引用名言的作文開頭

1、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”做任何事都要經過困難與阻撓才能夠成功。自從經歷了那件事後，我壹下子懂得了這個道理。（下面就是寫那件事）2、“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”這首歌家喻戶曉，可是有多少人真正體會過呢？在母親節即將來臨之際，讓我們為母親過壹個節日吧！3、“少壯不努力，老大徒傷悲。”我們要珍惜現在的時間，好好學習，將來才能有所成就啊。4、“鍥而不舍，金石可鏤。”在我們的生活中，做每壹件事，都只有經過持之以恒的努力，才能夠取得成功。5、“友情是我們生活的照明燈。”自從看過了《夏洛的網》這本書後，我真的覺得友情無價，我們壹定要好好珍惜啊！　明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。《創造明天》　孔子說：“言之無文，行而不遠。”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語言表達是必須的。而古詩文名句是壹座豐厚多彩的作文素材庫，聰明的妳若能將它們巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，並營造出濃厚的文化底蘊。那麽，如何巧妙的移植古詩名句入文呢？ 壹、用題記，揭示主旨。 題記是指位於文章標題下和正文前揭示文章主旨的獨立段。借用古詩名句作為題記，不僅能提攜全文，凸顯主旨，還能增添文采。如：“壹個名人說：贈人玫瑰，手留余香。”（2009年山東濰坊中考壹滿分作文《伸出自己的手》片段）小作者巧妙借用這壹名句作為文章的題記，貫穿全篇，在文章中起到了提綱挈領的作用，給全文定下了壹個詩意美的基調。 二、開頭引名句，起點高遠。 文章開頭在不偏離主題的情況下，妙引詩詞名句，往往能引起讀者的情感***鳴，增加文章的文采。如：“‘逝者如斯夫，不舍晝夜！’伴著時間的流逝，壹代代先哲，壹群群賢達在激流中沈澱，定格在屬於他們的位置上，定格在歷史的長河中——做本色的自己才優秀。”（2009年湖北武漢中考壹滿分作文《做本色的自己才優秀》片段）作者開篇不凡，引用孔子名言，在審視先哲賢達的歷史地位的至高點上切入題目，令人贊嘆。 三、穿插文中，詩意盎然。 寫作文時，如果在文中精心穿插幾個名句，定能使文章詩意盎然。如：“隆冬時節，雪花紛飛。到處粉妝玉砌，銀裝素裹。‘厚冰無裂紋，短日有冷光’，冬天是寒冷的；‘隆冬到來時，百花即已絕’，冬天是肅殺的；‘孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪’，冬天是孤獨的。‘戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛’，但冬天的腳步無論如何也無法束縛人的情致。因為冬藏的萬物也許正醞釀著春天的夢想，它們心中有個不變的信念：冬天來了，春天還會遠嗎？”（2009年江蘇徐州中考壹滿分作文《走進四季》片段）巧妙引用大量的詩詞名句，突出了冬景的特征，表現自然對人的影響，抒發對四季的熱愛，更為文章增添了詩情畫意，顯示了考生深厚的文學功底。 四、充當論據，支撐觀點。 在議論文中，如果引用蘊含深刻哲理的古詩名句充當事理論據，來支撐中心論點，增強文章的說服力。如：“翻開那綿長的歷史卷軸，映入眼簾的壹位位名人誌士，幾乎都對自己的未來充滿了希望，才取得了令人仰止的卓越功績。詩仙李白面對自己的人生曾有過迷茫與困惑，但其能重新樹立對自己前途的希望，才寫出了‘長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海’的千古絕唱，這不禁使人感到無限的振奮。繼續向前追溯，回到越王勾踐的身旁，我體會到了他那對自己的國家和民族的希望，正是這種希望鼓勵著他臥薪嘗膽，肯於寄人籬下，最終憑國人的力量，‘三千越甲可吞吳’的堅強信念，成為了春秋五霸中的最後壹位霸主，在中國古代歷史上占據了重要的壹席。”（2009年黑龍江中考壹滿分作文《希望是力量之源》片段）文段所引用的兩個名句，都能充分論證“希望對於人生的重要作用”這壹觀點，富有文采和說服力。 五、置於結尾，升華主題。 在作文中，以詩文名句來結尾，可以使之成為點睛之筆，升華文章的主題，獲得自然貼切，水 *** 融的效果。如：“‘勝人者勁，勝己者強’，失敗的英雄，堅強的人。阿赫瓦裏，太棒了！”（2009年山西中考壹滿分作文《阿赫瓦裏，太棒了》片段）引用老子的名言進壹步揭示出失敗英雄的可貴精神，點明了中心，升華了主題。 總之，經典詩詞名句，內涵豐富，意旨深遠，是人類智慧的結晶，有時洋洋灑灑壹大篇，卻不如壹句名言來得簡潔，來得有力。而巧妙引用經典詩詞名句，可以使語言顯得厚重，警策，含蓄，具有豐富的哲理意蘊。中考作文中若能巧妙引用，定會使妳的文章文采飛揚，顯示出豐厚的文化底蘊。 附中考例文： 聽 雨 徐州壹考生 夏日的雨說來就來，剛考試時，太陽的臉還紅紅的，半小時後，那雨點砸的地面劈啪作響，裹挾著雨點的風從門縫裏吹進來，不由得感到絲絲涼意。 