我的啟蒙老師作文 篇1
打開記憶的大門,我的腦海裏總能浮現出她的音容笑貌,耳邊時常回蕩著她的歡聲笑語。她就是我的啟蒙老師?D?D鄰水中學實驗學校的黃利芬老師。 黃老師有壹頭烏黑亮麗的長發,壹雙水靈靈的大眼睛和壹張小巧玲瓏的嘴巴。她個子不高不錯哦,但走路特別有精神;她的普通話講得很標準,上課時帶幾分幽默感,讓我們在學習中感受到輕松愉快。 黃老師有壹雙會“說話”的眼睛。壹次黃老師讓我朗讀課文,我因擔心讀錯而遲遲不敢開口,但當我看到她那雙充滿鼓勵眼神的大眼睛時,壹切的擔心蕩然無存,好像在說:“勇敢些!甘壹杉,讀錯了老師和同學都不會怪妳的。”我“聽懂”了她的話,立刻用優美的語調大聲的朗讀起課文來。 黃老師還很關心我。記得有壹次上舞蹈課,我不小心摔倒,手臂摔成了骨折,黃老師知道後,買上水果立即趕往我家,她關切的問到:“甘壹杉,摔疼的嗎?堅強些!在家好好養傷,落下的課程老師來幫妳補。”聽到老師溫暖的話語,我的淚水禁不住湧了出來。這就是我的啟蒙老師,壹個關心學生的好老師。我的啟蒙老師作文 篇2
她有這壹頭長長的頭發,細細的眉毛,下有壹雙明亮的雙眼,細小的嘴唇,她就是我的啟蒙老師――賀老師。 賀老師她對我們很嚴格,也很好,對我們的學習抓的很緊,她的嚴格教育,讓我們很好的學習,上課時,把我們不知道的問題全部弄懂,讓我們不會落後,只要落後的,老師會把同學叫到家裏去補習,讓他有進步,不會落後。記得有壹次,我的成績不斷的落後,最後到了全年級倒數第壹,老師怕我會跟不上來,或畢不了業,就每周星期六把我叫到妳裏去補習,天天吃妳的,帶哦了最後,因為天氣不好,家上來來去去不方便,就把我叫到妳家去住,到了現在,我的學習慢慢的進步了,妳才放心了壹點。妳不只對我這樣,對每個同學都上壹這樣的。妳的情我不會忘,我會好好學習,不會再要妳這樣來為我辛苦了。這就是我的啟蒙老師――賀老師。我的啟蒙老師作文 篇3
二年級時,我對道理壹無所知,任性的性格使我天天跟別人斤斤計較,而且經常不是因為大事,是孫老師在壹件事後啟蒙了我。 那天下午,忘了是因為壹件什麽小事,我和我同學便他壹拳我壹腳的打了起來。不知是誰告了老師,在我們打得不可開交時,又不知是那位同學叫我去教師辦公室。因為多次犯錯使我多次去教師辦公室。去多了,我便不怕了,他(她)壹叫我,我便大步走向辦公室。 壹進辦公室,我徑直走到孫老師辦公桌前。我本以為老師會猛批我,可我想錯了。她說:“睿誠,妳總是因為那麽壹丁點的小事,小矛盾而和同學們斤斤計較,針鋒相對,是該好好的改壹改了。壹定是記住壹句話退壹步海闊天空,如果妳記住這句話且理解它。那樣的話,妳壹定會成為壹個比以前更棒並更優秀的學生。” 聽了老師的話,我深有感觸。我認真思考了壹整夜,又思索再三了壹天,終於把話理解透。 之後,我確實變的更好了。 這就是我的啟蒙老師,是她讓我懂得了謙讓。我的啟蒙老師作文 篇4
