描寫兒童的古詩
《牧童》
唐呂巖
草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。
《舟過安仁》宋楊萬裏
壹葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
《清平樂
?
村居》宋辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉裏吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
《稚子弄冰》宋楊萬裏
稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。
《宿新市徐公店》宋楊萬裏
籬落疏疏壹徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
《小兒垂釣》唐胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
2.關於六壹兒童節的句子和詞語壹、六壹兒童節的句子：
1、想放妳的假，可妳年齡有點大；想送給妳小紅花，怕妳不好意思收下；想把妳來誇，但妳本來就頂呱呱。兒童節就要到了，幹脆送給妳壹坨泥巴，快樂捏捏吧來！
2、多壹份天真，多壹份對生活的真誠。多壹份認真，多壹份對生活的經營。多壹份頑心，多壹份對生活的熱情。六壹源兒童節，讓我們回到童年，回到純真，擁抱簡單快樂的未來生活！
3、六壹至，心靈放放假，工作減減壓；年齡留留級，心情塗塗鴉；快樂充充電，煩惱下下架。看，好運在蔭芽，青春正煥？。六壹快樂喲！
4、六壹六壹多美妙，兒童節日多歡笑。艷陽暖暖來相照，花兒繽紛幸福繞。新衣新鞋戴新帽，少年歡悅跳舞蹈。翩翩自在好少年，祖國未來在眼前。甜美微笑蕩芬芳，少年自強國家強。
5、童年是壹盒水彩筆，五顏六色精彩紛呈。童年是壹幅漫畫，新奇幻想思緒新生。童年是用水zd彩筆繪出的壹幅漫畫：壹個追風的少年，跑累了，躺在空曠的田野上，幻想著未來。
二、兒童節的詞語：
1、興高采烈
2、歡天喜地
3、歡欣鼓舞
4、欣喜若狂
5、喜笑顏開
6、怡然自樂
7、眼笑眉飛
8、眼開眉展
3.關於六壹兒童節的古詩六壹兒童節的古詩如下：
1池上 唐·白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍壹道開。
譯文：
小孩撐著小船，偷偷地從池塘裏采了白蓮回來。
他卻不懂得藏好自己的行跡，水面的浮萍上留下了壹條船兒劃過的痕跡。
2.回鄉偶書 唐·賀知章
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
譯文：
年少時離鄉老年才歸家，我的鄉音雖未改變，但鬢角的毛發卻已經疏落。
家鄉的兒童們看見我，沒有壹個認識我。他們笑著詢問我：這客人是從哪裏來的呀？
創作背景：
賀知章在公元744年（天寶三載），辭去朝廷官職，告老返回故鄉越州永興（今浙江蕭山），時已八十六歲，這時，距他中年離鄉已有五十多個年頭了。人生易老，世事滄桑，心頭有無限感慨。
3.小兒垂釣 唐·胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
譯文：
壹個頭發蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，不敢回應路人生怕驚動了魚兒。
賞析：
《小兒垂釣》是壹首以兒童生活為題材的詩作，詩寫壹“蓬頭稚子”學釣魚，“側坐莓苔草映身”，路人向小兒招手，想借問打聽壹些事情，那小兒卻“怕得魚驚不應人”（怕驚了魚而不置壹詞），真是活靈活現、惟妙惟肖，形神兼備，意趣盎然。其藝術成就絲毫不亞於杜牧著名的《清明》壹詩。
4.誰有關於“六壹兒童節”的古詩或詩句中華牌鉛筆
今天
是鴿子的節日
是紅領巾的生日
媽媽送給我
壹盒中華牌鉛筆
深綠的筆桿
像站立著的壹片蔗林
壹片夏天的土地
筆桿上印著
金色的華表
仿佛是伸向太陽的
我的小小的白手臂
我沒去過北京
但我認識天安門
認識天安門前的華表
以及和它相對聳立的
那座高高的紀念碑
我用卷筆刀
輕輕地旋出筆芯
圓圓的，尖尖的筆芯
好象測繪用的壹根標桿
準備插向荒原
插向末來
插向科學的雲峰
我的右手的分量
忽然感到特別沈重
啊，現在
讓我先用中華牌鉛筆
寫壹篇作文
關於媽媽和春天
關於春天的笑容
5.六壹兒童節的名言警句去百度文庫，查看完整內容> 內容來自用戶：DAv1dzz 六壹兒童節名言警句集錦 導語：初升的太陽，為什麽格外火紅明亮。
帶露的鮮花，為什麽格外絢麗芬芳。因為今天，是壹個值得紀念的日子，那就是六壹兒童節。
下面是關於六壹的經典名人名言，歡迎參考。 1、智慧屬於成人，單純屬於兒童。
——蒲柏 2、在兒童時期沒有養成思想的習慣。將使他從此以後壹生都沒有思想的能力。
——盧梭 3、有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長輩面前顯出壹種村俗的羞怯態度，他們的思想、言辭、容貌，全都顯得狼狽不堪；自己在紊亂中也失去了主宰，什麽事情都做不成，至少做來顯得不自然，不優雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎。醫治這種毛病的惟壹辦法也與醫治其他毛病的辦法壹樣，要使他們通過練習養成壹種相反的習慣，而主要的就是多交各種朋友。
——洛克 4、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣壹旦培養成功之後，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。
——洛克 5、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基 6、兒童的天真和老人的理智是兩個季節所結的果實。
——。