2、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。
3、教學必須從學習者已有的經驗開始。
4、教育是生活的過程，而不是將來生活的準備。
5、對我來說，信念意味著不擔心。
6、科學最偉大的進步是由嶄新的大膽的想象力所帶來的。
7、教育不是為生活做準備，而是生活的本身。
8、科學的偉大進步，來源於嶄新與大膽的想像力。
9、文化，是語言的條件，同時也是它的產物。
10、壹件事若過於註重實用，就反為不且實用。
11、人類本質裏最深的驅策力就是希望具有重要性，希望被贊美。
12、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。
13、支配想像的是未來，而不是過去。黃金時代是在我們前面，不是在我們背後。
14、找出壹個人最適合做的並保障他（她）能夠去做的機遇環境，是通往幸福的關鍵。
15、失敗是壹種教育，知道什麽叫“思考”的人，不管他是成功或失敗，都能學到很多東西。
16、人必須珍藏某種信念，必須握住某種夢想和希望，必須有彩虹，必須有歌可唱，必須有高貴的事物可以投身。
17、感覺標誌著行為習慣發生了從壹個過程進入另壹個行動方式的過程，在這個意義上，感覺都是“相對”的。
18、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什麽；即使他能背出壹些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什麽。
19、科學是人為的，是獲得的技術，不是自發的；是學得的，不是天生的。因為這個事實，所以科學在教育上占有獨壹無二的、無法估價的地位。
20、所謂惡人，無論有過多麽善良的過去，也已滑向墮落的道路而消逝其善良性；所謂善人，即使有過道德上不堪提及的過去，但他還是向著善良前進的人。
21、要真正做到多思，我們必須甘心忍受並延續那種疑惑的狀態，這是對徹底探究的動力，這樣就不至於在示獲充足理由之前接受某壹設想或肯定某壹信念。
22、讀書是至樂的事，杜威說，讀書是壹種探險，如探新大陸，如征新土壤；法郎士也已說過，讀書是“靈魂的壯遊”。隨時可發見名山巨川、古跡名勝、深林幽谷、奇花異卉。