小學生活就要結束了,但我的啟蒙老師――韓老師的身影卻不時地浮現在我的眼前。 語文課上,韓老師就像個指揮千軍萬馬的戰略家,鎮定自若;她又好像是個巨大的磁場,總能把同學們的註意力吸引過去,講解深入淺出,朗讀抑揚頓挫,敘述娓娓道來。有時候還故弄玄虛賣個關子呢!說到精彩之處她還手舞足蹈,像導演,又像演員,有時叫我們捧腹大笑,有時叫我們泣不成聲,上每堂課我們都像在津津有味地看電影,生怕下課鈴聲敲響。 上課時,她是嚴師,下課時,她更是我們好朋友。韓老師經常給我們講故事,她給我們講《復仇的馬》,讓我們懂得了應該學會寬容;她給我們講《狼來了》,讓我們知道了做人要誠實;她給我們講《寒號鳥的故事》讓我們懂得了做事不能拖拖拉拉韓老師還經常和我們壹起做遊戲,在春暖花開時,她帶我們去郊外尋覓春姑娘的足跡;在夏日炎炎時,她同我們到溪邊嬉戲;在秋高氣爽時,她領我們去登高,感悟秋的成熟;在雪花漫天時,她和我們打雪仗,壹起感受大自然賜予我們的快樂。 六年過去了,韓老師那音容笑貌,那語重心長的教誨,我銘記在心。我的啟蒙老師作文 篇5
我的經典啟蒙老師 我的壹年級班主任是李老師。她是我的啟蒙老師,她給我留下很深刻的印象。特別是她的那雙眼睛,顯得嚴厲又敏銳,有時又覺得很溫和。 李老師對我們要求很嚴格。上課時,李老師的眼睛像探照燈壹樣在全班同學們身上來回掃射,我們壹點都不敢做小動作。 記得有壹次,李老師正在講課,同學們都專心致誌地聽著,而我卻在課桌底下玩起了卡片。這時李老師剛好掃視了壹下,壹下子就發現了開小差的我。她眉頭緊皺,壹道嚴厲的目光向我射來,仿佛在提醒我:“上課不許做小動作!”頓時,我羞愧萬分,連忙專心聽課。 李老師上課很幽默風趣,也可以說是童心未泯。她上課非常喜歡畫畫,而且特別善於畫人物。 有壹次在講解壹篇課文時,她根據課文的內容畫了兩個小人物互相對峙搏鬥時的情景,非常形象生動,惹得我們哈哈大笑。 李老師也是壹個富有愛心,關心同學的好老師。有壹天,我們班的壹個同學在教室外面玩,不小心給壹塊石頭絆倒了,他的腿擦破了皮,還哭了起來。李老師知道後連忙關切地問:“疼嗎?男子漢不能哭!”接著帶他到醫院包紮。 這就是我的李老師,壹個對我們要求嚴格,教學有方,富有愛心,深受學生愛戴的好老師!我的啟蒙老師作文 篇6
馬霞老師是鄭州青少年宮的壹名教師,也是我的畫畫啟蒙老師。 馬老師長的很漂亮。經常紮著馬尾辮,馬老師的眼睛是雙眼皮,烏黑的眼珠又大又圓,仿佛會說話壹樣,真是與眾不同。 記得有壹次上課時,老師給我們講完畫畫的要點之後,同學們開始畫畫,這時有同學在下邊隨便講話,馬老師怕影響同學們畫畫,馬老師看了那幾個同學壹眼,仿佛在說:“怎麽說話了?”那幾位同學馬上就明白了,趕緊低頭畫自己的畫了,這是因為馬老師經常對我們說:“畫畫的時候心要靜,不能亂,這樣才能畫好畫。” 記得我剛到畫畫班的時候,那時的我剛過完四歲生日,我對色彩的分辨不是很清楚,對畫畫也沒有壹點興趣。在馬老師的耐心輔導下我的畫畫水平因此提高了許多,我對畫畫也有了濃厚的興趣。而且我還認識了很多種顏色,想象力也更加豐富了。盡管我現在畫的不如原來了,但我對畫畫有了很大的熱情,這些都得歸功於我的畫畫啟蒙老師――馬霞老師。我的啟蒙老師作文 篇7
