上面那句話，摘自網上，文字都認識，意思也明白，但有些顛覆以往的認知，智慧怎麽會壹文不值呢，智慧就是聰明，可以講學授徒，智慧可以炒股炒期貨，智慧有更多的方式賺錢，智慧就是財富。
我多少有點智慧，就是遇上不明白的事兒，問百度。
於是，就網上百度了壹下，關於這句名言的解讀，挺多，五彩紛呈，但莫衷壹是，看過之後，更加莫名其妙。
壹句話，單獨的、孤立地看，有時會會錯意。王小波到底想說啥意思，還得看原著。於是，就找來原文讀了壹下。
摘抄這句話的時候，說這句話是《沈默的大多數》上的，這句話沒毛病，也有些問題，《沈默的大多數》是王小波的壹本書名，也是書中壹篇文章的名字，但這句話不是《沈默的大多數》這篇文章中的話，而是書中另壹篇文章《智慧與國學》的壹句話。
說實話，王小波這篇文章，和他的其他壹些文章壹樣，不是那麽通俗易懂，初中沒畢業的孩子，估計有些讀起來有些困難。
這句話藏得有點深，讀了兩遍，才找到。
當然，讀得有些粗。
文章開始先馬啊、驢啊地說了壹通，後面還出現了騾子，裏面還有大量的外國人，什麽愛迪生西門子，麥克斯韋法拉第，馬克吐溫、羅素、蘇格拉底等等，感覺挺鬧騰的。
但意思基本明白了，其實文章通篇都在說有用沒用的問題，或者說在批評國人追求知識、追求學問以及幹其他事太過於功利的問題。
文章中舉了幾個例子研究學問的例子。
歐幾裏德講幾何學的時候，有學生問他，這學問能給我帶來什麽好處？歐幾裏德馬上安排奴隸給他壹塊錢，譏諷這位學生：這位先生要從學問裏找好處啊！
法拉第發現了電磁感應後，演示給別人看，有位貴婦人問：這玩意兒有麽用？法拉第反問了壹句：剛生出來的小孩子有什麽用？
按照中國人的邏輯，學生和貴婦人問得很正確，很有道理，學以致用嘛，沒用的學問算麽學問？
這是中國人的長處，也是中國人的問題。其實不僅僅是中國人，其他國家也有這樣的人，甚至大多數人都這樣。
這句話是王小波文章中的，他在文章中說是蘇格拉底說的。
文章中還引用了其他名人的壹些言行，比如羅素先生就說，他贊成不計成敗利鈍地追求客觀真理；比如孔子說，學而時習之，不亦說乎？比如從書上看，孟子曾從思辨中得到壹些快樂；比如壹個叫維特根斯坦的人在臨終時，回顧自己壹生的智力活動時說：告訴他們，我度過了美好的壹生。
總之，學習壹事，在壹些先賢看來，快樂無比，這才是追求智慧的價值和意義，而不是真金白銀的實際利益。
對這個問題，很多人，包括我，也有所認識，人生的很多痛苦，確實來源於有用無用的糾結。比如現在的教育內卷問題，孩子很痛苦，家長很焦慮，國家很操心，說到底，就是源於從上到下過於功利。
前幾天，看過壹篇問題，幾位科學家談論什麽是科學，什麽是技術，裏面也涉及到這個問題，可能更具體壹些。
問題是，很多時候，人在江湖，身不由己。
我等都是俗人，沒那麽高的境界和站位，要吃喝拉撒，要衣食住行，要柴米油鹽，很多時候，難免會從有用沒用的角度來看待問題。
但不管現實多麽無奈，感覺王小波上面那句話，很有意義。
不論幹什麽事兒，都先考慮壹下有用沒用，確實挺沒意思。
看過壹篇批駁王小波這篇文章的文章，裏面挑選了壹些句子進行駁斥，用對待科研論文的視角看批駁雜文，很像雞蛋裏挑骨頭，感覺挺沒意思。
感興趣的夥計，可以找來原文讀讀。