思無邪，語出《論語·為政第二》，是我國偉大的思想家、教育家孔子評價詩歌總集《詩經》的著名觀點。由於孔子和《詩經》在中國思想史和文化史上的巨大影響，人們包括當代青年對這壹觀點進行了多種多樣的解讀。
“思無邪” 思無不可對人言。思，心中的願望。心中所願所想敢於示人，沒有什麽不好的。
朱熹把這壹句放在為政第二篇， 是引用孔子對詩經的評價告訴為政者，要心懷坦蕩，光明磊落。
“思無邪”，楊伯峻《譯註》中說，“思”是無意的語音詞，本來沒有意義，是孔子獨創性的將其做作“思想”解。清人俞樾《曲園雜撰·說項》中也這樣說。我在註中認同他們的觀點，從其說。
“思無邪”主要有兩方面內容，壹是文學創作理論上，孔子強調作者的態度和創作動機。程伊川說：“思無邪者，誠也。”也就是說要“修辭立其誠”，要求表現真性情，也就是詩人要有真性情，在龐雜的內容中實現“文以載道”，在客觀效果上“樂而不淫，哀而不傷”（《八佾》）。
二是從思想上說，“思無邪”就是要歸於正誠，如司馬遷在《屈原列傳》中所說：“國風好色而不淫，小雅怨誹而不亂。”這裏要說，孔子認為這句詩可以包括全部《詩經》意義。邪和正，必要有個標準，這個標準就是“仁”。馮友蘭先生在《中國哲學史新編》第壹冊第四章第三節，說這個標準是“非禮勿視，非禮勿叫，非禮勿言，非禮勿動”，還要加壹個“非禮勿思”。實質也是“仁”，孔子說“克己復禮為仁”，這個“仁”要比這五個“禮”所規定的範圍要廣。
朱熹在《朱子語類》中說：“思無邪，乃是要使人讀詩人思無邪也。若以為作詩者三百篇，詩，善為可法，惡為可戒。故使人思無邪也。若以為作使者思無邪，則《桑中》、《溱諸》之詩，果無邪也？”《桑中》、《溱諸》是愛情詩，在朱熹眼裏當然是淫詩。但孔子不是這樣認為，據記載，孔子收編《詩經》，依孔子對待“鬼神”，避而不談，或敬而遠之的性情，孔子不會收他眼中的淫詩入編的。所以我認為還是司馬遷說的好，“國風好色而不淫，小雅怨誹而不亂”。故而有些學者認為《詩經》中有些詩句攻擊統治者，就認為孔子所說“思無邪”只限於《頌》和《大雅》是站不住腳的。孔穎達分析孔子詩教時說，夫子謂《詩三百》雖對王室政治有所諷刺，但不好做直接的，尖銳的揭露和批評，故而教人以“溫柔敦厚”。（見《禮記正義》）
劉寶楠《正義》中說：“思無邪者，此詩之言。詩之本體，論功頌德，止僻防邪，大抵歸於正，於此壹句，可以當之也。”包鹹，邢丙（上加日字）註《論語》也有類似解釋。孔子所謂無邪就是指思想純正而不歪邪，符合儒家的政治道德標準。孔子對詩人也罷，還是讀詩人也罷，他的主張就是“正”而“不邪”，這是不能分開的。
在論語中孔子的詩教是很有比重的。孔子說：“興於詩，立於禮，成於樂。”（《泰伯》）“興於詩”《論語集解》引包鹹註曰：“興，起也。言修身必先學詩。”朱熹《集註》曰：“興於詩，興，起也。詩本性情，有邪有正，其為言既易知，而吟詠之間，抑揚反復，其感人又易入。故學者之初，所以興起其好善惡惡之心，而不能自已者，必於此而得之。”朱熹這裏將“興於詩”的含義說的明明白白，他闡明反復吟詠詩教對於興起的好善惡之心，陶冶情操有重要作用的道理。孔子認為學詩是修身厲行的開始，但還要學禮故曰：“不學禮，無以立。”（《季氏》）學了詩，學了禮，還要學樂，用音樂陶冶性情，堅定的形成德性。這樣道德就修成了。
關雎改寫成300字作文,蒹葭改寫成300字作文“關關， 關關.........”熟悉的水鳥聲再次在耳邊響起。
碧波蕩漾的湖水在那壹片荇菜的隨風搖擺下， 更加讓人迷醉，就像她壹樣......秀麗的面容， 婀娜的身姿， 順水之流捋取荇菜， 夕之中纖手盈盈。
她正是我睡夢中尋找的佳人， 美得讓人窒息。
可笑的是， 第壹次試著接近她的時候就被婉言拒絕了。
壹向自信的我突然找不到方向， 失落， 迷茫， 溶在酒裏，燒在心裏。
好幾個夜晚， 我無法入睡， 心裏只有她的樣子。
但接下來的幾天裏，我還是連壹句話都不能和她說。
我想離去了， 卻不料臨行前又看到了她， 還是如仙子般在那壹片荇菜裏穿行， 還是壹般纖手盈盈。
而我卻沒有資格伴她左右， 只是壹個人想離開這心碎之地.......想到這裏， 壹股傷感湧上心頭， 解開系在背後的瑤琴， 獨奏壹曲《美人憐》，本想宣泄心中的郁悶， 卻又難以抑制欣慕之意。