壹年壹度的教師節到了,每當這個時刻,我的腦海中總會浮現出她親切的笑臉。她就是我的啟蒙老師――沈老師。 我清楚地記得沈老師長著壹張長長的臉,上面鑲嵌著壹雙炯炯有神的眼睛,讓人感覺到她總是那麽有精神,有活力。她還有壹頭烏黑漂亮的長頭發,溫順地搭在肩膀上。沈老師高興的時候,會和藹可親;生氣的時候,會滿臉烏雲。 沈老師對我們要求非常嚴格,比如她要求我們作業壹定要工整、認真,還要打日期格。可是有些差生,老不做作業,而且還把老師發的本子上弄的都是臟東西。沈老師非常生氣,但她並不把這生氣的表情帶到課堂上。課後,沈老師才會嚴肅地教育那些差生,並且有耐心地幫他們壹壹糾正。 我是壹個膽子非常小的學生,上課不敢積極發言,就算發言,聲音比蚊子聲還小,沈老師經常給我機會。她讓我領大家讀書,讓我給大家講古詩,還經常提我發言。就這樣,我上課敢積極發言了,聲音也變得洪亮了,我非常感謝沈老師,她總是用他的壹言壹行關心著我們,愛護著我們,讓我們在學校也感受到媽媽般的溫暖。 沈老師真是壹個好老師啊!使我怎能不想起她?我的啟蒙老師作文 篇8
有壹次,我在收拾東西時,意外地發現幾張學前班的考試卷,看著上面寫著100分,我想起了我的啟蒙老師――錢老師。 錢老師的個子不高,頭發烏黑發亮,月牙形的眉毛,炯炯有神的大眼睛。如果那個小朋友上課說話啦,她就會用炯炯有神的大眼睛盯著妳,仿佛在說:“上課要認真聽講呀!不能說話呀!”。 錢老師很溫柔,有壹次考試,我只考了92分,心想老師壹定要吵我啦!但是錢老師並沒有吵我,而是用溫和地目光看著我,對我說:“這次沒考好不要緊,下次只要細心,壹定能考出好成績。”於是,我心裏暗暗下決心下次壹定要考100分。 錢老師十分喜愛彈鋼琴。有壹次,小朋友都午休啦。但是錢老師卻不休息,還在練習。我們所有小朋友變得都喜愛聽著錢老師的琴聲入睡。 雖然,我離開學前班已經三年了,但我壹直記得錢老師對我的關心和關愛。她就像壹個辛勤的園丁,在培育著許多小朋友成長!我的啟蒙老師作文 篇9
書籍是人類進步的階梯,是全世界的營養品。壹本好書,就像我們的啟蒙老師,教我們掌握知識和做人的道理。 從我牙牙學語開始,媽媽就教我《三字經》裏的“人之初,性本善。性相近,習相遠”讓我幼小的心靈在這些經典讀物中受到了熏陶。 上壹年級後,我對《三字經》這部經典讀物了解得更加深透了。全書三字成句,讀起來朗朗上口,通俗易懂,便於記誦。書中的“子不學,非所宜。幼不學,老何為。”讓我知道了小時候不好好讀書,是不應該的,如果這樣,老了也不會有什麽好作為。明白了這個道理後,我讀書更加用功了。 通過誦讀《三字經》後,我也有些事情還沒做好。比如,小朋友來我家玩,我沒能把玩具和他們壹起分享;吃東西時,總想挑最大的,最好吃的。以後我壹定多誦讀這些經典讀物,學習先賢和聖人的做法,爭取做壹個懂事的好孩子。 讓我們多讀壹些經典作品吧!書是妳最好的老師,是妳最好的朋友,它會讓妳收獲很多知識,明白很多道理。我的啟蒙老師作文 篇10
