《童趣》本文是追憶童年生活的壹篇極有情趣的散文，文章圍繞“記趣”這壹中心，選取、描述了兒童時代觀蚊如鶴、神遊山林、鞭打蛤蟆幾件趣事，表現了童年生活的樂趣。
《童趣》主旨句為：余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 《論語十則》倡導好學，包括讀書，治學，做人，增長學識與修養道德統壹。
《山市》本文作者以變幻之筆描寫了變幻莫測的山市蜃景，將人們難得壹見的山市蜃景描寫得惟妙惟肖，歷歷如在眼前，語言生動形象。 《詠雪》兄子胡兒的比喻更多的是形似，而兄女的比喻則是神似，兩人的比喻各有好處。
本文通過寫詠雪，表現了謝道韞的聰明智慧，才華出眾。 在最後的公大笑樂， 表示謝太傅欣賞謝道韞的才華 而最後還特別介紹謝道韞證明他欣賞謝道韞的才華 啟示： 這說明天才也要有好的成長環境。
《陳太丘與友期行》本文記述陳元方與來客的對話。表現了陳元方的聰慧，懂得為人之道，明白事理、落落大方。
說明了“禮”和"信“的重要性，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，否則會喪失朋友。 我們也不要對大人不講禮貌。
《智子疑鄰》告訴我們，如果心存私愛，偏信偏聽，就聽不進別人有益的忠告。反而會把提出忠告的人當成損害自己的人；《塞翁失馬》告誡我們，在壹定的條件下，禍可以變成福，而在另壹些情況下，福反而變成禍，說明事物是相互依存，互相轉化的樸素辯證觀點。
《傷仲永》通過方仲永從幼年時天資過人到長大後“泯然眾人”的變化過程，點明他才能衰退的原因是“不使學”，是“其受於人者不至”，說明人的知識才能決不能單純地領先天賦，而必須註重後天的教育和學習，強調了後天的教育和培養對發展才能的重要性。《木蘭詩》雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？ 這首詩通過木蘭女扮男裝代父從軍的故事，表現了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質，以及她愛國愛家的崇高精神。 《孫權勸學》本文通過孫權勸學的故事，強調了讀書學習對增長才略、“當塗掌事”的重要作用。
《口技》主旨句：京中人有善口技者。中心思想：感受這壹民間藝術的魅力與口技人高超的技藝。
《誇父逐日》寫了人敢於與自然事物做鬥爭 寫出了誇父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈願望和頑強意誌。《***工怒觸不周山》是壹個神話故事。
它反映了遠古部族間的鬥爭，同時涉及到古代天文學上的蓋天說。遠古的人類顯然還不能解釋日月星辰運動變化的原因，對這壹現象的最好解釋就是借助於神話，通過大膽的想象和誇張的手法，來解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現象。
神奇的傳說中帶有現實主義的色彩。 《狼》禽獸之變詐幾何哉？只增笑耳。
說明狼無論多麽狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰勝。 本文的主旨很清楚，就是最後壹段作者的議論。
文章是以狼為主來敘事的，並從狼自取滅亡的角度來歸結故事的主旨的。 《桃花源記》向往者和平與世無爭的田園生活，反映了人民厭惡戰爭和追求和平生活的願望，表現了作者對現實的不滿和對理想社會的憧憬 平與與世無爭的意境，和黑暗社會的鮮明對比， 《陋室銘》文章通過對陋室的描寫和贊頌，抒發了作者甘居陋室、安貧樂道的思想感情，表現了不慕富貴、不與世俗同流合汙的高尚節操，也就是陋室銘的主旨所在。
借物抒情，托物言誌。 《愛蓮說》予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 。
就是體現作者通過贊美蓮而體現自己不與世俗同流合汙，清正廉潔的高貴品從內容上看，這篇文章可明顯分為二部分：前壹部分對蓮花高潔的形象極盡鋪排描繪之能事；第二部分則揭示了蓮花的比喻義，分評三花，並以蓮自況，抒發了作者內心深沈的慨嘆。 《核舟記》明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。
是壹篇寫壹件精美的工藝品的說明文，以簡潔生動的語言，再現了雕刻者高超的技藝，顯示了我國古代勞動人民的聰明才智和我國古代工藝美術的卓著成就。 《大道之行也》大道之行也表達的應該是孔子在戰亂非常多的春秋時期，迫切希望有壹個太平盛世的出現這壹感情的吧？他認為在大道施行的時候，定能形成壹個”天下為公，選賢與能，講信修睦”的壹個”大同”社會. 天下為公，選賢與能，講信修睦。
人不獨親齊親 不獨子其子，是老有所終 壯有所用 幼有所長。 《三峽》本文通過寫山連綿不斷、遮天蔽日的特點，寫水不同季節的不同景象，寫出三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，表達了作者對祖國山河的無限熱愛之情。
《答謝中書書》自康樂以來，未復有能與其奇者。表達作者對山川美景的獨特情感，陶情怡樂於這美妙的山水之中，抒發了歸隱林泉的終身誌趣。
《記承天寺夜遊》：用美景襯托了自己賞月的欣喜、貶謫的落寞和自我排遣的樂觀。 何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
《觀潮》浙江之潮，天下偉觀也。 本文寫的是錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。
作者以十分精煉的筆墨，描寫了海潮的壯觀、水軍演習的動人情景，弄潮的健兒和觀潮的盛況。《湖心亭看雪。
2. 文言文怎麽復習文言文總復習5天計劃 第壹天：專攻背誦默寫 文言文要求背誦默寫的篇目較多，以H版為例，古文19篇（含《七步詩》和《古代詩歌三首》），古詩32首，同學們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字就沒那麽容易了，更不用提對壹些語句的理解性記憶了。
所以把默寫功夫做到細致準確、壹字不差、深刻理解、靈活運用才能達到中考要求。 第壹步：大聲誦讀。
