班主任應該怎樣抓班級紀律建設

壹是建立壹套行之有效的班級常規與獎懲措施。壹般來說，制定班規不宜過細，而應引導學生不斷追求真善美，每壹種違規違紀行為都要有同學負責管理與監督，當學生違紀受懲罰後，自然教育了其他同學遵規守紀。對違規違紀的學生要即時實施懲罰。嚴格的紀律能訓練出戰無不勝的軍隊。嚴明的獎懲制度也能培養出壹個紀律良好的班級。其實很多道理初中以上的同學都明白，需要的是我們老師有耐心，從小處抓起。著重規範學生的小細節，如隨地亂丟東西，吃零食，遲到等方面，及時獎懲，獎罰分明。二是做通典型學生的思想工作，樹立管理者的管理威信。作為班主任，壹個很關鍵的問題，不是不能處罰學生，但罰了以後，應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，做錯了事，就應該有勇氣承擔責任。負責管理班級紀律的班委或其他同學，當遇到不服管理的學生諷刺挖苦、打擊報復時，班主任壹定要為管理者撐腰，特別是要讓典型的違紀生信服，只要讓這些學生服從了班級的管理，紀律問題即迎刃而解。三是讓學生逐步養成良好的習慣。習慣不是壹朝壹夕形成，尤其是好的習慣。班主任可從早讀、晚自修抓起，然後逐步過度到課間、課堂、課後。四是了解班級動態，防患於未然。這個就需要班主任有壹雙善於觀察的眼睛，壹對懂得傾聽的耳朵，壹個善於分析問題的頭腦，於細微處洞察班級的變化，在問題未出現前，註意預防。如抓課間、晚修，除了讓學生養成良好的習慣外，還可以減少了學生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事件的發生。前蘇聯著名將領蘇沃洛夫有句名言：紀律是勝利之母。壹個班級，紀律好，則學生的學習成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學習氛圍，在不良風氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。良好的紀律是造就優異成績的壹個基礎，有了良好的成績也是形成了和諧關系的基礎！紀律、和諧、成績三者之間是聯為壹體的。李鎮西有這樣的壹段話：班主任在，班級紀律不好，是壹個不合格的班主任；班主任在，班級紀律好，頂多算是壹個合格的班主任；班主任不在，班級紀律也好，才是壹個出色的班主任。