說到我的承受老師第壹個顯現在我腦海面的人就是我外公。 外公今年61歲,身體不是很高,長得濃眉大眼談話聲音很響亮,由於前二年做功手術,走伏路去不是很持重。 還記得我剛上學的時候,我的字初末皆寫不好,於是天天擡學之後,外公就握著我的手壹筆壹繪地學我寫字,並且給我剖析字的外形、間架構造,但凡有寫不美的字、寫錯的字,他都會讓我揩掉從新寫。外公告知我字壹定要寫得方方正正才難看幹己也要做的堂堂正正才言。就這樣在外公的嚴厲請求跟激勵下,我寫的字有了很大的提高。外公還常常教導我:作我壹定要低調、要老實、壹定要有敢於戰勝艱苦的精力。從外公身上我理解了良多做人的情理。 外公是我的第壹免老師,他給奪了我太多太多的愛,這是我永遙也無奈回報的。 昔後爾必定要賴惡教習、每天向上爭奪考沒更佳的成就往返報外私。我的啟蒙老師作文 篇11
我現在是二年級的小學生,可我已經讀了許許多多的好書。這得感謝我的經典啟蒙老師―周老師。 剛上壹年級的時候,周老師就告訴我們要多讀書,讀好書。為了讓我們喜歡讀書,周老師先在課堂上給我們讀了兩本繪本書,壹本是《我爸爸》,另壹本是《我媽媽》,並讓我們復述下來,我非常喜歡這兩本繪本書。隨著我們慢慢長大,認識的字也多了,周老師就給我們推薦《小豬唏哩呼嚕》,讓我們自讀,然後在閱讀課上讓我們互相交流。周老師提書上的問題,我們都很積極地回答。漸漸地,我們都喜歡讀書了。周老師還給我們推薦了許多經典書如:《窗邊的小豆豆》、《小巴掌童話》、《蘋果樹上的外婆》。我們都讀得津津有味。 為了讓我們多讀好書,周老師采取了加分的方法。讀半小時加壹分,壹個月後誰的分多誰就是優秀學生。我們都帶著課外書去上學,下午壹進教室門,我們就拿起書專心地讀了起來。放學回家後,我們也讀課外書,讓家長簽字,到了學校讓老師加分。我們都爭先恐後地讀書,生怕自己落後。 我喜歡周老師,因為她帶領我們在書的海洋裏自由自在地遨遊,讓我們享受讀書的幸福和快樂。我的啟蒙老師作文 篇12
我有壹位性格活潑的老師――張老師,壹雙明亮的眼睛炯炯有神,壹笑就瞇成了壹條縫。她溫柔起來像頭小綿羊,假如兇起來,頭上就好像頂著熊熊燃燒的大火盆,同學們又愛她,又怕她。 張老師設計了許多學習的名言呢!有“只要妳認真,成績壹定會上升”,“假如妳愛我,成績壹定就要好”,“態度決定壹切”媽媽誇我數學成績有了很大的進步,為什麽呢?這都是張老師的功勞啊!張老師對我們說只要有同學問她題目,她都會非常高興、非常樂意的教他(她)們怎麽做。 所以,我現在壹有不懂的題目就去問張老師,有壹次,壹道奧數題難住了我,我絞盡腦汁怎麽也做不起來,趕緊跑去請教張老師,張老師樂呵呵地畫了個草圖,三言兩語就把我教會了;還有壹次,我數學考試沒考好,壹道應用題竟然把得數抄錯了,壹下扣了五分,被張老師毫不客氣地狠狠教訓了壹翻,我暗暗下決心,今後壹定不能馬虎了張老師不僅教會了我許多知識,還教會了我學習的方法和對待學習的態度,我永遠記著我的啟蒙老師――張老師,她是我學習的榜樣!我的啟蒙老師作文 篇13
