2、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。
3、科學的偉大進步，來源於嶄新與大膽的想像力。
4、科學的每壹項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的。
5、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。
6、對我來說，信念意味著不擔心。
7、教育是生活的過程，而不是將來生活的準備。
8、教育的目的在於使人能夠繼續教育自己。
9、失敗是壹種教育，知道什麽叫“思考”的人，不管他是成功或失敗，都能學到很多東西。
10、人必須珍藏某種信念，必須握住某種夢想和希望,必須有彩虹，必須有歌可唱，必須有高貴的事物可以投身。
11、所謂惡人，無論有過多麽善良的過去，也已滑向墮落的道路而消逝其善良性；所謂善人，即使有過道德上不堪提及的過去，但他還是向著善良前進的人。
12、支配想像的是未來，而不是過去。黃金時代是在我們前面，不是在我們背後。
13、教學必須從學習者已有的經驗開始。
14、人類本質裏最深的驅策力就是希望具有重要性，希望被贊美。
15、壹件事若過於註重實用，就反為不且實用。
16、道德就是強者對弱者的態度。
17、讀書是壹種探險，如探新大陸，如征新土壤。
18、人性最為根深蒂固的渴望就是得到尊敬。
19、要真正做到多思，我們必須甘心忍受並延續那種疑惑的狀態，這是對徹底探究的動力，這樣就不至於在示獲充足理由之前接受某壹設想或肯定某壹信念。
20、勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。
21、感覺標誌著行為習慣發生了從壹個過程進入另壹個行動方式的過程，在這個意義上，感覺都是“相對”的。
22、好人是無論他過去在道德上是多麽的不值但如今開始在變好的人。
23、人性中最深層的動力是“對重視的渴望”。
24、我們的社會生活正在經歷著壹個徹底的和根本的變化。如果我們的教育對於生活必須具有任何意義的話，那麽它就必須經歷壹個相應的完全的變革。
25、現代工業因為各種科學發明而日趨復雜，渴望真正成功的工人，必須要有壹種普通教育的良好基礎，在這個基礎上培養他的專門技能。
26、學校之中兒童常在壹處作事，所以要有這種學校的理由就是兒童必須學習怎樣去和別人***同作事。原由是使個人得到充分的自由發展。
27、教育不但能發展兒童與青年，並能發展將來的社會，這種兒童與青年，就是這種將來社會的分子。
28、壹個人沒有養成科學的精神，他就沒有為人類有效的指導的思考所設計的最好的工具。
29、社會的改造要依靠教育的改造。
30、著重未成熟的人的早期經歷的價值是非常重要的。