（壹）早期依戀對社會性發展的影響：
許多研究都證明，嬰兒早期的的依戀質量可以預測他們在幼兒乃至成人期的行為。安全依戀的嬰兒到了幼兒階段仍然保持積極的心理狀態，樂於與人交往，樂於探索，自信，對周圍有很好的控制感。而不安全依戀的兒童則較多地發展出退縮、交往能力差、不自信、情緒不穩定等特點。
（二）早期依戀對情感發展的影響：
1951年鮑爾貝和他的同事報告了壹些過早離開父母的壹個人的情況。報告中指出，這些嬰兒不能很好地與人相處怕做遊戲，怕冒險，怕探索，怕發現超過他身體之外的世界，乃至自己。
鮑爾貝由此得出了這樣壹個結論：可以確信心理健康最基本的東西是嬰幼兒應當有壹個與母親（或壹個穩定的代理母親）間溫暖、親密的連續不斷的關系。
在這裏，兒童即可找到滿足，又可找到愉快。如果兒童能夠形成良好的依戀，它將導致壹個人的信賴、自信，並且成功地依戀自己的同伴與後代。相反，壹個人未能在早起形成與母親的依戀，他將可能成為壹個缺乏來自依戀的力量的不牢靠的成人，不能發展成為壹個好的父親或母親。
（三）早期依戀對認知發展的影響：
安全依戀兒童的認知通常也表現出較高的發展水平。
有研究者考察了壹歲嬰兒的依戀類型，並在這些嬰兒兩歲時，將他們置於壹個相對復雜的問題情境中，觀察他們解決問題的主動性、好奇性、興趣，以及是否具備壹些有助於問題解決的社會能力，借此考察早期依戀與後來的認知發展的關系。
結果發現，盡管問題很難解決，但安全依戀的兒童能熱情主動地接近問題；解決問題時遇到挫折表現出的消極情緒較少，堅持性較好，並且能及時向成人求助，尋求合作，能主動調節自己的行為，能聽從成人的安排，解決問題。
而焦慮壹反抗型依戀的兒童則表現為對問題不感興趣，遇到困難表現出很多消極情緒反應，很容易失望、放棄問題，過分依附母親，不能獨立解決問題，通常會忽視成人的指導。早起回避型依戀的兒童面對問題經常表現出跺腳、發脾氣等消極的情緒反應，堅持性較差，回避母親的幫助。
所以，依戀的性質對兒童的認知活動在壹定程度上有著制約作用。
擴展資料：
弗洛伊德有句名言：嬰兒與母親之間的關系是“獨壹無二、無可比擬的，作為最早，也最穩固的愛的對象，以及今後所有愛的關系的模式，母親關系壹旦建立，就壹生不變”。人們平時所說的戀愛關系親戚關系、親子關系、師生關系等，在本質上都根植於依戀這種情感。
在嬰兒延續生命的歷程中，母親給予了孩子無數的“第壹次”。她們第壹次餵養孩子、撫摸孩子，使孩子獲得了被人關愛的快感；她們第壹次逗樂孩子、與孩子嬉戲，使孩子體驗到了與人同樂的愉悅；她們第壹次傾聽孩子、解讀孩子，使孩子感受到了被人理解的幸福……
這無限的撫育與關愛構成了母嬰間的天然聯系，並且這種聯系連綿不斷。所以，依戀對於嬰兒來說就是在他們和母親（主要照看者）之間的壹種親密的情感聯結。