李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。
仙人垂兩足， 桂樹何團團。
白兔搗藥成， 問言與誰餐？
蟾蜍蝕圓影， 大明夜已殘。
羿昔落九烏， 天人清且安。
陰精此淪惑， 去去不足觀。
憂來其如何？ 淒愴摧心肝。
《小兒垂釣》
——唐·胡令能
蓬頭稚子學垂倫，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
《宿新市徐公店》
——宋·楊萬裏
籬落疏疏壹徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
《所見》
——清·袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《觀遊魚》唐白居易
繞池閑步看魚遊，正值兒童弄釣舟。
壹種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
《田家》宋範成大
晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
《花影》宋蘇軾
重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
《村居》
——清·高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶
《池上》唐白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍壹道開。。
《牧童》宋黃庭堅
騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君。
關於童年的名人名言(第1頁)：
把道路指給兒童們——人類整個偉大事業的繼承者。〔俄國〕高爾基：《生活的
兒童並不是生來就能接受學習知識的清規戒律的約束的。〔印度〕泰戈爾，引自
兒童的魅力好像音樂；它比我們演奏的音樂更有把握能夠進入人心。最高傲的人
兒童的情形，便是將來的命運。〔中國〕魯迅：《南腔北調集》
兒童的天真和老人的理智是兩個季節所結的果實。——布萊爾
兒童第壹步走向邪惡，大抵是由於他那善良的本性被人引入歧途的緣故。〔法國
兒童是進入天堂的鑰匙。〔美國〕理·斯托達德：《孩子們的祈禱》
兒童喜歡塵土，他們的整個身心像花朵壹樣渴求陽光。〔印度〕泰戈爾，引自《
兒童幼小的心靈是非常細嫩的器官。冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀
孩童的動作，是清潔，是正直。《舊約全書·箴言》
孩子們，妳們的未來萬歲！〔俄國〕高爾基：《意大利童話》
孩子們是熱愛生活的，這就是他們最初的愛，遏止這種愛是不明智的。〔印度〕
孩子們無憂無慮的笑聲，有如壹股淙淙流動的泉水，把那陶醉於生活魅力的動人
孩子壹開始必須通過對生活的熱愛來獲得知識，隨後他們便會脫離生活去求得知
呵，幸福的年代，誰會拒絕再體驗壹次童年生活。〔英國〕拜倫：《恰爾德·哈
合理安排兒童每天的生活，使之總是忙於有益的事情避免無事生非或虛度時光。
舉杯祝賀那個無憂無慮的黃金般的孩提時代，它就像冬夜裏的星星，五月的晨露
沒有兒童的地方就沒有幸福。〔英國〕史文朋：《歡迎曲》
每個孩子都具有極大的做夢的能力，這種能力擴大他所發現的壹切，用咿咿呀呀
人生不得恒少年。——岑參
關於童年的名人名言(第2頁)：
如果妳不首先培養活潑的兒童，妳就絕不能教出聰明的人來。〔法國〕盧梭：《
世界並不是牢房，而是壹所虛無的兒童樂園，裏面有千百萬懵懵懂懂的孩子用積
誰的童年被愛的陽光照耀著（愛即指不知疲倦的勞動），那他就會互相創造幸福
天地最有情，少年莫浪投。——陳毅
童年時代是生命在不斷再生過程中的壹個階段，人類就是在這種不斷的再生過程
童年是理智的睡眠期。〔法國〕盧梭：《愛彌兒》
童年原是壹生最美妙的階段，那時的孩子是壹朵花，也是壹顆果子，是壹片朦朦
我記得，我記得，高高的樅樹壹片蔥蘢；我常想，它那細嫩的樹梢緊挨著藍藍的
我以為就是聖賢豪傑，也不必自慚他的童年，自慚，倒是壹個錯誤。〔中國〕魯
要是童年的日子能重新回來，那我壹定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀
壹個人要偉大，不能不付代價。天才的作品是用眼淚灌溉的。凡具有生命的東西
應該努力使子女有強健的身體，使他們在愛的環境中過和平而且寧靜的童年，使
永遠是獨壹無二不可替代的事物：這是童年的回憶。〔法國〕杜伽爾：《蒂博壹
遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。——魯迅
有些兒童的愛與恨的高潮是大家想不到的，而那種極端的愛與恨就在侵蝕兒童的
幼是定基，少是勤學。——洪應明
在人身上，唯壹能夠持久的東西是從少年時期吸收得來的……壹個人假如不從睡
在所有人當中，兒童的想象力最豐富。〔英國〕麥考萊：《隨筆集·米特福特的
怎樣是幸福的童年呢？是父母之間毫無間隙，在溫柔地愛他們的孩子時，同時維
童年
暖暖的陽光下
布谷鳥在聲聲地叫著歡笑
