書像壹把樸素的折扇，打開它，我能回味千古的詩韻。
書像壹柄鋒利的寶劍，帶上它，我能馳騁遼闊的沙場。
書像壹幅溢香的畫卷，看著它，我能領略歷史的輝煌。
我最早的讀物是壹本本精彩的漫畫書：《司馬光砸缸》教會了我如何在危急時刻急中生智救人於危難；《孔融讓梨》讓我學會了謙讓；《程門立雪》更是我尊敬師長的典範……長大後，我接觸的書籍更多了。在書中，我知道了世界第壹長河——尼羅河，我知道了神秘的“麥田怪圈”，我知道了令人敬畏的ufo，我知道了“世界的肚臍”復活節島，我還知道了法老的墓地——金字塔。隨著時光的飛逝，我已是壹名初中生，現在我不再看童話書籍了，而是閱讀壹些文學經典、作文選……讀《鋼鐵是怎樣煉成》使我變得具有鋼鐵般的毅力；讀《小學生作文選刊》《小學生創新作文》，豐富我的知識，提高我的寫作水平；《世界自然奇觀》帶領我遊覽了祖國的的大好河山，使我更加熱愛我們的祖國。
書，在我的成長中有著相當大的作用。當我感到不高興時，看看書，書中的內容便帶著我遨遊世界，整個人馬上感到非常輕松；當我遇到難題時，翻翻字典，所有的難題馬上迎刃而解；當我學習後感到疲勞時，看壹會兒書，就讓大腦得到了適當的休息。
總而言之，書可我得到快樂，讓我在知識的海洋裏遨遊，讓我的課余生活變得更加多姿多彩。在書的海洋裏，我可以朝拜曹子建；暮訪李太白；悲白娘子永鎮雷峰塔；嘆孟姜女夫哭倒長城；領略“塞馬秋風冀北”之風光；品味“杏花春雨江南”之韻味；觀望狼煙四起，金戈鐵馬的戰場風雲；憐惜紅顏薄命的瀟湘女子······我們都來讀書，壹起來學習那無窮無盡的知識，遨遊在知識的海洋裏。
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這篇文章作者引經據典，在廣闊書海中遨遊。運用大量排比句，讀之猶如大浪奔湧而來，語句暢達，氣勢貫通，讀起來給人以酣暢淋漓之感。旁征博引，語言活潑，才思敏捷，富有文采。可見作者閱讀之豐富，文字功底之深厚。
讀書腳印
記得董其昌在他的《畫旨》中說：“讀萬卷書、行萬裏路”。也記得高爾基也曾說過：“書是人類進步的階梯。”古人亦雲：“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。”當然，很多人讀書有各自的目的，為考取功名、為博得眾人的敬仰、為裝點門面、甚至是為了在與人談話時可以滿足壹下自己的虛榮心……好在我讀書沒有什麽功利目的。我從來就是壹個快樂的讀書人，常常覺得在書中自己的腳步正邁得轟轟作響。
我沈浸在書的馨香中。在其中，我可以感受司湯達的深刻，傑克·倫敦的激情，雨果的憂郁；可以體會李太白的豪放、杜工部的沈重、李義山的秀逸；可以品味梁實秋的隨意，錢鐘書的睿智、朱自清的平和；也可以隨李敖壹起快意恩仇，甚至像王塑般著著實實過上壹把“痞”癮。每壹次閱讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的壹次洗禮，都是充滿樂趣的。我可以無拘無束地細細品味個中精髓，也可以隨性地“好讀書不求甚解”。
在書中，我體味著俄國人對草原和河流的觸撫，印度人對天空和飛鳥的詠嘆，日本人對冰雪和草葉的凝眸，以及中國人對松間、大漠、孤煙、小橋流水、野渡橫舟的深度感動。這壹切讓我有壹種既充實又幸福的快感。每壹種不同的民族的文化、歷史在書中都那麽清晰地顯露，這時我便像那個在海邊拾貝的小孩，那麽欣喜，那麽有收獲。似乎清晰可見自己思想的野馬正在厚實的大地上恣意地奔騰。
契訶夫說：“書是音符，談話才是歌。”其實書也是歌，只有快樂的讀書人才能聽到，才能吟唱。
讀書於我是純快樂的，因為快樂，所以自己腳下的路更綿長，自己的腳印更清晰；所以地平線並不遙遠；所以能讓人風雨兼程並迷醉其中。
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這篇文章作者以關於書的名言開篇，寫出了“書”在人們生命中的重要性。文中作者通過寫自己從讀書中的體會“雨果的憂郁”、“朱自清的平和”、“俄國人對草原和河流的觸撫”等等，寫出了書的趣味性以及廣泛性，表達了作者對書的迷戀。
我讀書的故事