這不留情面的雨呀，妳為何蹂躪大地，摧殘樹木，讓我們這些學子不能安下心來靜靜地答題？ “悲歡離合總無情，壹任階前點滴到天明。”無情的雨啊，妳讓蔣捷留下“少年不識愁滋味”的感嘆；“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”妳讓劉禹錫寫下“楊柳青青江水平”的詩篇；“雨恨雲愁，江南依舊稱佳麗”妳讓王禹偁留戀“水村漁市，壹縷孤煙細”的秀美······ 雨啊，聽，聲音小了許多，莫非妳累了，也想歇壹歇？妳知道黃河故道發生了嚴重幹旱，禾苗需要妳的恩賜，需要妳的愛撫，更需要妳的細水長流？好了，停下吧，他們還很弱小，承受不住妳的狂勁，聽不了妳的怒斥。我知道，滂沱激流，方顯出妳的雄渾，但只點片雨，更能顯出無言的美妙。“七八個星天外，兩三點雨山前”，數得清的雨滴包含著多少驚喜與希冀！“垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中”，那聲聲細雨傳遞出多少詩意與情誼！ 雨聲中我聽到了大地的期盼，雨聲中我聽到了古今英雄的吶喊，雨聲中我不由得想到了那些文人騷客的千古詩篇。 “夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”陸遊曾夢雨中，遙想著故國的失地；“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”杜牧迷惘雨中，肝腸寸斷······雨打芭蕉，那是壹種情趣；雨澆人愁，那是壹種惆悵。曉來雨過，妳不忍心看那“壹池萍碎”；漫步雨中，偶遇佳境，當憐那“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”了。 “好雨知時節，當春乃發生。”那細小的雨聲讓人想到春天的美好。看吧，雨後春草綠，清新的綠色讓人目睹大自然的本色，讓人遐想造物主的恩情，雨打柳枝聲，讓人聆聽天籟。 雨聲沒有了，哨聲響起來，還有最後15分鐘。雨要停了，可我的思緒仍在延伸，我仿佛變成了壹滴雨，和許多雨珠壹起，慢慢地匯成壹條小溪，流成壹條小河，奔向那浩瀚的海洋。 “風雨送春歸，飛雪迎春到”，前行的途中也許遇到很多坎坷，可我要······還有兩分鐘交卷，那下壹句是什麽？這個填空題可不能失分！窗外明亮起來，天晴了，“已是晴天萬丈光，猶有鳥兒叫！” 點評 本文最大的特點就是詩詞引用，展示文采。考生喜愛雨，喜愛描寫雨的詩詞，於是從記憶中選取了劉禹錫、王禹偁、陸遊、杜牧、白居易等詩詞名家的十多處詩句，它們如珍珠壹般散落於文章裏，為文章增色不少。它壹方面突出雨的特點和對人心靈上的影響，為文章增添了詩情畫意。特別是文章結尾點題，點得藝術不凡，巧妙地化用了 *** 詩詞，暗含文章的意境，包含“風雨過後是彩虹”的哲理，引人思索，同時也顯示出考生的才情。　又見枝頭吐新綠題記----春色滿園關不住，壹枝紅杏出墻來。 總以為春天是被當作壹枚精美的書簽，珍藏在歲月的扉頁間，蘊含在古典的唐詩宋詞裏。然而，當她在吹面不寒的楊柳風裏被再次拽出來，試圖用她久違的美麗感染每壹株小草，讓不經意的微笑蜂擁枝頭時，我才發覺，窗外已是春光爛漫。 春天的每個角落裏都有著各自的奇妙。在漸吹漸暖的春風裏，萬物開始復蘇了。透過教室的窗子，我看到春意在教學樓前這方小小的花園裏四處漫延。不，春天畢竟不是壹枚精美的書簽，她不會因為我們的不留心而不來，更不會為我們的挽留而駐足。望著窗外這個美麗泛濫的春天，我也審視著人生的春天。清澈的河水再次明媚了；白楊樹冷冷清清的軀幹，逐漸的豐潤成青綠色；枝頭鵝黃的嫩芽正踮起腳仰望著陽光，壓抑了壹冬的願望試圖伸展成壹片片碧綠的葉；各種各樣的小草爭先恐後的探出了腦袋，唯恐錯過布谷鳥銜來的那縷陽光似的，她們歡暢的心情肆無忌憚的瘋長著。 追求作為生命的壹種基本生活方式，對於年輕的我來說，是那麽的深切。生生不已，奮鬥不息?這是我的人生信念。多想把青春的時光譜寫成壹片翠綠的追求，多想把流泉輕唱的期望書寫的更加簡潔明亮。此時，我輕盈的思維仿佛翩飛的蝴蝶，已飛出了我的視野，穿過遙遠的時空，迷失在唐詩宋詞裏。朦朧中我看到那些嘆春、傷春的以及惜春的詩詞大家，依舊站在春天的畫卷裏身影落寞的凝神苦思。何必刻意的期盼或挽留春天呢﹖無法企及的只是虛枉罷了，與其這樣，不如讓生命以無限的 *** 響應春天的勃勃生機。 窗外的春天正活力四射，多麽可貴的時光啊?但是，人生的春天更加珍貴?那麽，就用我 *** 生命與這些花草樹木***邀春天的壹笑吧！　春風又綠江南岸，明月何時照我還。 這個可以是寫春天的。 明月幾時有，把酒問青天。 這個可以是寫月亮或者是思緒的。 大漠孤煙直，長河落日圓。 這個可以是寫西域文化和歷史的。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 這個可以是寫歷史上的忠義之士。 沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 這個可以是寫精神什麽什麽的。