壹曲終了， 不由又嘆了壹口氣，我想：是時候走了。
“剛才那壹曲可是《美人憐》？”我詫異地壹擡頭， 原來她不知道何時已把船停在了我的身邊。
當時簡直不知道說什麽好， 驚喜得都忘了回答。
她笑著看著我，“公子可否再奏壹曲？”“請姑娘賜教。
”此後的十余天裏， 每天夕陽西下的時候， 我總會坐在湖邊，為在荇菜中穿行的她彈奏， 她也開始和著旋律歡聲而唱。
低飛鳴叫的水鳥，隨風搖擺的荇菜，回蕩在湖面的歌聲和曲聲......我突然發現， 這裏比以往更加美麗， 更加充滿希望。
但是現在， 沒有她的夕陽顯得那麽黯淡。
水鳥還在那裏低飛，荇菜依然隨風搖擺著，膝上的瑤琴已經許久沒有曲聲了，不知道它奏出的旋律是否依然動聽。
壹陣風吹過， 那首往日的戀曲再次響起，給曾經流轉於荇菜中的她， 也祝福身處遠方的伊人........蒹葭清晨，晶瑩剔透的露珠點綴著河邊白茫茫的蘆葦，壹個身影躲在那壹片朦朧之中，妳回眸壹笑，頓時引起了我不盡的相思。
弱水三千，我只取壹瓢飲，妳又肯給我那個機會嗎？我所愛的人兒，妳還記得我們的初遇嗎？雖然妳站在水的那壹邊，卻不難勾起我對妳的無限遐想，壹個轉身讓我驚嘆於妳的超凡脫俗，“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”，想來也就是這樣的了。
可美好的事物往往很容易破滅，突然間妳從我眼前消失得無影無蹤，空氣裏只留下妳身上胭脂的余香。
我不得不在這蘆葦叢裏找尋妳那壹抹美麗的倩影，我願逆流而上，卻看見那道路的艱險與漫長，順水而下，妳又仿佛在那水的中央。
蘆葦還是如此的茂盛，露珠依然沒有逝去，不同的是妳站在河岸邊淺淺的對我微笑，令我沈醉。
如果說思念是壹種錯的話，我願意永遠的錯下去，只因美人如玉。
長相思兮，長相憶。
歸去的路上腦子想的全是妳。
妳的壹顰壹笑都深深地烙在我心上，沒有妳的時間就像寒冬沒有春天依偎，少了妳陪在身邊我的四季也就只剩下冬天。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，除了想妳，我幾乎無事可做，壹面之緣的相遇令我就這麽墜了進去，我下定決心要給妳壹個承諾：我們要永遠在壹起！在蘆葦河邊妳卻仍然和我捉著迷藏，漫天飛舞的蘆葦令我迷茫，也許上天早已知曉了我的心意，妳拿著壹支蘆葦與我擦肩而過。
佛曰：前世五百次的回眸，才換來今生的壹次擦身而過。
既然妳我在前世有了這麽多次的錯過，今生的我怎會輕易放棄。
為愛而傷，為情而苦，我只對妳壹人，就讓那蘆葦成為我們之間的信物，妳的信物刺穿我心，卻也透出了妳的寂寞。
我想緊緊地抓住妳不放，將妳擁入懷中，我要的並不是愛得轟轟烈烈，死去活來，我只要我們之間能夠相濡以沫，細水長流。
妳可曾知道當妳害羞地將蘆葦交予我時，我是多麽的驚喜，風中翩翩起舞的蘆葦給我們助興，妳臉紅地跑開，妳的羞澀令我心動，我知道妳是逃不掉的，我們也再不用分隔於兩岸，因為，我們之間“執子之手，與子偕老”的幸福才剛剛開始！可能要刪減壹些，希望對妳有幫助
關於齊心協力完成壹件事的作文（400字左右,最好是掃地的）轉眼間，六年過去了，再過兩個月，我就小學畢業了。
回憶這六年的小學時光，就像那壹道道充滿“酸甜苦辣”的菜，讓我記憶猶新。
特別是掃地的趣事，現在壹想起來我就會忍俊不已。
第壹樂章：掃地偷懶曲“報告，sorry，我來晚了”今天是我上崗第壹天，卻遲到了，只好笑著向組長“賠罪”了。
唉，想想接下來這漫長的壹學期，我就頭疼啊。
“集合”組長壹聲令下，把我從思想中拉了出來。
“婉鈴、夕靖壹組，敏玲、瓊鷺壹組。
好了，我們開工吧！”組長布置了任務。
由於第壹次幹這種活兒，我們四個人都明顯有些吃不消。
再看看旁邊，組長正悠閑的吹著口哨呢！於是，我和夕靖幹脆罷工。
偷偷摸摸地躲在了沒有陽光的樹蔭下，津津有味地喝了可樂。
可俗話說“躲得過初壹，躲不過十五。
”我們“悠閑”不到十分鐘，便被組長給捕獲了。
第二樂章：齊心協力曲自從被組長“捕獲”後，我們組便決定要好好打掃，準備“東山再起”，超過其他的小組。
於是，早上7:00整，天剛蒙蒙亮，我們組的成員就已經從被窩裏爬起，來到了學校，勤奮地打掃了起來。