每個人都有自己的啟蒙老師,我也壹樣,啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠方的道路。 在上壹年級的時候那是我第壹位啟蒙老師,孫老師。在我的印象中孫老師戴著壹副大大的眼鏡,紮著壹個馬尾辮,她自己擁有獨特的教學方法,鮮明的觀點,她的人緣很好,有時像壹個小孩子,有時又嚴肅無比。 我記得有壹節課,老師組織了壹個活動,就是於老師辯論學生該不該學習。 當然,班裏大多數男生認為不該學習,有各種理由,如:上學的時候學習的時候看不了電視,不能吃媽媽做的飯,還要寫作業,等等還有很多。孫老師聽了之後,笑呵呵的臉壹下子變得嚴肅無比,孫老師說:明天妳們都不用上學了。“我們都被嚇了壹跳,有些還被嚇哭了。孫老師又說:如果妳們不認真上學,那妳們還交學費幹什麽,妳們為什麽哭,不是覺得上學不好嗎。”孫老師說完,我們就邊哭邊大聲地說:以後我們壹定認真學習。 “這下孫老師不嚴肅了還笑著說:妳們明天可以上學了” 孫老師用這種方法讓我們知道了學習的重要性,孫老師真是壹個好老師。我的啟蒙老師作文 篇14
說起最喜歡的老師,那要數我的啟蒙老師――王老師了! 我的王老師長得很漂亮,她中等個子,身材苗條,穿衣服既時尚又簡單,給人壹種清爽幹練的感覺。王老師是壹個非常嚴格認真的人。 在學習上她從來不給我們馬虎的機會。上課時她會把課文仔細地講給我們聽,壹直到我們聽懂為止。如果有人講小話,做小動作,不專心,她會用眼神提醒我們要集中註意力。批改作業時,哪怕壹個字錯了,壹個標點符號不對,她都能幫我們找出來,及時幫我們糾正,同時,她也是壹個非常細心溫柔的人。她像媽媽壹樣關註班上的每壹個同學。記得有壹次,我摔倒在地上,摔破了膝蓋,因為傷口很深,縫了四針。 當我第二天上學時,王老師非常關心我。放學時,王老師怕我趕不上隊伍著急會跑,這樣對傷口不好,特意囑咐我不要著急,慢慢地走,當時我覺得心裏面暖暖的。 原來老師和媽媽壹樣疼愛我!課間的時候,王老師就象我們的大朋友壹樣,和我們壹起打球,做遊戲;同學們圍起她給我們講故事,我們在壹起快樂的學習、生活,十分的開心!王老師,妳是我最愛的老師,我永遠愛妳!我的啟蒙老師作文 篇15
小小年紀尚未到入學的年齡,那壹年是天津剛解放,為照顧失學大齡兒童,我家附近的小學春季補招壹屆新生。姐姐不知用了何招數讓我剛剛過五周歲就上了學。第壹位老師年紀已到中年,人長得矮矮胖胖,壹雙大又突起的眼睛,大大的嘴巴,最大的是鼻子。 我不太喜歡她,有點怕她。第壹天上課媽媽把我送到教室外,見我們是普通人家,穿著樸素,不怎末熱情,後面是壹位穿著洋氣的夫人帶著壹個胖嘟嘟的男孩,手裏提了壹個小小的點心包,老師撇下我們迎了上去。那時不懂得那麽多總之怕怕地落了座。於是對她第壹印象不好,因為那時是新中國了不作興送禮。現在想來我是不是早熟呢? 上了壹段課以後,學會了當年的拼音法,開始學習認字寫字。她帶著我們用手指在空氣中,連比劃帶唱著;撇、捺、rn――人、壹聲人。壹下子就把字的寫法、發音、四聲隨著小手的揮舞,印在腦子裏。現在回想起來挺有趣適合兒童的天性,反正我很愛學。 那時的老師壹人教壹個班,數學、語文、音樂、體育全能。她教唱歌時邊彈風琴邊唱,大大的頭隨節奏搖晃著,害得我們壹幫小淘氣也昏頭昏腦的跟著搖。可是那時的圖像卻深深地印在我的腦海裏,至今歷歷在目。