1、我的基本原則永遠是盡量多地要求壹個人，也盡可能地尊重壹個人。---《兒童教育講座》
2、“平行教育影響”不會使學生總感覺自己是被教育的對象，而導致厭惡之感；使學生體驗到自己才是教育的主體，從而提高了他們的自尊心和自信心。---《兒童教育講座》
3、教師要在教育過程中經常給學生指出美好前景，即給學生提出壹個或幾個需要經過壹定努力才能完成的新任務，吸引集體中的每壹個成員，實現新的前景，由近及遠、由易到難地開展活動，由簡單的原始滿足發展到最高的責任感，從而使整個集體朝氣蓬勃，永葆青春。---《教育詩篇》
擴展資料：
馬卡連柯他的教育思想體系在十月革命後逐漸形成。他的教育理論著作是他開創的社會主義教育實踐的概括和升華，他的文學創作以生動的藝術形象和豐富的事實反映了他為之付出畢生精力的教育實踐活動和理論探索，生動地體現了他的教育理想。
他的主要著作有：反映高爾基工學團的生活和發展的小說《教育詩篇》，以捷爾任斯基工學團為題材的小說《1930年進行曲》 、 《塔上旗》 ，家庭教育方面的著作有《父母必讀》、《兒童教育講座》等以及許多教育論文和講演。
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