我們紛紛拿起“作戰工具”—簸箕和掃把，把壹個個頑固的死、壹張張調皮的紙屑都給掃了起來，還用濕抹布把窗戶給擦得閃閃發亮，經過壹早上的不懈努力，我們終於超過了其他小組。
第三樂曲：各顯神通曲經過上次成功，我們都信心倍增。
而其他小組也不甘示弱，大家都八仙過海—各顯神通。
從此“戰爭”拉開了序幕。
“婉鈴，夕靖，妳們過來壹下。
”組長怒氣沖沖的命令道。
唉，又要挨批了。
“昨天衛生區怎麽那麽臟？”組長生氣的質問道。
“有嗎？”我和夕靖異口同聲地問？“我們昨天已經打掃得很幹凈了啊？”我們倆壹副“不關我的事”可組長卻不由分說地扣了我們10分。
啊，我們這幾天拼死拼活才賺來的啊？就這樣活生生地的被扣了。
可惡，壹定是有人陷害我們，嗚嗚嗚，天理何在啊？這就是六年小學時光中令我難忘的“掃地趣事”——充滿“酸甜苦辣”的簡簡單單的回憶。
六年級上冊語文第二單元作文資料《祖國在我心中》演講稿.親愛的老師、同學們： 大家好！今天我要演講的題目是《祖國在我心中》。
“長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤，不論何時，不論何地，心中壹樣親……”每當唱起《我的中國心》這首歌時，我總會想起我們敬愛的祖國。
我們敬愛的祖國，有著廣闊的大地、豐富的礦產資源，更有五千年的歷史文化：幹勁端莊的方塊字教我端正做人；壹個個令我深受感動的神話故事；壹部部扣人心弦的歷史名著……五千年的歷史文化滋養著我們，熏陶著我們，讓我們了解祖先的輝煌事跡。
經過漫長的抗日戰爭先烈們的鮮血沒有白流，我們終於打敗了帝國主義侵略者！ 現在，中國進步了！中國強大了！2008年的奧運會在北京舉行；同年，“神州七號”飛船成功升空，在太空中留下中國人的足跡；2010年5月，世界博覽會在上海舉辦，向世人展現我國科技的發達。
如今，時代的接力棒要靠我們相傳，祖國的未來在我們手中，我們要不忘祖國寄予我們的厚望，發奮圖強，不忘祖國！因為：祖國在我心中！ 謝謝大家！
求以納蘭性德（納蘭容若）為素材的優秀高考作文段落！妳可以參考壹下：男女同學之間交往的好處至少可以表現為以下幾個方面： 首先，智力方面。
男、女生在智力類型是有差異的。
男女生經常在壹起互相學習、互相影響，就可以取長補短，差異互補，提高自己的智力活動水平和學習效率。
其次，情感方面。
人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異 *** 往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。
這是因為兩性在情感特點是有差異，女生的情感比較細膩溫和，富於同情心，情感中富有使人寧靜的力量。
這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗獷、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。
最後，個性方面。
只在同性範圍內交往，我們的心理發展往往會狹隘，遠不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個性。
多項的人際交往，可以使差異較大的個性相互滲透，個性互補，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意誌也更為堅強。
保加利亞的壹位心理學家說過：男人真正的力量是帶壹點女性溫柔色彩的剛毅。
我們都有過這種體驗：有異性參加的活動，較之只有同性參加的活動，我們壹般會感到更愉快，活動的積極性會更高，往往玩得更起勁，幹得更出色。
這就是心理學上的“異性效應”。
當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，於是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發起內在的積極性和創造力。
盡管健康的兩 *** 往對我們的成長有諸多的好處，我們要把握好兩 *** 往的尺度，防止“過”與“不及”。
