2、 教師的人格是教育工人
3、 mdash;mdash;mdash;mdash;愛因斯坦
4、 沒有人能教育自己或他人。-
5、 思想是基礎，理想是綠芽胚，在這裏
6、 沒有信仰，就沒有真正的品味和生活。-惠特曼
7、 教師的教學不是完全授予的，而是相機誘導的。
8、 教育人要形成人的性格。mdash;mdash;mdash;mdash;歐文
9、 習慣是人類最有力的向導。mdash;mdash;mdash;mdash;休漠
10、 讀書就是創造完整的人格。mdash;mdash;mdash;mdash;培根
11、 最傑出的藝術技巧是想象。mdash;mdash;mdash;mdash;黑格爾
12、 正義就是友誼。mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;柯羅連科
13、 理解絕對是養育壹切友誼的土壤。mdash;mdash;mdash;mdash;威爾遜
14、 沒有愛就沒有教育。mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;蘇霍姆林斯基
15、 讓每個學生在學校擡頭走路。mdash;mdash;mdash;mdash;蘇霍姆林斯基
16、 我們的教育從溫暖的生活開始hellip;hellip;mdash;mdash;mdash;mdash;盧梭
17、 多壹個衡量尺子，會有壹批好學生。mdash;mdash;mdash;mdash;馬卡連柯
18、 也需要學習，非學不能廣才。非誌無成學。mdash;mdash;mdash;mdash;孔明
19、 廣闊的精神。活躍的想象心靈勤奮，是天才。mdash;mdash;mdash;mdash;狄德羅
20、 讓學生成為壹種人，他們應該是誰。mdash;mdash;mdash;mdash;車爾尼雷夫斯基
21、 道德是生活的基礎，根本不好，即使妳有壹些知識技能，也沒用mdash;mdash;陶行知
22、 我們的基本原則總是要求壹個人盡可能多，同時也要尊重壹個人。mdash;mdash;馬卡連柯
23、 知教育者，語與其受法，無寧尚自然；與其求劃壹，無寧展廣。mdash;mdash;mdash;mdash;蔡元培
24、 學校應該成為學生和老師最向往的地方。學生尊重教師的唯壹來源在於教師的道德和才能。
25、 教育mdash;mdash;mdash;這首先是關心，深思熟慮，仔細觸摸年輕的心mdash;mdash;mdash;mdash;蘇霍姆林斯基
26、 教師的個人例子，對於年輕人的心來說，是任何東西都無法替代的最有用的陽光。mdash;mdash;mdash;mdash;烏申斯基
27、 人類的學習，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。知其心，然後就能救其失也。mdash;mdash;〈禮記.學記〉
28、 先生不應該專門教書。他的責任是教人做人，學生不應該專門學習。他的責任是學習生活。mdash;mdash;mdash;mdash;陶行知
29、 假如良好的習慣是壹種道德資本，那麽，在同樣的基礎上，壞習慣是道德上無法償還的債務。mdash;mdash;mdash;mdash;烏申斯基
30、 學習任何知識的最佳方式是自己去發現，因為這種發現理解最深，最容易掌握規律、性質和聯系。mdash;mdash;mdash;mdash;波利壓
31、 每個人都應該有自尊、自信、獨立，否則就是奴隸，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。mdash;mdash;mdash;mdash;許特立
32、 沒有自我教育，就沒有真正的教育。這種信念在我們教師的集體創造性勞動中發揮著重要作用。mdash;mdash;mdash;mdash;蘇霍姆林斯基
33、 提出問題往往比解決問題更重要，解決問題可能只是數學或實驗技能，但提出新問題需要創造性的想象力，標誌著科學的真正進步=愛因斯坦
34、 要有人生目標、人生目標、時期目標、階段目標、壹年目標、壹個月目標、壹天目標、壹周目標、壹小時目標、壹分鐘目標。mdash;列夫托爾斯泰
35、 妳的鞭子下有瓦特，妳冷眼裏有牛頓，妳的嘲笑裏有愛迪生。不要忙著把他們趕走。不要等到坐火車、點燈、教微積分才知道他們是妳的小學生。
36、 知道事情應該是真的，說明妳是最聰明的人；知道事情是什麽意味著妳是壹個有經驗的人；知道如何讓事情變得更好意味著妳是壹個有才華的人。mdash;mdash;mdash;mdash;狄德羅
37、 教育者應該對正在成長的人的心靈有深刻的理解hellip;hellip;.只有在整個教育生涯中不斷研究學生的心理，加深自己的心理知識，才能成為教育工作的真正專家。mdash;mdash;mdash;蘇霍姆林斯基