“沒有任何力量比知道更強大，用知道武裝起來的人是不可戰勝的。”是啊！我們應該多讀書，讀好書。從書中慢慢地積累知識，更加充實自己。
要說起書，那還得從小時候說起。
在媽媽的指導和影響下，我從小就和書結下了不解之緣。小時候，我特別不喜歡看書，覺得看書是件很無聊的事情，媽媽總是為此感到頭疼。有壹次，爸爸媽媽工作不在家，無聊的我，不知要做些什麽。突然，我發現壹本外殼很精美的課外書，便翻開書津津有味地讀了起來。當時，我才上幼兒園，認識的字不多，閱讀有很多障礙，但並沒有阻止我的閱讀，不壹會兒，我終於讀完了書，覺得讀書不是那麽無聊，反而很有趣。媽媽下班回家後，我便把這消息告訴了媽媽，媽媽特別高興，她興奮地說：“桌子上的書是我故意放在那的，都是為了讓妳愛看書，如今，終於成功了！”我壹聽，猛然醒悟，原來媽媽為了讓我看書，想了不少辦法，從此，我便特別愛看書。
現在我長大了，可我依然愛看書，每次和媽媽出去購物，我都會拉著媽媽，走進書店，買幾本自己心意的書，才肯離開。有壹次，因為購物地點與書店距離遠，所以沒有去書店買書。導致整個購物過程，我都愁眉苦臉。媽媽拿我沒辦法，只好坐公交去書店買書了，當時，我特別高興，立刻由陰天轉為晴天。看！我多麽愛看書呀！
現在，我讀過的書可多了！有《愛的教育》、《霧都孤兒》、《願望樹》……我壹有空，便沈浸在書的世界；陶醉在“美景”中；漫遊在知識中；遨遊在空中……書，不僅擴展了我的知識，還讓我明白了許多道理，書是我最親密無間的朋友；是教育我的好老師；是醫治我心靈上不足的好醫生。
啊！讀書真好呀！我愛讀書！
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小作者行文思路清晰，按照壹定的時間順序向讀者介紹了自己與書的不解之緣，文章按照總分總結構展開，使讀者壹目了然，強烈表達出小作者對書的喜愛之情。
我愛讀書演講稿
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是“我愛讀書”
自古以來，書就是人類的好朋友。早至孔夫子，以書為伴，滿腹經綸，流芳百世；上至偉人毛澤東，博覽群書，雄才偉略，振興中華……我對好書似乎已壹份特殊的感情，覺得它是我最好的朋友。
我愛讀書，生活因讀書而精彩。當我灰心喪氣時，是書教我“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；當我與朋友惜別時，是書告訴我“海內存知己，天涯若比鄰”；當我想放縱自己時，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責”。是書告訴我，李白有“天生我材必有用，千金散盡還復來！”的傲骨，書讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡。跟著杜甫，聽他講訴“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民，體會辛棄疾“可憐白發生”的壯誌難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。
我愛讀書。人因讀書而美麗。愛讀書的人很美。讀書可以讓妳坐上烏篷船，在寧靜清幽的江南小鎮，狹長的水道上，伴著清風悠然的搖曳；讀書讓妳在壹個和煦的午後，牽著媽媽的手，在壹片金燦燦的油菜地裏緩然穿行；讀書又讓在看壹場經典的電影，以文字為銀幕，欣賞扣人心弦的精彩場面……《三國演義》中諸葛亮能運籌帷幄，是因為他知識面廣，而且肯動腦筋，做任何事情都有十拿九穩的把握，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神激勵著我戰勝困難，追求美好的未來，《朱自清散文》中的匆匆，讓我懂得了要珍惜現在的時間……
書，是壹抹煙花，點綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了壹縷精彩，讓我的生活變的充實。學海無涯，征途漫漫，讓我們都以書為伴，鑄就智慧人生！
我的演講完畢，謝謝大家！
