有趣的事情？仔細回憶壹下，把妳最想告訴別人的內容寫下來。
題目自己定。
如果妳在進行連續觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為壹篇習作，題目可以用《觀察日記*則》，要註意日記的格式。
3、寫童話自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想象壹下，它們之間可能會發生壹些什麽事，編成壹個故事寫下來。
也可以寫妳續編的小木偶的故事。
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在作家筆下，壹個個小動物栩栩如生。
妳壹定也想說說自己喜歡的動物吧？那就來試試。
先說說自己最想說什麽動物；想說同壹種動物組成壹組，分別說說這種動物的特點。
可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。
然後各組推出代表在班上匯報。
在口語交際的基礎上，寫壹寫自己喜歡的動物。
具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。
完成初稿後，寫同壹種動物的同學壹起交流，學習彼此的長處，提出修改意見，然後修改自己的習作。
5、寫介紹“世界遺產”的導遊詞長城、頤和園、兵馬俑……給我們留下深刻的印象。
為了讓更多的人了解我國的“世界遺產”，我們來寫寫介紹“世界遺產名錄”。
小學四年級作文四篇,400字左右今天，森林裏特別熱鬧，這是為什麽呢？是因為第八屆動物奧運會開始了！運動場上彩旗飄揚。
山羊、小兔、花狗、狐貍、狗熊……都來了，連平常不出門的豬媽媽也來觀戰助威。
小白兔、小貓、梅花鹿等等穿著漂亮的裙子，來給運動員們當拉拉隊。
比賽的項目特別多：遊泳、拳擊、跳遠、扔鉛球……然而，最引人註目的還是兔子和烏龜的賽跑。
妳可能會問，兔子和烏龜不是賽過了嗎？眾所皆知，兔子由於驕傲，結果敗給了烏龜。
可那是老黃歷了，今非昔比。
不信妳看：老兔子的兒子劍劍身著緊身運動服，腳蹬名牌運動鞋，顯得精神抖擻。
他伸伸腿、彎彎腰，心想：這次賽跑我只要不睡覺，就壹定能贏那只小烏龜，那我就不用背前輩的黑鍋了。
烏龜的女兒飛飛呢？身上的連衣裙裏鼓鼓囊囊的，難道裝了啥東西？猴子裁判先揮舞令旗，然後手裏舉起槍。
說道：“各就各位，預備—叭！”隨著壹聲槍響，兔子劍劍後腳用力壹蹬“蹭”地壹下向前沖去。
烏龜飛飛呢？她呀，原地不動，不緊不慢地從裙裏掏出兩個風火輪。
飛飛把風火輪踩在腳底下，向前滾去，觀眾們壹看，全都傻了眼。
飛飛踏在風火輪上，騰雲駕霧。
壹會兒，飛飛就趕上了劍劍。
劍劍壹看自己被追上了，趕快拼了命地跑，但也無濟於事，飛飛把劍劍遠遠地甩在了後面。
森林上下壹片呼喊：“烏龜第壹！烏龜第壹！”最終烏龜贏了！劍劍傷心極了，他終於明白：當年烏龜叔叔用堅韌不拔的意誌戰勝了兔子爸爸，而今天小烏龜飛飛用現代科學技術戰勝了自己。
《小學生最佳示範分類作文――想象作文》讀後感我看的這本分類作文四年級的，這本書中有壹張作文是讓我最感動的的作文了，這篇作文中最讓人感動的是那個小男孩。
這個小男孩在壹歲的時候父母就到北京去打工了，只有他壹個人跟他姑姑壹起，到了他13歲那年姑姑那走了小男孩不願意只要走了。
在15歲那年終於圖案在壹起了，這兩年中只發生了和多的小男孩苦到在地，每天幹自己的事，壹個人幹幹的做了2年團圓。
為了提高小學生作文時的審題、選材等方面的能力，老師在命作文題時，在形式上經常作壹些變動，久而久之，在命題作文的基礎上，形成了幾種不同類型的作文題。
盡管小學生寫的都是命題作文，但為了分類清楚起見，我們根據作文題字面是否完整這壹點，將作文題分成全命題作文題、半命題作文題、給材料作文題三大類。
壹、全命題作文題。
這類作文題，能表達壹個完整的意思，既是作文題，又是文章的標題。
如：《記壹次有意義的活動》。
看到這類作文題，壹般應首先想壹想，題目字面上的意思是什麽？然後，仔細分析壹下題目對文章的體裁有什麽限制？再仔細審查壹下題目對選材範圍的要求，接著找出提示中心的字眼，把握文章的中心。
這就是審題。
這個審題過程適用於審清各類作文題。
有的時候，作文題由兩個部分組成，壹個部分是壹個完整的標題，另壹個部分是“要求”。
“要求”中的內容是對怎樣選材等方面的要求和提示。
如：“題目《我愛紅領巾》；要求；寫壹篇記敘文，內容要真實、具體，中心明確，段落分明，語句通順，正確使用標點符號，不寫錯別字，字跡端正。
”對這樣的作文題，在審題時，除了要做到前面提到的幾步外，還要看清“題目”以外的“要求”，正確理解，認真把握，作文時按“要求”去做。
二、半命題作文題。
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