誦讀確實是背誦的好方法，在自己的小天地裏，妳不妨大聲誦讀古文古詩，每篇連續誦讀五遍以上，壹方面通過誦讀可以強化妳對文章的再熟悉，另壹方面隨著誦讀遍數的增加會逐漸加深對文章內容的理解，即自己對文章的感悟、體會，更加深刻地了解作者寫這篇文章的目的。古人的“讀書百遍，其義自現”說的就是這個道理。
另外，隨著誦讀的深入，妳對每句話的意思也會更明白，有的同學讀完壹句古文，這句話的意思也會馬上在他的眼前出現，這就是對古文相當熟悉的結果，這個步驟做得好，也為下面的句子翻譯打下良好的基礎。 第二步：出聲背誦。
在前面大聲誦讀的基礎上，現在可以完全拋開書本，出聲背誦，每篇連續背誦五遍以上，妳會發現在第壹、二遍時妳有壹些生硬，到三、四遍時妳已相當流利了，到五、六遍時妳已完全熟練地掌握了全文，而且不會發生漏字、添字和語序顛倒的情況了，這時候讓妳背錯都難了。這兩個步驟中，出聲是關鍵，因為讀出聲音來是對人的記憶功能的再重復，能起到在心裏默背的雙重功效，而且出聲也使得同學能隨時發現、檢查自己的錯誤。
尤其對壹些背誦準確度不高的同學而言，出聲背誦是解決問題的最好方法。 第三步：背熟文章之後，便是保證字的正確率。
這時候，妳可以再拿起書本，壹行壹行看下去，將容易寫錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯別字，這壹步驟是收尾工作，如果做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要認真對待。 第四步：勾畫出每壹篇古文、古詩的名言警句（如“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”等），揭示主題、中心的關鍵性語句（如“斯是陋室，惟吾德馨”等）、描寫山水環境的語句（如“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”等）和表現作者心情的句子（如“淒神寒骨，悄愴幽邃”等）。
將這些句子重點背誦，並理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。 第五步：做壹些理解性背誦的題目，仔細咀嚼題幹的要求，抓住關鍵字來思考該回答哪些內容，註意在回答題目時有可能要作壹些細微變化。
如“安陵君拒絕秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒絕秦王易地要求的理由的句子”是不相同的，同學很容易混淆。這道題要抓住“理由”二字回答，答案應是“受地於先王，願終守之，弗敢易”和“安陵君受地於先王而守之，雖千裏不敢易也，豈直五百裏哉”，其它的話均不是理由，所以不應寫。
第六步：對於某壹篇古文、古詩的理解性背誦，理解起來還是較簡單的；而對於在所有學的文章中搜索符合題幹要求的語句，難度就大多了。這只能要求同學多積累，多貫通，如積累壹些描寫山水景色、戰爭殘酷、愛好和平、悠閑自得的心境、自然環境、友情等方面的句子，給它們加以歸類，有意識地逐漸擴大妳收集的範圍，在答題時可多想幾個詩句，然後選擇最符合題幹要求的句子，保證萬無壹失。
另外養成良好的積累詩句的習慣也是形成妳的厚實文化積澱的必做功課之壹，同時這些詩句也可在寫作中引用，增添文章的色彩。 第二天：文言實詞的掌握 文言實詞壹向是文言文考試的較容易得分的部分，壹些同學已掌握了大多數的實詞解釋，可是還會在準確度上打折扣，不妨自己動手壹課壹課地整理歸納壹下。
首先，整理壹些特殊的實詞：通假字、典型的古今異義、詞性活用和壹詞多義現象，這樣整理下來壹是拓寬思路，提高遷移能力，二是掌握紮實，記憶深刻。其次，整理壹些雖不特殊但卻很重要的實詞：在現代漢語中仍有生命力、仍在使用的實詞和書下註釋中的實詞。
這壹部分的整理很關鍵，因為實詞的掌握不僅是讀懂課內文言文所必需的，也是閱讀課外文言文所必需的，只有紮紮實實地掌握每個實詞的確切意義，了解它的壹詞多義，我們的文言語感才會逐漸形成，才能在閱讀課外文言文時舉壹反三，為今後高中的進壹步文言文學習打下堅實基礎。另外，值得壹提的是，在整理實詞解釋時，要依據課本中的書下註釋為準，絕不能模棱兩可。
第三天：文言語句的翻譯 文言語句的翻譯實際上是在整篇文章理解的基礎上進行的，所以在第壹天朗讀文章的時候，就給句子翻譯打下了良好的基礎。同時句子翻譯又要特別註重句中關鍵實詞的理解，所以第二天的實詞整理又為它打下又壹層基礎，那麽，句子翻譯就顯得輕松多了。
在全面翻譯課文的基礎上，同學不妨再壹課壹課地重點整理這些文言語句：首先，整理課文當中的名言警句，體現中心主題的關鍵性句子。其次，整理課文中帶有句式變換的句子，如倒裝句、省略句。
再次，整理句中含有壹詞多義、詞性活用的實詞的句子。最後，整理文中有固定格式、常見格式的句子。
值得壹提的是，句子翻譯是以文言實詞的掌握為基礎的，句中的幾個重點實詞。
3. 七年級上冊語文文言文重點歸納人教版七年級（上冊）語文復習提綱 壹、詞匯積累（加點的要註音） 癡想 隱秘 凝成 喧騰 壹瞬間 啜泣 納罕 頭暈目眩 小心翼翼 騷擾 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍 綴連 倔強 洗濯 玷汙 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心 嬉戲 閑適 稟告 厄運 心曠神怡 險象叠生 執著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝 醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍 唱和 玄奧 犬吠 凝神 津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐 竦峙 淡淡 骸骨 蔥蘢 峰巒 預兆 壹霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開膛破肚 海域 壹葉孤舟 高插青冥 碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 壹切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 什物 驚惶 瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時 水波粼粼 羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛 炫耀 稱職 妥當 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女媧 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌 二、課文理解 1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是壹首現代詩，詩人運用象征的手法，取象於群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮鬥。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮鬥，理想境界終將實現。