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生活因讀書而精彩。人因讀書而美麗。從文中，可以看出小作者因為讀書，生活變得異彩紛呈，小作者因為愛書，思想變得美麗深刻。這篇演講稿寫的很充實，讓我們以書為伴。
讀書的樂趣
書，是人類文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學習中必不可缺的精神食糧。它像壹位和藹可親的老人，引領我通往知識的殿堂；又似壹杯清香四溢的綠茶，沁人心脾，給我帶來種種美妙的享受和無窮的回味。古人曾說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，的確不錯，我從書籍中汲取了豐富的營養，充實了自己，豐富了課余生活。
我是壹個對書迷戀的女孩，每壹次，只要有作文書、日記書、故事書、小說什麽的，我都會毫不猶豫的去翻壹翻，看壹看，翻翻裏面有些什麽樣的故事，看看裏面的主人公有著怎樣的生活經歷。就像我們語文課本上第三課學的《走遍天下書為侶》，這篇課文是英國作家尤安·艾肯寫的，他裏面總結了他讀書的方法：1、內容思考，2、品味欣賞，3、尋找新知，4、總結收獲，5、產生***鳴。這幾點都是我們應該學習的讀書方法，只有掌握了這些的讀書方法，才能讀好書。書，是壹把金鑰匙，呼喚我用壹顆真摯的心去開啟知識殿堂的大門；書，是壹葉扁舟，承載著我搏擊在浩渺的知識海洋中，讓我領略學習的趣味。書，是我的形影不離的好朋友。是它，陪伴我度過了壹個又壹個春華秋實的美好歲月；是它，給我帶來了智慧和力量；是它，在我苦惱徘徊的時候給我點亮前進的航標……
是的，書給予了我太多太多，“我愛書，愛著書，就像老鼠愛大米。我是壹條小書蟲，每天鉆在書堆裏……”也許，這就是我讀書歷程最好的寫照。我愛書，它就像我青梅竹馬的兒時玩伴，與我心心相通，息息相連，因為它已完全融入我的身體，成為我生命中永遠跳動的細胞。書，是壹杯剛泡好的西湖龍井，細細品味，壹股醇香正入喉中。我和書之間的不解之緣讓我對它產生依戀，對書的那份癡情更讓我深深地愛上了它……
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本文作者能通過成功地敘述，文章開門見山就闡述了讀書給我帶來的樂趣和滿足，文章主要描述了作者在閱讀中的真切感受，表達了作者對讀書的喜愛，不但體現了作者愛讀書，而且也顯示了作者的寫作才能。
讀書伴我快樂成長
從小就酷愛讀書，好書伴我成長現現在。從書面，我懂得了許多做人的道理，我還積累了好詞好句，把它們壹個個刻在腦海裏，到寫作文時，再把它們壹壹“釋放”出來。書的“教導”讓我當上了壹個好學生。
三歲時，我看見壹些哥哥姐姐捧著厚厚的書，看得津津有味。我想：這個東西有這麽好看嗎？晚上，我吵著讓媽媽講故事給我聽，那時，我就已經知道了《三只蝴蝶》、《咕冬的故事》、《三只小豬》……等等。而且我看得不厭其煩，聽了無數遍了，但我還是覺得很好聽……慢慢的，我似乎也體會到讀書的樂趣。
上了幼兒園，老師教了我們壹些簡單的漢字，那時，我是多麽渴望能自己看懂那些小人故事書啊！媽媽給我買了壹套配有插圖的故事書，有好些字我都不會認，媽媽就耐心地教我認，認的字多了，媽媽就不用每天花費時間陪我看書了。這對於我來說，是極大的鼓勵。
終於上小學了，我翻開語文課本，大致地看了壹下，囫圇吞棗，覺得挺有趣。回到家後，我壹屁股坐在沙發上，皺起眉頭，蹺著二郎腿，壹邊看壹邊思考，壹拿到書，就忘記了該做什麽。
現在，我已“品嘗”過大量書籍的“滋味”。我壹拿到書就忘了自我，有時我皺起眉頭，氣憤書中的人幹那些昧著良心的事情；有時，我的臉上綻開了花般的笑容，為書中的人們遇到好事而開心；有時，我又熱淚盈眶，為書中的人們遭遇到倒黴事而傷心。我完全陶醉在書中，看得如癡如醉，整天都想著書中的情節。
看了這麽多書，我的作文不也有大大的提高，閱讀也擴展了我的想象力。每當我看完壹本書時，我會繼續編下去，使我的續寫能力有很大的長進。從眾多的作文書中，我悟出了兩點道理：作文，要寫真情實感。
同學們行動起來吧！多看書，看好書，相信書壹定會帶給妳無窮的樂趣。