不過，該如何與異性正常交往呢？ 首先，要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。
思無邪，交往時自然就會落落大方。
其次，要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深。
廣泛接觸，利於我們認識、了解更多的異性，對異性有壹個基本的總體把握，並學會辨別異性。
有的人外表像個迷人的小帥哥，但交往中會發現他華而不實，有的人學習成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。
如果只進行有限的小範圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。
所以，利用每壹次集體活動的機會，有意識地在更廣闊的人際範圍內進行交往，是我們十分需要的。
再次，交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過於親密和引起心緒波動的接觸。
如果我們在交往中發現對方的苗頭不對，要調整自己的態度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態。
這樣更有利於我們的成長。
作文 《妳是怎樣看待中學生的異 *** 往》 400字主題班會：中學生的交往——如何正確與異 *** 往教育目標：首先要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。
思無邪，交往對自然就會落落大方，其次，要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利於我們認識、了解更多的異性，對異性有壹個基本的總體把握，並學會辨別異性。
有的人外表像個迷人的小帥哥，但交往中會發現他華而不實，有的人學習成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。
如果只進行有限的小範圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。
所以，利用每壹次集體活動的機會，有意識地在更廣闊的人際範圍內進行交往，是我們十分需要的。
再次，交旆關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過於親密和引起心緒波動的接觸。
如果我們在交往中發現對方的苗頭不對，要調整自己的態度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態。
想買壹本高中的作文書- LZ 買作文書的話 書店裏的都差不多 高考滿分作文 。
但說實話 看滿分作文對提高作文水平沒多大幫助 要看還是看散文的好 朱自清等名家的看看都不錯 要想寫得詩意壹點 就要堅持看詩詞 詞的話除了宋詞 可以看納蘭容若的詞集 另外我覺得安意如寫的三本 《人生若只如初見》 《思無邪》 《只是當時已惘然》 看看會對寫作文有幫助 要想有哲理壹點看周國平的也可以上個人看法 望采納 ~~現在我高三生 都是經驗吶~
以什麽的樂趣為作文題目怎麽寫？讀書的樂趣 讀書是壹種享受，是壹種樂趣，是壹種與書中人物心靈的交流。
讀書，既能開拓視野，增長知識，又能充實自己，享受快樂，壹舉兩得，何樂而不為呢？ 我愛書，也愛讀書，我把讀書當做生活中壹種樂趣，只要有書我就開心，不管是什麽書。
在我的書房裏放滿了各種各樣的書。
書雖然多，但沒有不適合小學生看的書，我認為書也分兩種 好書和壞書。
看壹本好書能引人入勝，使人廢寢忘食，與其書融為壹體，置身於書中的喜怒哀樂之中，達到忘我的境界。
好書能使人增長知識，開拓視野，充實每壹天。
而壹本壞書卻會在人們的道路上挖出壹個又壹個坑，壹不留神，就陷入其中許久不能自拔。
我可得感謝這些書，不知從什麽時候開始，我就養成每天晚上都要看書的好習慣。
正是這個習慣讓我受益不淺，我的知識面比原來更廣了，好詞銀行也儲存了越來越多的詞語；寫作能力也越來越強了。
當然，也有傷心的時候。