2、《走壹步，再走壹步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時壹次“脫險”的經歷。文章卻蘊含著壹個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，壹個壹個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的壹篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，並從不同的側面引發出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮鬥，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的壹篇散文。這篇文章通過對壹樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。
悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵壹樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”壹章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。 6、《理想》是詩人流沙河的壹首現代哲理詩。
這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，並為之不懈地奮鬥，就會取得豐碩的收獲。 7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風所作。
這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另壹篇文章《第壹次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。
文章表達了作者的感悟：生命中的第壹次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第壹次，都是有益身心的第壹次。
8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
《落難的王子》通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。 9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗·居裏（即居裏夫人），在這篇文章中，作者闡述了壹個位科學工作者應當具備三個方面的品質。
其壹，科學工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質上的利益。”其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。
其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。
也是居裏夫人思想品質的根本。 10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的壹部書，***20篇，是儒家經典之壹。
課文所選的十則，有的談學習方法，如“學而時習之，不亦說乎”，“學而不思則罔，思而不學則殆”；有的談學習態度，如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”
還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“己所不欲，勿施於人。”
等。 11、《春》是壹篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。
最後運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。
《濟南的冬天》壹文，開篇就以對比的寫法突出了濟南無風、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點，然後，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。
13、《山中訪友》是壹篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨具匠心，給人的感覺似乎。
4. 初中文言文閱讀的題型歸納有哪些第壹類：句讀（考查朗讀停頓）
第二類：解釋句子中的加點字詞（主要考查文言實詞：壹詞多義、文言通假、古今異義、詞類活用）
第三類：選出下列加點的詞的意義和用法相同/不相同的壹項（主要考查文言虛詞的用法和意義，主要有之、而、以、於、其）
第四類：文言句子的翻譯（要做到信、達、雅，註意增、刪、調、換、留）
第五類：文言文的內容（主旨、寫作目的）等考查
第六類：文言文的寫作手法的總結與歸納，考查其作用
第七類：課內外比較題
第八類：開放性的題目（如歷史評述類、現實遷移類、觀點假說類）
以上八類，不是每份試卷中都包含的，但主要就是這些考試題型。希望能給妳帶來幫助。