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文章開篇點題，然後寫自己在不同的年齡段好讀書的故事來緊扣主題，最後總結，深化主題，文章通過細節描寫來體現我在不同的人生階段好好讀書以至於取得快樂，條理清楚，語言自然流暢，很好，希望繼續努力，加油！
享受讀書的好習慣
如同空谷幽蘭，總是在最美的時節綻放，讓我靜靜地享受那種無言的美。
品壹路風景
樹影搖曳，緩緩的月光如影般流下，打破了久久的寂靜，照在了西楚霸王的臉上。此時，他再也沒有了昔日的風采。是啊，面對著壹切的變故，那顆久經沙場的心現在也在烏江邊顫抖。虞姬已帶著遺憾離去了，那個美麗的脖頸已成為了壹個遙遠的神話，等待著他去書寫。可，那雙被厚重的繭包裹的手也不經意得將軍刀提起。鮮血染紅了烏江，也染紅了歷史。而那壹路的風景讓我留下了眼淚。享受讀書的好習慣，我體會到了項羽內心的煎熬。踏壹路歌聲
獨倚花鋤，獨守花冢，如水般的妳在守望著。“質本潔來還潔去”，這，也許才真正屬於妳。但那個院子，那個社會，已不允許這樣的妳生活了。為什麽，妳要流淚？難道妳還在期待壹場驚天動地的愛情嗎？不，妳，已經被遺忘了。不要傷心，不要再有悲愁。花語中，在葬滿花瓣的孤冢中，寶玉也會專註的望著妳。那壹路的歌聲，也在葬花吟中淺淺的消逝著。享受讀書的好習慣，我領略到了黛玉內心的孤寂。
談壹路縈思
“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”獨倚窗外，清照在梧桐雨中愁思著。國破之淒，喪夫之痛，改適之苦。易安在尋尋覓覓中爭渡著。黃花也在滄桑變幻中破損著。壹路漂泊，壹路蹣跚。是在等待還是前進，她在抉擇著。世事的變幻，戰爭的離苦，壹個流離失所的弱女子在承擔著。冷雨之夜，雁聲斷秋，為什麽她的眉毛依然緊鎖？曾失的歸路，她改撿起嗎？那壹路縈思，在《漱玉詞》中點亮了。享受讀書的好習慣，我觀賞到了清照內心的釋然。
每壹個習慣都是壹個淺淺的笑意，每壹個效益都值得珍藏。在讀書的好習慣中，我在享受古人給予我們獨特的美。在以後的人生道路中，也會是壹種無言的幫助。
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妳這篇作文寫得真棒,寫得具體,寫的充滿智慧和美感。妳壹定是生活的有心人,愛觀察周圍的事物，妳又是個小書迷,註重積累好詞佳句，享受著讀書的樂趣。希望好的習慣能夠幫助我們找到生活的真諦，發現生活的美好！
讀書使我進步
書是人類智慧的結晶，書是人類寶貴的精神食糧。讀書使我進步。
走進我窄小的書房，壹眼就能看到那些我每日都渴盼吞下的煌煌大著。遨遊在書的海洋中，拋下壹切世俗煩惱，回歸最真實的世界，壹洗鉛華。於是，風煙俱靜。
我認為：好文章就像滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；好文章就像波濤翻滾的大海，讓人浩氣長舒、蕩氣回腸而澎湃於生；好文章就像壹次驚險的遊歷，讓人刻骨銘心；好文章就像楊柳依依、群芳吐艷的大花園，讓人留戀往返；好文章就像壹個溫暖無比的擁抱，讓人難以自拔。
對於熱愛書而滿腹經綸的人來說，每壹本好書都是壹座寶藏，等待發掘。在書的世界裏，我體會到了各種各樣不同的人生：《假如給我三天光明》使我對海倫·凱勒深深敬佩，讓我懂得有缺陷的人也能創造令人為之驚嘆的的人生；《湯姆叔叔的小屋》讓我看到了黑奴時代努力們的慘烈，也讓我嘗到世事之辛酸；《鋼鐵是怎樣煉成的》令我懂得人要具有剛毅頑強的性格；《窗邊的小豆豆》系列讓我清晰看到她美好的童年；《綠山墻的安妮》給我帶來了安妮可愛又可憐的遭遇，讓我體會到這個愛幻想的小女孩的率直與豁達；《城南舊事》中作者林海音趣味叢生的童年時代讓我看到世間百態；《史記故事》、《中華上下五千年》這些歷史巨作更讓我了解了我們華夏聖地為之自豪的歷史文化······這些書籍的每壹篇章都讓我難以釋懷。
只有在書中，我才能感慨萬千，看到世間的悲歡離合、酸甜苦辣。這份書香的快樂壹直都蕩滌在我的心中，陪伴我進步。
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這篇文章作者以比喻的修辭開篇，將書比作人類的“智慧結晶”和“精神食糧”，突出了書的重要性。同時，再以壹組排比銜接，以更加有力的語勢表現了好文章的無窮魅力。“書猶寶藏”深深吸引著小作者，使作者在書中體會不同的人生。文末直抒胸臆，表達了作者對書的熱愛之情。