有壹次，妹妹獨自在家，我和大人都出去了，回家壹看，好多書都被妹妹撕破了，為此我幾天都沒有笑容。
有喜有憂，有笑有淚，有付出有收獲，既需思考又長見識，這就是讀書的樂趣。
篇二：讀書的樂趣 書籍是人類進步的階梯。
這句名言是高爾基說的，也是我最喜歡的讀書名言。
我從識字開始就喜歡看書，壹有空，我便陶醉在書海裏。
我看書的種類有很多，如童話故事、神話故事、民間故事、世界名著 壹個小小的書架上，擺滿了薄薄厚厚的書本，就像我們廣播操比賽時，那整齊的隊伍。
在暑假裏，我和書發生了許多趣事。
記得有壹次，我被媽媽罵哭了。
然後，我潸然淚下地回到房間看書。
我打開書本壹頁，兩頁，我像壹匹餓狼，貪婪地讀著。
不知不覺，已經11點30分了，我該睡覺了。
那時候我已忘了那傷心的事。
原來，書可以帶給我們快樂的。
現在，我比前更愛讀書了，因為它可以幫我忘掉所有不高興的事。
這如壹句話：壹本妳喜愛的書就是壹位良師，也是壹位在妳不高興的時候安慰妳的好朋友。
書，是道路上的啟明燈，他不僅為我提供豐富的精神糧食，還陶冶了我的品格，使我懂得應該做壹個怎樣的人。
同學們： 同沐四季風，***享讀書樂。
讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園。
篇三：讀書的樂趣 子曰： 學而時習之，不亦悅乎。
讀書，如同壹杯杯香濃的茶；讀書，如同壹集集精彩的電視；讀書，如同壹首首優美的歌曲，蘊含了無限的樂趣。
當夜幕降臨的時候，我總喜歡到知識那無邊無際的海洋去遨遊壹番，書是人生的壹件快事。
是多麽的遐意，多麽的舒暢！ 在閑暇之余，我喜歡去翻翻《名人名言》和《論語》。
白日莫空過，青春不再來 它讓我懂得時間寶貴。
留得青山在，不愁沒柴燒 它讓我有了不怕失敗的心靈。
我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉 它讓我學會了熱愛祖國。
子曰：詩三百，壹言以蔽之，曰：思無邪 讓我知道這人沒有壹絲邪念 每當周末，我總會拿出小說，細細地品嘗書中的情節，書中的意境，書中的浪漫，多自然，多寫意。
壹本書，會讓妳感到傷心與難過；能讓妳感到同情與憐憫；會使妳感到開心與興奮；能使妳感到欣賞與贊美 讀書，在妳的身上散發著壹道獨特的清香，就是這種清香，讓我的靈魂也被妳操控。
但願這種清香溢滿生活的每壹個角落，讓每壹個人都去體味其中的無限樂趣。
篇四：讀書的樂趣 書，好似壹位老師，為我們鋪上了壹條通往成功的黃金大道；書，仿佛是壹艘在巨浪上航行的船，帶領著我們馳向知識的彼岸；書，又像壹位與我形影不離的良友，在我郁悶時，給我歡樂，在我孤單時，與我為伴 記得在那漫長的五壹長假裏，不知是書籍的強大號召力，還是自己太渴望讀書，雙腳居然不聽使喚地朝書店奔去。
啊！壹本本書分門別類地、整整齊齊地擺放在書架上，花花綠綠，五顏六色，看的我眼花繚亂。
我在書店裏穿梭著，尋找著自己最喜愛的壹本書。
這時，我的目光落在了壹本《童話作文籍》上，我停下來，伸手取下那本書。
壹頁、兩頁，我像壹匹餓狼，貪婪地讀著。
迷漫在花海中的花仙子，多麽讓人羨慕；小人魚擁有壹顆善良的心，多麽讓人感動；而那些惡毒的天神，加害於人間，多麽令人憎恨；小公主被繼母加害，又多麽令人同情！ 這裏面的故事真多呀！仿佛三天三夜也看不完，而故事個個都精彩絕倫，我被深深地吸引了。
忽然，書店的日光燈亮了起來，我才發覺自己在知識的海洋裏漫遊了倆個多小時了，這才感覺到腿已經有些麻木了。
書中的樂趣是無窮的，我也相信這無窮的樂趣是屬於我的！！！篇五：讀書的樂趣 書是我們開拓視線，增長知識的好幫手，但是有的同學卻很不喜歡書，總是認為是父母要我學，而不是我要學，他們的態度很不端正。
讀書給我們帶來的樂趣其實很多，但只是妳並沒有發現罷了。
書是分為很多種的。
有的是關於作文的，有的是關於世界變化的，還有的是關於動物之類的 我們小學生要讀的書，應該是健康向上，而且對我們有用的，那些對我們有害的書，我們應該堅決不看。
在我們心煩意亂時，我們就可以那起壹本書，認真的讀，妳就會發現原來心情很糟的，可是當妳看書時，妳的心情會自然的平靜下來。
書中有很...