白楊的倩手也在隨風搖晃
稚氣的歌聲
在流水中蕩漾
歡樂的歲月就這樣流淌
青青的白樺林裏
有著蟲兒的呢喃
白白的蒲公英散發著美麗的花帽
在風中奔跑
醉人的時光就這樣跳躍
潺潺的小溪邊
有著魚兒的嬉鬧
油油的水草擺動著柔媚的線條
童年的歡樂就這樣默默地走掉
我們壹起用心捧起童年的雨滴，
我們壹起用雙手挽留童年的風。
我們在春天的田野上祝願童年的生活
可以永恒
那純潔的白雲是我們歡樂的過去，
那湖水的豐盈是我們蓄滿的真情，
那空氣中激蕩著的，
是我們露珠般閃爍的笑聲。
羨慕我嗎，白雲和藍天？
嫉妒我嗎，清風和雨滴？
我們為這童年的燦爛深深的感動。
童年真好 真好童年。
時不識月，呼作白玉盤。李白
兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
少年不識愁滋味，愛上層樓，為賦新詞強說愁。
我國古代有很多描寫兒童的詩，它們語言精煉，形象生動，塑造了兒童的種種神態。筆者從常見的《唐詩三百首》、《全唐詩》、《子家詩》等書中選得幾首，以饗讀者。
唐代詩人賀知章在《回鄉偶書》中這樣寫道：“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？”全詩僅二十八個字，卻給我們繪出了壹幅美麗的畫卷。作者久居客地，重返家園，故鄉的兒童們卻不認識他，就笑著問他是哪裏來的客人。這些兒童稚氣活潑，彬彬有禮，十分可愛。
同樣是唐代的崔道融這麽寫：“籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。”《溪居即事》這首小詩描繪了春日漁村溪邊的趣事。籬外不知誰家的小船，忘了系纜繩，被悠悠的春風吹進了釣魚灣。正在水邊垂釣的小童，不知實情，誤以為有客相訪，便急忙放下手中魚竿，慌忙跑向家門報信，想打開柴門相迎，忙亂中卻把門關上了。詩人把小童的壹系列動作寫入詩中，顯得平易自然，卻又栩栩如生，形象地描繪出了鄉村兒童好客的天性。
鄉村兒童不僅好客，還很勤勞。宋代詩人範成大在田園組詩《四時田園雜興》中有壹首這麽寫道：“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”這裏描寫的是夏天農村緊張勞動時的情景。“村莊兒女”是指成年農民，“童孫”是兒童。農村的兒童雖還不會耕田織布，但看到大人除草搓麻線，便也在桑枝底下學著大人的樣子種起瓜來。
兒童們不僅學種瓜，他們還學垂釣。唐代詩人胡令能在《小兒垂釣》中這樣寫道：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”妳看，這個“蓬頭”“側坐”的小家夥是多麽頑皮可愛，怕魚驚不咬鉤，就連路人借問道路都不給回答，雖是“學垂綸”，可卻滿認真的！詩人信手寫來，好似不費絲毫力氣，其實功夫很深，詩味也很濃。
宋代詩人楊萬裏也是寫兒童天真可愛的高手，他的《宿新市徐公店》裏有這樣的描繪：“籬落疏疏壹徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”詩人先向我們展示了壹幅春末夏初的畫面。接著從畫面裏躍出壹個“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，壹下子隱沒在菜花裏。詩到這裏就完了，但我們可以想見，那飛奔的兒童怎樣壹下子站住，又在菜花地裏東張西望的神
童年的詩歌
夢中讀到過妳的影子
心中回蕩過童年的詩歌
陽光溫柔稚嫩純真的季節
壹顆糖果就能高興許久的歲月
妳可曾想過
那曾在童年中看著窗外藍天的妳我
那曾在花叢綠葉間嘻玩打鬧的妳我
已經看不清長大後的童年
童年
那些曾經赤著腳跑來跑去的孩子
偶爾還會擡頭看看陽光的笑臉
可是只剩下忙碌與寂寞在身邊
童年
就像五彩繽紛的夢，
醒來還是那樣清晰，讓人回味無窮。
童年
就像五彩斑斕的珍珠，
串連起無盡的歡樂與稚嫩的夢想。
童年
就像放聲歌唱的小鳥，
帶著無限的希冀展翅高飛。
啊，
童年呀童年，
妳似流水，壹眨眼，滾滾向前。
啊，
童年呀童年，
妳似駿馬，壹眨眼，飛奔千裏。
童年的歌，
童年的笑，
童年的理想，
童年的歡樂，
——烙印在童年的天幕上。
童年（詩歌）
暖暖的陽光下
布谷鳥在聲聲地叫著歡笑
白楊的倩手也在隨風搖晃
稚氣的歌聲
在流水中徜徉
歡樂的歲月就這樣流淌
青青的白樺林裏
有著蟲兒的呢喃
白白的蒲公英散發著美麗的花帽
歡聚的夥伴
在風中奔跑
醉人的時光就這樣跳躍
潺潺的小溪邊
有著魚兒的嬉鬧
油油的水草擺動著柔媚的線條
高聲的尖叫
劃破天空的煩惱
童年的歡樂就這樣默默地走掉
我們壹起用心捧起童年的雨滴，
我們壹起用雙手挽留童年的風。
我們在春天的田野上祝願童年的生活
可以永恒。
那純潔的白雲是我們歡樂的過去，
那湖水的豐盈是我們蓄滿的真情，
那空氣中激蕩著的，
是我們露珠般閃爍的笑聲。
羨慕我們嗎 白雲和藍天。
嫉妒我們嗎 清風和雨滴。
我們為這童年的燦爛深深的感動。
童年真好 真好童年。
童年的詩歌
夢中讀到過妳的影子
心中回蕩過童年的詩歌
陽光溫柔稚嫩純真的季節
壹顆糖果就能高興許久的歲月
妳可曾想過
那曾在童年中看著窗外藍天的妳我
那曾在花叢綠葉間嘻玩打鬧的妳我
已經看不清長大後的童年