讀書的心得體會
“習慣鑄造人格”，若養成良好的習慣便可鑄造品德高尚的人格。我喜歡讀書，現讀書已成為我養成的良好習慣，我願意將我的讀書的心得體會，與大家分享！
我喜歡讀書獲得的快樂。因為讀好書就像與名人聖賢促膝談心，聆聽教誨，何不充實？讀書如與知音閑聊神侃，心不設防，口無遮攔，何不舒暢？與作者思想碰撞，偶有靈感之花，茅塞頓開，何不驚喜？俗話說得好，人生得壹知己，足矣。博覽群書如得知音無數，有知音的理解與***鳴，何不滿足？讀書者足不出戶，天下大事無壹不曉，如何不聰？
如何讀書才能樂？必須是不為功名利祿而讀，若妳是為升官發財而讀書定是無樂可言。快樂的讀書應是“乘其興之所適”。古人雲：“讀書太樂則散漫，太苦則枯燥乏味。”這兩者都可能導致精神偏枯如癡，失去讀書的真樂。讀書不能盡信書，也不能沈迷於書中不能自拔。書，各有其趣，各有不足。作者的認識，情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激昂，有的高談闊論、天馬行空。如果長期沈迷於某壹類書可能走火入魔，不能自拔。書能移性情，故君子應博覽群書、相互參照，以免偏聽不明。情誌誤譴。讀書若信書，不如無書。
讀書有樂必有苦，正所謂好書難覓、知音難求。這何嘗不是壹種痛苦呢？讀書之所以苦，是因為妳急切想了解作者思想卻往往晦澀難解、意深難測；又因為外界精彩的世界太喧嘩吵鬧，讀書的冷板凳難坐；還因為與遙遠的知音無緣對話或相見恨晚，書友天南海北難相聚。讀書成了壹種孤獨。
讀書使我結實了許多知音，從書中我看到了不壹樣的世界。
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說理是議論文的根本。這篇文章註重“擺事實，講道理”，談讀書的心得體會表達自己的思想和看法，提出“讀好書就像與名人聖賢促膝談心，聆聽教誨，不為功名利祿而讀”的觀點，入情入理，讓人信服。
我讀書我快樂
“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這是莎士比亞說的壹句名言。伴隨著這句名言，我在讀書月裏讀了不少課外書，有《我的家園》，有《愛的教育》，有《昆蟲記》，還有《繁星》、《春水》……
在這些幽默、生動的字裏行間中，使我懂得了深切的道理，得到了啟發。在《我的家園》這本語言豐富的書中，有壹篇文章也時不時地在我腦海中回蕩——《讀“死”書與讀“活”書》。這篇文章形象地寫出了讀“死”書與讀“活”書的重要性。記得文中有幾句話寫道：“要把書讀進去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂”，“書籍是死的，金鑰匙卻是活的”，“善讀書者，手中都有壹把打開書籍奧秘的金鑰匙”……從這壹句句話中，我體會到了：讀書的終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發揮作用。“死”與“活”之間，相互為用，相互補充。
在《繁星》這本詩情畫意的書中，有許多含義深刻、富有哲理的小詩。令我留連忘返的壹首詩是第壹百三十七首：“聰明人！拋棄妳手裏幻想的花罷！她只是虛無縹緲的，反分卻妳眼底春光。”這首詩讓我明白了：不要停留在幻想上，而應該把握現實，關註現實。這類詩雖然讓人有點兒難以理解它的真正蘊意，但是語言充滿真摯，形式短小而又意味深長，給我留下了無窮的回味。
我愛書，因為我在書中得到了快樂；我愛書，因為我在書中得到了啟示，懂得了道理；我愛書，因為書帶我遨遊世界；我愛書，我常常站在書架前，這時，我的眼前仿佛就是壹個廣闊的世界，壹個浩瀚的海洋，壹個蒼茫的宇宙！
書，給我帶來了無窮的快樂，引起了我深刻的沈思，帶給了我不可抹去的啟迪！
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作者在文章中合理有序地敘述了自己喜歡讀書的緣由，內容生動詳盡，特別是能將自己所讀書中的名言名句與自己的思想進行碰撞，讀出了自己的感悟。全文文意流暢，結構合理，主題思想明確。