以書香伴我成長為題 作文：詩經如彼岸花，即使無法摘取，也壹直存活於心。
詩三百，不過是生前無邪的記憶。
暮色四合，華燈初上，輕輕扣上書頁，抹去眼角流出的淚水。
封面上清雅的花與“思無邪”三字相互交融在壹起，仿佛方才做了壹個冗長的，無比美妙的夢。
聽說《思無邪》已很久了，卻直到現在才有機會拿起來好好讀壹讀。
《詩經》是壹部古老而珍重的書，是中國是個的源頭，這本書正是安意如——這個有著美好心智的女子對它的評析。
讀書，便是在讀人。
讀安意如筆下對《詩經》的理解，亦漸漸了解了她這個人。
《詩經》只是民歌，但是能夠真正讀懂它的人沒有幾個。
作為女子，安意如對它的理解可謂是淋漓盡致。
那些催人淚下的離別詩，那些引人深思的棄婦詩，那些讓人肝腸寸斷的思夫詩——這些詩中描寫的內容，在她的筆下，仿佛都活了起來，千百年前那些場景，壹遍又壹遍地在腦海中回放、重演。
同是女子，對她的這種情感感同身受，因此每每讀到動人處，總會淚水模糊了雙眼，感情不能自拔。
她的文字中總透露著她的才氣，仿佛筆尖輕輕壹劃，寫下來的就是壹句句能夠寫到人心裏去的語言。
她的筆尖亦處處流淌著細膩——她總能像講故事壹般描述出背景故事，總能體會到主人公內心中最深沈的感受，並將這些感受帶給我們，仿佛主人公不是與我們相隔遙遠的古人，而是她自己。
這正是我最喜歡之處。
她是這樣壹個心如止水的女子——她自己也這樣說。
然而就是這樣壹個心靜如水的女子，寫下的文字，卻讓我們心中泛起不小的漣漪——這是她成功之所在。
想必她壹定是走過了漫漫長路吧？要不然怎能寫下這些華彩的文字。
我想做壹個像安意如那般寧靜的女子。
我回首這段與文字結緣的過往，心中感慨萬千。
很小的時候便擁有了壹本《少兒圖畫》——那是我的啟蒙書，至今對它印象深刻。
後來就陸陸續續有了童話書，不識字的我還需要父母壹篇壹篇地念給我聽，帶著有些興奮亦有些好奇的心情聽完了“白雪公主和王子從此快樂地生活在壹起”這個在現在看來不知道有多老套的結局。
後來認了字，開始看簡單的故事書，即使對故事情節到最後也不怎麽了解，但還是懷著感動讀完了它們。
我承認，這些，便是我最單純的兒時記憶——不可磨滅。
後來，接觸的文學作品漸漸多了起來。
從最初的兒童文學到後來的文學巨著，壹路走來，懷有的情感亦有翻天覆地的變化。
那些世間百態，那些人情事故，無壹不給我留下了深刻的印象。
從那時起，我才真正走上了讀書的歷程。
現在，視野更加開闊。
喜歡看名人的傳記，也喜歡看諸如安意如壹樣對人物、對文章的品析。
現在讀的更多的，並不是書中的內容、情節，而是作者、主人公懷有的情感——不能算是讀他們的情感吧，應該是在揣測。
我喜歡這種揣測的過程。
書使我充實，使我收獲了許多。
它帶給我的教益是無窮盡的。
漫漫長路，壹路走來，都是書陪伴著我。
黑夜中，點壹盞明燈，壹路有書相伴，便不再孤單；驕陽下，找壹處陰涼，壹路有書相伴，便增添了些許樂趣。
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